新版部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word下载.docx

1、海参；大龙虾（4）比喻；排比；样子多 【解析】【分析】（1）文中海水颜色多的词语是“五光十色”，表示海水色彩不同的原因的句子是：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了；（2）反义词就是两个意思相反的词，如文中出现的“深”和“浅”以及“高”和“低”；（3）本题为阅读理解题，文中描写了海底的珊瑚、海参、大龙虾等三种动物；（4）修辞手法是为提高表达效果 ， 用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。文中画线的句子运用了比喻和排比的修辞手法。故答案为：（1）五光十色；样子多【点评】本题综合考查了学生对文中内容、反义词、修辞方法等知识的理解和掌握，理解修辞手法的定

2、义是解题的关键。2阅读下文，回答问题花的学校（节选） 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。（1）照样子，在横线上填上合适的词语。（欢快）地跳舞 _地响_地冲出来（2）联系上下文，想一想，填空。花的学校在_，花的家在_，在_。（3）“于是一群一群的花从无人

3、知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”这句话中写出花儿多且茂盛的词语是（ ） A.一群一群B.跑出来C.狂欢D.跳着舞（4）“绿叶在狂风里簌簌地响”，这句话中，“簌簌”的意思是（ 形容马叫声形容树叶被风吹动的声音形容树叶飘落的声音形容雨声（5）在这篇短文中，花儿的主要特点是（ 很多，很美很顽皮富有灵性，有童趣在地下的学校里上学【答案】（1）簌簌；急急（2）地下；天上；星星所住的地方（3）A（4）B（5）C （1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。簌簌地响、急急地冲出来。（2）考查

4、对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 花的学校在地下，花的家在天上，在星星所住的地方。”这句话中写出花儿多且茂盛的词语是一群一群。（4）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。“绿叶在狂风里簌簌地响”，这句话中，“簌簌”的意思是形容树叶被风吹动的声音。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。在这篇短文中，花儿的主要特点是富有灵性，有童趣。（1）簌簌 急急（2）地下 天上 星星所住的地方（3）一群一群（5）C【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在

5、学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）此题考查对句子的理解能力。（4）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。3重点段落品析。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着（ ）这绳子够长了（ ）就是不知道够不够牢固（ ）小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。（1）找出小男孩说的话。（2）在文中的括号中加上标点符号。（3）这段话写了胡萝卜先生做的好事是：【答案】 （1）“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”（2）“ ， 。（3）胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风

6、筝线，帮助小男孩放风筝。（1）考查对语段的理解能力。解答时要带着问题细读语段整体感知语段内容，就能找到答案。 （2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 （3）考查对课文内容的理解能力。 故答案为：（1）“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。 （2）“ ， 。 （3）胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）对于标点符号的考查有

7、选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。4课外阅读。 小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在架子上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨。它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜茄

8、子西红柿还种着绿油油的青菜一眼望去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。（1）这段话是按 顺序写的。先写小院西面是 ， 北面有个 ， 东面种着 ， 南面是 。其中写得最详细的是 ， 这段话中的第 句到第 句，都是写这里的景色。（ ） 前后；花圃、葡萄架、高大的杨树、小菜园；葡萄架、3、5方位；葡萄架、2、5小菜园、2、5（2）文中划线的句子是（是一个比喻句，将巨人守卫小院比作高大的白杨。是一个拟人句，将高大的白杨当成巨人来写，说他守卫着小院。是一个比喻句，将高大的白杨比作守卫小院的巨人（3）给文中画“”的地方选择恰当的标点符号（、，、，。【答案】 （1）B（2）C（3）A （1）考查对课文内容的理解能力。

9、解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项判断。 （2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。 （3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。（1）B；（2）C；（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （2）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。5读下面的文段，完成练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 _（shn shn）子，扇哪扇哪，扇 _（shn

10、 shn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 ， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里 （1）给文段中加下划线的字选择正确读音。（2）在文中找出表示颜色的词。（3）读了这一文段，我明白了“五彩缤纷”的意思是_。（4）把下列三个句子分别填入文中处。（填序号） A.频频点头B.像金色的海洋C.像一枚枚邮票：_：（5）这个文段是从哪个方面写秋天的雨的？色彩。气味。（6）秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照文段写一写。 它_把给了_，_。【答案】 （1）

11、shn；shn（2）五彩缤纷；黄色；黄黄的；红色；红红的；金黄色；橙红色；紫红的；淡黄的；雪白的（3）形容色彩繁多而艳丽（4）C；B；A（5）A（6）黄色；银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。 （2）考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。 （3）理解词语有多种方法。用找近义词的方法理解词语。通过联系上下文可以明白。阅读时不理解的词语，可以查字典解决。联系生活实际。 （4）句子衔接试题主要考