高二班期中考试质量分析.doc

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邳州二中2012-2013学年第一学期高二（6）班

期中考试质量分析

一、考试基本情况：

参考人数63人，最高分250分，年级前100占6名，班级各科成绩中数学最好，外语较好，其余科目适中。

二、考试形势分析及存在的主要问题：

1、这次考试整体较好，与以往考试相比，我班进入三级指标的人数都有所增加，尾巴有所减少，尖子生对象比较稳定，这得益于全体科任教师的辛勤努力，也得益于全体同学的积极进取。

但是，我们一定要保持清醒的头脑，不能盲目乐观，掉以轻心。

一定要把握住良好的态势，趁势快上，力争更好。

2、高分分数不高，本次试卷难度较小，最高分仍未过700分，且高分层学生分数不高，优势不明显，离上两名校的要求相差较远。

尖子生学习、考试的品质有待进一步优化，在审题及答题过程中有些不细心，不仔细等问题，制约了分数的提高。

尖子生的勤奋精神、学习潜质还不十分优秀，领军人物的先峰作用不够显著。

3、中间层学生中偏科、跛腿的现象较普遍，部分学生成绩不稳定，与历次考试成绩比较，波动较大。

通过一年多学习，多数学生基本知识、基本能力有了一定的提高，但仍然存在许多的问题，比如计算能力、综合分析和推理能力，还存在许多的缺陷和漏洞，非智力因素造成的失分也很严重。

4、班上的“学困生”的困难较大，有十余人几乎在进校的每次考试中都未上过重点线，对班级的发展与管理带来了较大困难。

一些科目暴露出学生的学习掌握情况并不是太好，差距较大，制约了部分学生的发展和提高。

5、部分学生在学习习惯、学习能力、学习目标、学习态度等都不同程度地存在一些问题，还需要进一步引导。

一些学生学习压力增加，心理变得焦虑，心态问题开始突显，有些学生自信心不足，这都对学习效果产生了不良影响。

三、后段工作主要措施：

1、近一步加强班风、学风管理，对学习习惯、态度不好学生重点管理，并加强对优生的培养。

树立正面典型，发扬优秀学生、踏实学生、认真学生、努力学生的榜样作用，形成比、学、赶、帮、超的良性局面。

树正气、扬学风，围绕学习和理想等组织开展主题班会，让学生产生自发学习的动力，激励学生认真学习、奋发向上，减轻压力和厌学情绪。

从迟到、早退、说话、玩手机、看闲书等小事上抓起，确保良好班风、学风形成。

适当开展一些文体活动、竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余获取一些健康有益的快乐，促进学生的身心发展与综合素质的提高。

2、着力抓两头，提高中层生。

坚定培养精品的决心，强化培养精品的信心，落实培养精品的措施。

组建精英团队，进行全方位呵护，力争有所突破。

在以后的教学工作中，协调各科的平衡发展，与各科任教师通力协作，共同努力，在团结和谐的氛围中把本班的整体成绩提升。

3、自习时间要让学生好好利用，提高自习效率和效果。

在以后晚自习的时间要让学生除了学习不干其他事情。

同时还要利用早上第一节自习强化英语学习。

关注学生晚上回家后的学习状况，尽可能回家后有一小时学习时间，确保完成当天学习任务。

4、加强培优补差工作，特别是针对高分和部分偏科较严重的学生，相关学科要有提升方案，要有补差练习，要认真批改，并要跟踪到底。

与学生逐个谈心，帮助学生选择合适的学习方法和策略，缓解学生的心理压力，帮助学生调整好心态。

对学生加强学习方法的引导，帮助学生选择正确的目标，形成良好的习惯，避免走弯路，防止错过最佳时机。

四、班级后期日常管理：

1、认真贯彻班级自治、自主管理模式，给班干部做好后盾，全力支持班委工作，使班干部成为班级管理的主体，形成管理无缝隙覆盖。

2、严肃班级纪律，强化学习要求，保障各项工作稳步运行。

3、营造学习氛围，树立正面典型，发扬优秀学生的领头作用。

4、对学生有效沟通，合理疏导，及时发现问题，解决问题，确保不出现突发事件。

期中已过，期末也将临近，今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接新的挑战，力争更优的成绩！