牛津英语4BM1U1单元设计备课Word格式.docx

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Ilike…句型来表达自己的喜好

4、能使用祈使句来表达一些简单的指示或命令。

5、能使用特殊疑问句及回答Howdoesittaste?

It’s…来进行关于食物饮料味道的问答。

6、能在语境中熟练使用感叹句Yum！

Whatnicegrapes!

表达对事物的感叹。

7、能理解并熟记字母组合-ar,-ar-,-ue,-oo-在单词中的发音规则。

B.Languageskills（语言技能）：

Listening:

1、能听懂单词本单元的词汇*watermelon，*gape，*plum，*cherry，*strawberry，*aglassof，*juice，or,smell,taste,fruit,round,car,park,blue,school。

2、理解选择疑问句Isit…or…?

It’s…所表达的信息。

3、能听懂Doyoulike…or…?

Ilike…举行所表达的个人喜好。

4、能理解祈使句所表达一些简单的指示或命令。

5、能理解特殊疑问句Howdoesittaste?

It’s…所表达的关于食物饮料的味道。

6、能听懂感叹句Yum！

所表达的含义。

7、能分辨字母组合-ar,-ar-,-ue,-oo-在单词中的发音。

Speaking:

1.能正确拼读单词本单元的词汇*watermelon，*gape，*plum，*cherry，*strawberry，*aglassof，*juice，or,smell,taste,fruit,round,car,park,blue,school。

2.能熟练运用选择疑问句Isit…or…?

It’s…进行对话，在语境中得到自己需要的信息。

3．能熟练运用选择疑问句Doyoulike…or…?

Ilike…进行对话，表达自己的喜好。

4.能熟练运用祈使句表达一些简单的指示或命令。

5.能熟练运用特殊疑问句Howdoesittaste?

It’s…进行对话，在语境中了解的关于食物饮料的味道。

6．能在语境的引导下使用感叹句表达自己的情感。

7．能正确朗读含有字母组合-ar,-ar-,-ue,-oo-的单词。

Reading:

1.能熟练的朗读主文本。

2.能够通过朗读P2P6文本内容了解内容大意

Writing:

1.能在课后尝试写作介绍一种水果。

2.能在课后尝试写作介绍一种食物。

C.Languageuse（语言应用）：

能在参观果园的语境下，，初步感知果园中的各类水果外形味道和制作果汁的过程,理解并识记本单元的核心词汇*watermelon，*gape，*plum，*cherry，*strawberry，*aglassof，*juice和句型Isit…or…?

It’s…Doyoulike…or…?

Ilike…和Howdoesittaste?

It’s…当语境从不同水果进展到不同果汁的境况下,学生能熟练运用本单元的词汇和句型来介绍某一水果的味道和外形以及它们制作成的果汁的特点。

D.Culturalconsciousness（文化意识）：

了解中西方文化中对不同水果所诠释的不同涵义。

E.Affectionandattitudes（情感态度）：

从果园的参观了解到水果在我们日常生活中的重要地位以及对我们身体的重要作用，引导学生爱护绿色，人人植树的生活理念。

、分课时教学目标

教学目标

第一课时

第二课时

第三课时

话题

DifferentFruit

DifferentJuice

Specialfruit

语言知识

单词

*watermelon，*gape，*plum，*cherry，*strawberry,visit,fruitgarden,taste,smell,think,ones

*watermelon，*gape，*plum，*cherry，*strawberry,*juice,*aglassof,ones,one,howabout

*grape,round,want,yum,vine,not…atall,car,park,blue,school

句型

*Isit…or…?

It’s…

*Doyoulike…or…?

Ilike….

*Howdoesittaste?

It’s…

Arethey…or…?

Theyare…

Dotheylike…or…?

Theylike…

Does…like…or…?

…likes

语

言

技

能

与

运

用

1.能正确认读和拼读单词本单元的词汇*watermelon，*gape，*plum，*cherry，*strawberry,visit,fruitgarden,taste,smell,think,ones

2.能尝试练运用选择疑问句Isit…or…?

3.能尝试运用选择疑问句Doyoulike…or…?

4.能尝试运用祈使句表达一些简单的指示或命令。

5.能尝试运用特殊疑问句Howdoesittaste?

It’s…进行对话，在语境中了解的关于水果的味道。

1.能正确拼读单词本单元的词汇*watermelon，*gape，*plum，*cherry，*strawberry,*juice,*aglassof,abottleof,ones,one,howabout

2.能较熟练的运用选择疑问句Isit…or…?

3．能较熟练的运用选择疑问句Doyoulike…or…?

4.能较熟练的运用祈使句表达一些简单的指示或命令。

5.能较熟练的运用特殊疑问句Howdoesittaste?

1.能正确拼读单词本单元的词汇*grape,round,want,yum,vine,not…atall,car,park,blue,school

2.能熟练的运用选择疑问句Arethey…or…?

They’re…进行对话，在语境中得到自己需要的信息。

3．能熟练的运用选择疑问句Dotheylike…or…?

…likes进行对话，表达自己的喜好。

4.能熟练的运用祈使句表达一些简单的指示或命令。

5.能在语境的引导下使用感叹句表达自己的情感。

6.能正确朗读含有字母组合-ar,-ar-,-ue,-oo-的单词。

能在参观果园这个情境中通过参观的先后顺序认读词汇*watermelon，*gape，*plum，*cherry，*strawberry,visit,fruitgarden,taste,smell,think,ones并能尝试运用选择疑问句Isit…or…?

It’s…和Doyoulike…or…?

Ilike…以及特殊疑问句Howdoesittaste?

It’s…进行对话，了解水果的不同特性和每个人对水果的喜好。

通过在果园中采摘水果回到家中制作果汁这样一个线索，学生能拼读单词本单元的词汇*watermelon，*gape，*plum，*cherry，*strawberry,*juice,*aglassof,abottleof,ones,one,howabout并能熟练运用选择疑问句Isit…or…?

It’s…进行对话，了解水果的不同特性，何种水果能制作果汁，以及不同果汁的特点。

通过摘水果，做果汁，一起读有关水果的故事这样一根主线，学生能正确拼读单词本单元的词汇*grape,round,want,yum,vine,not…atall,car,park,blue,school，熟练的运用选择疑问句Isit…or…?

It’s…至Arethey…or…?

They’re…Doyoulike…or…?

Ilike…至Dotheylike…or…?

Theylike…Does…like…or…?

…likes进行对话。

对水果的了解从水果本身到水果所代表的文化内涵。

文化意识

情感态度

、单课教学文本与教学过程

Period1DifferentFruit

Teachingmaterials:

Lookandlearn,Askandanswer,Sayandact

再构主体文本

Kitty:

Whatfruittreeisit?

Alice:

Lookatthefruit.Isitsmallorbig?

It’ssmall.

Isitredorgreen?

It’sred.

Alice:

Nowtasteit.Isitacherryoranapple?

It’sacherry.

Howdoesittaste?

It’ssweet.Ilikeit.

Doyoulikeredonesorpurpleones?

Ilikeredones.

Let’spicksomecherries.

Allright.

辅助文本

儿歌

Round,round,bigandround

Green,green,lightanddark

G