二年级趣味数学教案 1Word文档格式.docx

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———————————

2、3×

6=2×

（）2×

（）=3×

44×

（）=6×

6

6×

4=8×

（）3×

（）=1×

63×

3=1×

（）

３、一个数在50和70之间，个位和十位上的数相差2，这个数是（）。

４、0、10、30、（）、100。

100、90、70、（）、0。

7、10、14、19、（）、（）、（）、（

第二次（３课时）

1、检测学生乘法口诀的掌握情况，并进行课外延伸。

2、培养学生观察、分析、和形象思维能力，发展初步的空间观念。

3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

2、表扬上次课堂学习认真的同学。

提出本节要求。

（完成第二单元测试卷A）

四、重点讲解第七题。

１、想一想，画一画

２、

35894

—1—4—3

7428

３、3

=（）=（）

94=（）+2

38=（）

４、每条边上画的要同样多。

（1）

（2）

一共有（）个一共有（）个

５、从左数我排第12，从右数我排第7。

请问这一排共多少人？

二年级数学实践活动课教案

一、活动内容：

模拟购物。

二、活动目标：

1.通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。

2.通过活动培养学生应用数学的意识和能力，同时对学生进行思品教育（讲文明、讲礼貌的教育及环保教育）

3.通过此活动，让学生切身体会人民币在日常生活中的作用，同时学会与人沟通与交流。

三、教学准备：

玩具专柜、文具专柜、生活用品专柜、学生手工作品专柜、废品回收站，文明顾客星若干，经理牌5个、总经理牌1个，塑料袋若干个，计算器5个，小红旗1面，各种面额的假币若干，各柜台准备1个收钱的盒子，5张统计表。

录音机及音乐（彩月追月），学生根据自己的调查自己给自己带来的商品标价。

“蓝猫商店”各柜台当日销售情况统计表。

卖出商品的件数

卖出商品的总金额

四、活动过程：

1.开场白。

总经理：

今天是我们攀钢十六小“蓝猫商店”开张的日子，我是“蓝猫商店”的总经理，有请本店的其他成员与大家见面，其余的同学当顾客，现在就让我们以最优质的服务迎接你的到来！

2.放音乐（彩月追月）购物（重点）。

同时总经理给各柜台发放销售情况统计表。

各柜台经理吆喝：

快来买哟！

这是我们同学自己制作的手工作品。

来呀！

“蓝猫”学习用品是你理想的选择……顾客与经理的买卖交流，顾客大胆汇报自己的买卖情况。

（怎样付钱的，找回了多少钱？

）同时各柜台经理统计商品销售情况。

3.总经理收回各柜台经理的统计表，并快速作出判断并宣布：

今天我们“蓝猫商店”的×

×

柜台共销售Χ件商品，总金额是Χ元钱。

所以，今天的最佳销售经理是×

柜台的×

经理，特奖给一面小旗，希望你继续努力！

4.各柜台经理及总经理谢场。

（希望我们的服务能让你满意）

五.教师总结

（人教新课标二下） 

平移和旋转 

活动课教案

平移和旋转是人教版

《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册第3单元图形与变换的教学内容，教学时可进行以下活动课的设计：

活动目标：

1.使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。

2.通过活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生合作和创新意识。

3.培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。

活动准备：

1.布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。

并参照教材第46页、47页示意图试剪出图形。

2.活动用具：

作好教科书上第129页、第133页、第135页的学具。

写有记分统计表的小黑板、铅笔、彩纸、剪刀、五种颜色的牌子。

3.以分组形式摆好桌椅。

活动过程：

一、激趣引人

玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了，现在拿出你们做好的教科书上第129页的玩具，我们跟老师一起玩，大家在玩的时候要注意观察，看看有什么现象发生。

纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了！

你们知道吗，这是图形旋转形成的奇妙现象。

数学就是这样神奇，今天的活动课，让我们一起去体验图形变换的奇妙吧。

二、分队发牌并介绍活动规则

1.按班级人数分5队，发五种颜色的牌并由牌的颜色给每队命名。

2.活动规则：

在记分统计表上用画“正”字的方法统计各队的成绩。

没进行答题的学生都可做裁判，老师是主裁。

三、活动内容

活动1：

感知平移和旋转---举例比赛

1.各队以开火车形式进行比赛，每人各举一个生活中平移、旋转现象的例子。

要求不能重复，语言叙述要严密、准确，说对一个得1分。

2.各队选一名代表，做出一个平移和一个旋转的动作。

要求只能利用现场的实物，边做边说介绍。

（如：

我把窗户向左推是平移）做对一个得1分。

活动2：

体会平移和旋转---玩学具回答问题

1.拿出作好的教科书上第133页、第135页的学具，队内合作，拉一拉，转一转。

并思考共有几种搭配方案。

把答案写在纸上。

限时一起亮答案，按接近准确数的程度给5～1分。

2.各队选一名代表说说你们最喜欢哪一个组合？

是怎样得到的？

喜欢的理由是什么？

根据说的情况评5～1分。

活动3：

实践平移和旋转---剪纸

下面我们进入剪纸活动，老师知道你们都有一双灵巧的小手，但一定要注意安全呦。

1.上学期我们剪过对称图形，剪一个小人怎样剪又对又快呢？

抢答并能演示剪出者得2分。

2.能不能用同样的方法剪出2个或更多的并排排列的小人呢？

队内合作，参照教材第46页示意图剪。

剪成功的展示给大家并说出方法者得3分。

3.能不能用同样的方法剪出围成一圈的小人呢？

队内合作，参照教材第47页示意图剪。

成功的展示给大家并得3分。

4.设计比赛：

请每位同学充分发挥想象，剪出一幅最漂亮的带有平移和旋转特征的图案。

我们来评选今天的“小小设计家”。

1）队内交流，各队先自评出本队最有创意的最佳设计图案。

2）各队轮流上台展示，由设计者介绍创作思路，队代表说推荐的理由。

3）学生评论它好在哪儿，并共同欣赏。

4）评出最佳者获“小小设计家”称号同时其所在的队得2分，其余队各得1分。

四、为优胜队发奖

五、总结

本节课我们通过一系列的活动，充分感知了平移和旋转的特征，体验了图形变换的奇妙，领略了数学的美。

同学们的表现都非常出色，显露出了你们的智慧和才华。

在活动中，我们体会到生活中处处有数学，数学就在你身边。

只要我们善于观察，勤于思考，就能发现数学的魅力所在。

教学反思：

数学实践活动课是新教材的特色也是亮点之一，但现实教学中，许多教师不重视它的教学，更有甚者几乎将其一带而过。

这是教学上的一大失误。

　著名教育家李吉林说：

“活动是儿童的天性，是他们素质个性发展的根基。

”数学实践活动课有利于培养学生自主探究学习，促进学生智慧和潜能的发展。

象本节课就达到了寓教于乐、启智于动的目的，让学生享受成功的喜悦。

学生在活动中各显其长，各尽所能，始终保持着极高的热情。

不仅加深了对平移和旋转特征的理解和掌握，而且提高了学习数学的兴趣。

从教后的效果可以证明这一点。

本班学生做此内容的习题时正确率为100%，并且课后又自发的继续着剪纸活动，交上来许多好的作品，我将这些作品在学校橱窗展出，收到良好的效果。

本课记分表的设计，也让学生体会了统计知识的运用。

所以我们教师要重视活动课，精心设计和上好活动课

多种角度想问题---二年级数学活动课教学设计

2003-10-1423:

52:

59 

作者：

戴清波 

来源：

前瑶小学

多种角度想问题

---二年级数学活动课教学设计

一、揭题

师：

今天，老师给同学们带来一个非常有趣的故事，大家想听吗？

生：

想？

！

出示《小狐狸的故事》：

从前，山上住着一只粗心的小狐狸。

这一天，妈妈让它背着8块马铃薯到外婆家去。

一接到这个任务，小狐狸高兴得一蹦三尺高，马上背起马铃薯出发了。

一路上，它哼着歌往前走。

可是，走着走着，小狐狸觉得有点不对劲，怎么越背越轻了。

它赶紧停下脚步，打开袋子一看，怎么只剩下3块马铃薯了？

原来，小狐狸背的袋子破了一个洞，马铃薯就从这个破洞掉下去的。

后来，小狐狸到了外婆家。

小朋友，你能猜猜看，小狐狸可能背了几块马铃薯到外婆家呢？

0块，小狐狸很粗心继续往前走，马铃薯都丢光了。

3块，小狐狸绑好破洞，带着剩下的马铃薯到了外婆家。

8块，小狐狸绑好了破洞，又回去捡丢掉的5块马铃薯。

6块，小狐狸捡回3块，还有2块被小兔捡走了。

5块，小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗，就送给它3块。

刚才几个同学说的都有道理，其实如果从不同角度去想，用多种角度去思考问题，还可以说出更多、更精彩的原因。

同学们，你们认为像这样从多种角度来想问题，有趣吗？

这节课就让我们都来开动脑筋，从多种角度去想问题（板书课题），表现好的同学都可以得到一朵漂亮的彩花。

二、群体想象--说

（出示图：

半圆）

同学们，你们说这幅图像什么东西呀？

生1：

像半个苹果。

这位同学肯动脑筋，我们奖他一颗智多星。

生2：

像一瓣桔子。

生3：

像快下山的太阳。

生4：

像我们的眼睛。

生5：

像我们的嘴巴。

生6：

像刺猬。

很像一只蹲着的刺猬。

生7：

我倒觉得像是一把完全打开的扇子。

生8：

像猪八戒的肚皮。

（老师给予肯定表扬）

三、个体发挥--画

○）

老师这儿有一个圆，请你简单地添画几笔，使它变成一个新的东西，比一比，看谁在一分钟内，画得最多。

（生拿出纸和笔快速动手画）

可以画硬币，古币。

我画了大头儿子的头。

我画了金牌。

……

四、团体配合--写

（出示：

二年级三班有36名同学参加体操比赛。

）聪明的小朋友，请你设计一下，应该怎么安排队形？

请组长上来汇报你们组讨论的结果。

我们组写了七个队形。

设计成：

分成6排，每排6人；

还可以分成：

前面一位领操，后面分成7排，每排5人……

同学们，通过这节活动课，你最大的收获是什么呢？

我认为平时就要多开动脑筋想问题。

我知道想问题有各种各样的角度，有的问题不止是一种答案。

一节二年级数学活动课实况简录

广东省高明市沛明实验小学谭丽兴执教

广东省佛山市严保光、周