最新苏教版三年级英语下册教案Word文档格式.docx
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eight,six,seven,lovely的读音与用法。
教学准备：
1.收集十个不同年龄段孩子的玩具，黑板上板书ToyMuseumAges（年龄）6—10Ages（年龄）2—5
2.数字1—10单词卡，把Storytime部分的句子制成条形卡。
3.挂图、多媒体。
男孩、女孩布偶,玩具卡片。
4.学生各自带玩具。
教学过程：
一、Greetings.
二、Freetalk.
1.T:
Look,Ihavemanytoys.（出示玩具）Howlovely.Doyouhaveanytoys?
Showmeyourtoys.
教师走到学生中间，欣赏学生的玩具T:
...youhavea...Howlovely.教师用表情、动作引导学生理解。
把Howlovely条形卡贴在黑板上，领读。
学生用Howlovely互相欣赏玩具。
2.T:
HowmanytoysdoIhave?
Let’scount.（引导学生数数）
Ss:
One,two,three,four,five,six,...
出示数字单词卡片，教学生认读：
1）学生按顺序认读。
2）打乱顺序认读。
3）学生各小组接龙游戏说one,two,three,four,...
4）Howmanypencils/booksdoyouhave?
让学生有英语数一数各自的书或文具。
3.出示布偶A：
Hello.I’mJohn.
布偶B:
Hello.I’mMary.
布偶C:
Hello.,I’mAnn.
A:
Hi.Mary,I’mten.Howoldareyou?
B:
I’mfive.Howoldareyou,Ann?
C:
I’mthree.
出示：
引导学生理解并领读，把布偶贴在相应的年龄段下面并在后面写上各自的年龄。
学生接龙游戏进行问答练习：
S1:
I’mten.Howoldareyou,S2?
S2:
I’mnine.Howoldareyou,S3?
4．引导学生把教师的玩具按适合哪个年龄段玩给分类：
T:
IsthisforJohn?
S:
No.ThisisforMary.
把玩具分别贴在相应的年龄段下面。
5．教师拿一些玩具卡片，学生判断玩具是否适合自己，对话：
Isthisforyou?
No.
Yes.
Hereyouare.（用动作引导学生理解）
Thankyou.
出示Hereyouare条形卡贴在黑板上领读。
三、Storytime
1.出示图1，引导学生看图。
Look,theboyisMike.Andthisishissister,Helen.Thisishisbrother,Tim.ThisishisDad.Thisisamuseum.SoMikeandhisfamilyareinamuseum.Whatcantheyseeinthemuseum?
Toys.
Whataresaying?
Let’slisten.
播放Storytime的动画。
2.看图提问：
HowoldisMike
He’snine.
HowoldisHelen?
She’seight.
HowoldisTim?
He’stwo.
3.再看动画，引导学生在具体的情境中理解Hereyouare.Howlovely.Thankyou.
4.学生听录音跟读对话，提醒学生模仿语音、语调。
5.学生小组分角色朗读。
四、Homework
1.听录音跟读对话。
2.抄写四会单词。
3.记住家里的电话号码、门牌号、车牌号。
第二课时
1.能流利地说出one—ten,复习巩固第一课时学习的词汇、语句。
2.能听懂、会说、会读词汇right,out.
3.能听懂、会说、会读句型You’reright..You’reout.
教学准备:
1.多媒体、Storytime部分句子条形卡。
2.根据学生人数准备几组写有1—10的卡片。
3.准备几张写有电话号码的纸条。
作为奖品的小红花或玩具卡片。
二、Freetalk
1.（收集学生的一些文具）
Hello.What’syourname?
Mynameis...
Goodmorning/afternoon.Isthisyourpencil?
Hereyouare.
......
Whocancountfromonetoten?
One,two,three,...
Good.（拿出奖品）Thisisforyou.Hereyouare.
