新版部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word下载.docx

新版部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word下载.docx

《新版部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word下载.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

海参；

大龙虾

（4）比喻；

排比；

样子多

【解析】【分析】

（1）文中海水颜色多的词语是“五光十色”，表示海水色彩不同的原因的句子是：

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了；

（2）反义词就是两个意思相反的词，如文中出现的“深”和“浅”以及“高”和“低”；

（3）本题为阅读理解题，文中描写了海底的珊瑚、海参、大龙虾等三种动物；

（4）修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。

文中画线的句子运用了比喻和排比的修辞手法。

故答案为：

（1）五光十色；

样子多

【点评】本题综合考查了学生对文中内容、反义词、修辞方法等知识的理解和掌握，理解修辞手法的定义是解题的关键。

2．阅读下文，回答问题

花的学校（节选）

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

（1）照样子，在横线上填上合适的词语。

（欢快）地跳舞 

________地响 

________地冲出来

（2）联系上下文，想一想，填空。

花的学校在________，花的家在________，在________。

（3）“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

”这句话中写出花儿多且茂盛的词语是（ 

）

A. 

一群一群 

B. 

跑出来 

C. 

狂欢 

D. 

跳着舞

（4）“绿叶在狂风里簌簌地响”，这句话中，“簌簌”的意思是（ 

形容马叫声 

形容树叶被风吹动的声音 

形容树叶飘落的声音 

形容雨声

（5）在这篇短文中，花儿的主要特点是（ 

很多，很美 

很顽皮 

富有灵性，有童趣 

在地下的学校里上学

【答案】

（1）簌簌；

急急 

（2）地下；

天上；

星星所住的地方 

（3）A

（4）B

（5）C

（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。

簌簌地响、急急地冲出来。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

花的学校在地下，花的家在天上，在星星所住的地方。

”这句话中写出花儿多且茂盛的词语是一群一群。

（4）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

“绿叶在狂风里簌簌地响”，这句话中，“簌簌”的意思是形容树叶被风吹动的声音。

（5）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

在这篇短文中，花儿的主要特点是富有灵性，有童趣。

（1）簌簌 

急急

（2）地下 

天上 

星星所住的地方

（3）一群一群

（5）C

【点评】

（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课文的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

（2）此题考查筛选相关信息的能力。

（3）此题考查对句子的理解能力。

（4）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

3．重点段落品析。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着（ 

）这绳子够长了（ 

）就是不知道够不够牢固（ 

）小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。

（1）找出小男孩说的话。

（2）在文中的括号中加上标点符号。

（3）这段话写了胡萝卜先生做的好事是：

【答案】

（1）“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。

”

（2）“，。

（3）胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。

（1）考查对语段的理解能力。

解答时要带着问题细读语段整体感知语段内容，就能找到答案。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；

常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（3）考查对课文内容的理解能力。

故答案为：

（1）“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。

（2）“，。

（3）胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

4．课外阅读。

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。

北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。

一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在架子上，不时发出醉人的香味。

院子的东面种着几棵高大的白杨。

它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园。

地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼望去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

（1）这段话是按 

顺序写的。

先写小院西面是 

，北面有个 

，东面种着 

，南面是 

。

其中写得最详细的是 

，这段话中的第 

句到第 

句，都是写这里的景色。

（ 

）

前后；

花圃、葡萄架、高大的杨树、小菜园；

葡萄架、3、5

方位；

葡萄架、2、5

小菜园、2、5

（2）文中划线的句子是（ 

是一个比喻句，将巨人守卫小院比作高大的白杨。

是一个拟人句，将高大的白杨当成巨人来写，说他守卫着小院。

是一个比喻句，将高大的白杨比作守卫小院的巨人

（3）给文中画“□”的地方选择恰当的标点符号（ 

、、，…… 

、、、…… 

、、，。

【答案】

（1）B

（2）C

（3）A

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项判断。

（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：

比喻、拟人等。

再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。

（1）B；

（2）C；

（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（2）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

5．读下面的文段，完成练习。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇______（shānshà

n）子，扇哪扇哪，扇______（shānshà

n）走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶 

① 

，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野 

② 

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里 

③ 

（1）给文段中加下划线的字选择正确读音。

（2）在文中找出表示颜色的词。

（3）读了这一文段，我明白了“五彩缤纷”的意思是________。

（4）把下列三个句子分别填入文中①②③处。

（填序号）

A.频频点头

B.像金色的海洋

C.像一枚枚邮票

①：

________ 

②：

③：

（5）这个文段是从哪个方面写秋天的雨的？

色彩。

气味。

（6）秋天的雨还会把颜色分给谁呢？

仿照文段写一写。

它________把给了________，________。

【答案】

（1）shà

n；

shān

（2）五彩缤纷；

黄色；

黄黄的；

红色；

红红的；

金黄色；

橙红色；

紫红的；

淡黄的；

雪白的

（3）形容色彩繁多而艳丽

（4）C；

B；

A

（5）A

（6）黄色

；

银杏树

黄黄的叶子像一把把小扇子

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

（2）考查对文中表示颜色的词语的掌握。

寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。

（3）理解词语有多种方法。

①用找近义词的方法理解词语。

②通过联系上下文可以明白。

③阅读时不理解的词语，可以查字典解决。

④联系生活实际。

（4）句子衔接试题主要考