部编初一语文阅读理解解题技巧集锦文档格式.docx

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正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：

概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引资料

十四、小说情节四部分：

开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：

人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：

自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：

论点、论据、论证

十八、论据分类为：

事实论据、道理论据

十九、论证方祛：

举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：

立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：

总分总、总分、分总；

分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：

引用；

强调；

特定称谓；

否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说

二十四、其他：

（阅读理解的应试技巧）

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：

开篇点题：

渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；

总领下文；

2、文中：

承上启下；

总结上文；

3、文末：

点明中心（记叙文、小说）；

深化主题（记叙文、小说）；

照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：

生动形象；

答题格式：

生动形象地写出了＋对象＋特性

2、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等；

强调了＋对象＋特性

3、设问：

引起读者注意和思考；

引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：

强调，加强语气等；

4、对比：

强调了……突出了……

5、反复：

强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：

不行，因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？

不能。

因为

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：

（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：

回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

1．速读，审题：

先速读文章一次，了解文章大概后再看问题，然后细读文章找答案。

审题要认真，避免答多。

例如题目问「为什么」就要找原因，题目问「怎样」就只要答经过。

2．不直接抄录原文：

此举只会影响答题速度及阅卷人对你的印象。

应引述关键字词，以自己的文句加以解释，表现你的分析能力。

有些问题的答案不能在文章中找到，如修辞技巧或文章表达的信息等，应冷静分析文章内容和作者意见，间接找出答案．

初中阅读理解主要题型

综观卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型，下面我们一一加以解析。

当然在回答所有问题之前，我们每一位同学都应该把阅读文章认真仔细的看一遍。

l、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用．

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；

从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、僧恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨．

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：

“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？

有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心．如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比

（1）比喻的作用有三：

一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味：

二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受：

三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

（2）拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然：

表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

（3）夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；

通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

（4）排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；

提高表达效果。

（5）还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

（6）还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？

"

，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答．

6、文中某句话有什么含义？

或告诉我们什么深刻的道理？

请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题日，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

二、现代文阅读

2．现代文阅读阅读下面选文，完成各题。

口袋里的父爱

李 

静

①母亲去世了，留下什么都不会做的父亲。

她想把父亲接到自己家，可父亲不想麻烦她，拒绝了，她就和哥哥轮流照顾父亲的生活。

②一天，她去看父亲，陪父亲吃完饭她才离开。

可刚发动汽车手机就响了，是父亲打来的，问她什么时候来看自己。

她说不是刚刚来过吗，父亲恍然大悟，忙说看我这记性，真是老糊涂了。

她哭笑不得，但心里又掠过一抹凄凉，她发觉父亲真的是老了。

③父亲的记性越来越差，还经常迷路。

有一次，她接到哥哥的电话，说父亲不见了。

她急匆匆开车去寻找，刚开出没多远，竟然在路口看到了父亲。

父亲说想去看她，可找不到她的家。

她的心里酸酸的，马上把父亲带回了家。

④送父亲回家时，父亲塞给她几百元钱。

父亲以前经常背着母亲给她钱，那会儿她刚生完孩子，经济情况不是很好，父亲总是把背着母亲攒的钱拿出来贴补她。

现在条件好了，她不再要父亲的钱了，

可父亲还是会给她钱。

她就把父亲给的钱存起来，再找个借口还给父亲。

⑤那天，她要去看父亲，还没出发就接到电话，没想到这一次见到父亲竟是在派出所里。

父亲去买她最爱吃的点心，又迷路了，是出租车司机报的警。

她和哥哥商量，带父亲做了体检，没想到父亲竟然患上了阿尔茨海默症。

⑥哥哥出差了，她怕自己照顾不过来，为了避免父亲再次“离家出走”，她索性把父亲接到自己家，请了护工照看着。

起初，父亲的情况时好时坏，好的时候她去上班，父亲会告诉她小心开车，坏的时候父亲根本不知道她是谁。

后来发病的时候越来越多，父亲的行为也变得越来越古怪，如果每月帮他领了工资没有及时交给他，他就会大喊大叫。

⑦那天，她的车限号，她打车去上班，该付钱时发现钱包忘带了。

她下意识地翻口袋，其实她口袋里是从来不放钱的。

她只是想碰碰运气，没想到竟从里面摸到了100元钱。

③付了车费，她开始琢磨自己是什么时候把钱放进口袋的。

想了几种可能，又都被她否定了。

她突然想是不是儿子干的，拿了自己或丈夫的钱，匆忙中错放进了她的口袋。

想到这儿，她倒吸了一口凉气。

回到家，她板起脸质问儿子，儿子矢口否认，她打算等丈夫回来让他和儿子认真谈一次。

⑨晚上，儿子去洗手间，还没到门口就返了回来，拉着她往外走。

站在卧室门口，她看到进门处的衣帽架前有父亲的身影。

她悄悄凑过去，还没张口，就看到父亲将100元钱放进她外套的口袋里，还自言自语地说：

“放好，别让你妈知道……”父亲佝偻的身影在她眼前逐渐变得模糊。

那一刻她才知道，纵使父亲不再记得她是谁，但父亲对她的爱却从未停止。

选白《读者》（2017年第1期）

（1）选文围绕“父亲的记性越来越差”写了哪几件事情?

（2）第④段主要运用了哪种叙述方式?

有何作用?

（3）选文第⑧段和第⑤段中“竟然”一词的含义有何异同?

（4）如何理解文题“口袋里的父爱”?

（5）就像文章中的父亲一样，很多父母表达爱的方式都不尽相同，甚至藏得很深。

请结合生活实际，试举一例谈淡你的父亲（或者母亲）是如何表达他们的爱的?

【答案】

（1）①父亲忘记她刚刚过去看过他；

②父亲想来看她却迷路了；

③父亲给她塞几百块钱；

④父亲给她买最爱吃的点心时迷路了；

⑤父亲往她的外套口袋里塞100元钱。

或“①刚离开父亲就打电话过来②屡次出门都迷路了③依然偷偷给我钱④有时候还不认识我”

（2）插叙。

补充父亲以前给她塞钱，交代了父亲在回家时给她几百元钱的理由，凸显出父亲的记忆力差，表现了父爱，为下文做铺垫，是文章内容更加完整。

（3）不同。

第③段是在路口看到父亲而感到惊讶不解；

或者