多让几名学生说一说，根据熟练情况给以奖励。
3.请几名学生上黑板前，教师在黑板上写一组电话号码并把号码用纸条发给这几个学生，让他们转过身，不看黑板，教师用英语念出其中一个号码，手中号码被念到的学生迅速转过身，读出手中的号码。
比一比，谁的反应快，谁读得对。
三、Review
1.快速出示数字单词卡片，学生抢读。
2.出示Storytime部分句子条形卡，学生认读句子。
3.播放Storytime动画画面，请学生分角色给画面配音。
四、Funtime
1.教师带领学生阅读教材P34Funtime,了解游戏规则。
引导学生理解You’reright.You’reout.并领读。
2.把写有1—10的数字牌交给学生，与学生示范游戏。
1）引导学生自报数字
I’mnumberone.
I’mnumbertwo.
S3:
I’mnumberthree.
2）T:
Numberone,pleasestandup.
T:
Numbereight,pleasestandup.
2.学生分组游戏，教师巡视，指导学生会用You’reright.You’reout.纠正学生的发音。
五、Homework
1.试着用英语说说家里的电话，如遇0就读字母o的读音。
2.抄写四会单词。
第三课时
1.能听懂、会说、会读单词want.
2.了解过生日时说的语句，能听懂、会说、会读句子：
Happybirthday.Whatanice...!
Makeawish.Iwanta...It’stimeforthecake!
3.能综合运用前两课时学习的词汇、语句。
1.多媒体、挂图，生日歌曲的磁带。
2.数字单词卡片、做奖品的小红花或玩具卡片。
3.把：
Happybirthday.Whatanicecake!
Makeawish.Iwantarobot.It’stimeforthecake!
等句子写在条形卡上。
二、Playgames
1.快速出示数字单词卡片，学生抢读。
2.请学生上台，把自己家里的电话号码写在纸上交给老师。
学生转身不看黑板，教师把该电话号码写在黑板上，学生试用英语背出。
师生对话：
You’reright.（给奖品）Thisisforyou.Hereyouare.
3．请十名学生上台，打乱顺序发给写有1—10的卡片，学生按1—10顺序用英语报手中的数字，反应慢的出局。
引导学生一起评判：
Sorry,...,youareout.
三、Cartoontime
TodayisSam’sbirthday.（出示Cartoontime部分图片）Let’ssingHappybirthdaytoyoutoSam.（播放音乐，师生共唱歌曲Happybirthdaytoyou）
Look.Whatanicecake.（引导学生看图理解）领读。
HowoldisSam?
（引导学生看图）Therearetwocandlesonthecake.SoSamistwo.
2.引导学生学习：
过生日许愿说：
Makeawish.
表达自己的愿望说：
Iwanta...
3.引导学生看图4和图6，比较窗外的颜色，明白Sam许愿从白天一直到天黑没有完，朋友们都饿坏了，体会故事的幽默之处。
4.引导学生看图理解Bobby忍不住打断Sam的许愿，说：
It’stimeforthecake.领读。
5.播放Cartoontime动画，学生跟读，注意模仿语音、语调。
6.师生共同表演对话。
四、Homework
1.听录音跟读Cartoontime
第四课时
1.能听懂、会说、准确发字母s在单词中的读音。
2.能诵读歌谣Don’tbelateagain..
3.能熟练运用本单元学习的语句谈论年龄、说出物体的数量。
教学重点、难点：
字母s在单词中的读音。
1、多媒体、教学光盘。
2、把前几单元学过的数字、物体、介词等单词卡片打乱顺序贴在黑板上。
一、Greetings
Hello,...Howoldareyou?
I’m...
Isthisyour...?
Yes,itis.
Whatanice...
三、PlayagameRunandtouch
教师向学生说明游戏规则：
Whenyouhearaword/letter,runupandtouchit.
请两名学生到黑板前，站在离黑板大约五六步，听老师说卡片上的单词，迅速到黑板上触摸相应的卡片，最快且正确的获一分，总分最多者胜。
尽可能多请几组学生上台游戏。
四、Review
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