三下综合实践教案Word文档格式.docx
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同学们白天的大部分时间是在学校度过的,因此,学习安全知识,保证校内活动的安全是很重要的。
二
、交流
1、同学们通过调查和实地考察,发现校园内存在哪些安全问题?
2、想一想,导致安全事故的主要原因是什么?
三、出示四幅关于校园活动的漫画,分组讨论:
1、你们在使用学具时发生过那些危险?
还有哪些不够安全的,如何防止危险?
2、课间活动要注意哪些安全问题呢?
3、你们在体育课上的着装安全吗?
你参加的哪些运动具有危险性呢?
4、你知道参加校园劳动时,应当注意哪些安全问题吗?
四、总结
同学们都很聪明,那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。
第二课时
一
、学生进行判断选择
1.下课了,不能干什么:
①打球。
②追赶打闹。
③跳绳。
2.哪些东西不准带进校门:
①皮球。
②三角尺。
③利器、易燃物品。
3.哪种行为不对:
①跳高、跳远。
②攀越围墙、滑楼梯。
③翻单杠、荡秋千。
4.上下楼梯怎样行:
①右行。
②左行。
③左右行都可以。
5.判断书上第5页这些小朋友的做法对不对?
如果你看到有同学这样做,你会怎么办?
二、解决问题
师:
同学们已经掌握这些安全常识,怎样让更多的小朋友了解这些知识呢?
怎样解决我们发现的这些安全问题呢?
1、小组讨论:
针对发现的问题思考解决的措施。
2、分组汇报。
通过宣传让学生知道危险的后果,提高安全意识,规范自己的行为,设计警示标语提示学生注意安全,针对管理上的安全漏洞给校长建议……
三、展示成果,总结交流
1、各小组作好展示准备。
2、分组展示成果,进行评价。
3、学生畅谈活动的收获和感悟。
四、教师小结
学校安全人人讲,安全学校个个赞。
安全知识时时记,注意安全处处提。
愿同学们乘上安全之舟,扬起生命之帆,在知识的海洋里乘风破浪。
第二单元
观察
一、活动目标:
1、让学生了解观察是一种很重要的方法,知道观察的概念,并学会怎样观察的方法。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程,并学会撰写观察记录表。
二、活动重难点
1、了解观察的意义,学会观察的方法。
2、观察法的运用,并学会撰写观察记录表。
三、活动准备
1、制作课件。
2、准备观察的材料:
饼干、矿泉水
3、制作观察记录表
五、活动过程
一、谈话激趣
1、导语:
同学们,我们先来做个游戏!
我请***同学先到门外去。
你们有谁知道***同学今天穿什么上衣,什么长裤,什么鞋子吗?
(指名回答)。
2、你怎么知道这么清楚?
(观察了一下)你们怎么没有注意呢?
3、师小结:
其实在生活中许多事物只有通过我们的观察,才会有所了解,才会有所发现。
今天,这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察?
二、研究讨论
1、师:
什么是观察呢?
观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动,也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢?
(眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等)
3、现在,发挥你的多种感官去观察一下你们的教室,你观察到了哪些同类事物?
(有生命的、无生命;
木质、陶瓷、发光、电器等)
4、导语:
刚才大家观察的非常仔细,发现了教室里有这么多同类的事物。
因此只有通过观察才会有所发现,而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。
怎样对事物进行观察呢?
下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
5、让学生通过看,发现这块饼干是方的,上面有一些小孔等,接着让学生用鼻子闻一闻,觉得饼干很香;
然后让学生尝一尝饼干的味道,很脆又有点甜,吃起来香喷喷的。
6、师小结:
刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察,发现了饼干的一些特点。
如果我们平时能对事物进行观察,就会发现许多你所不知的一些秘密。
当然,在观察中要注意一些问题,那么,在观察中要注意些什么呢?
7、四人小组讨论后,反馈,并进行小结:
(1)观察要有序;
师点拨:
观察的顺序有哪些?
(2)观察要有目的;
(3)观察要进行比较;
(4)观察要启发想象。
一、实践操作
1、教师给每个学生发一瓶矿泉水,要求通过观察把观察的过程记录下来,填写观察记录。
附:
观察记录表
观察对象:
观察人:
观察时间:
观察过程和结果:
收获和体会:
2、学生交流观察记录。
二、课堂总结与延伸
1、师生总结。
请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。
(……)
2、课外延伸:
希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯,做个社会的有心人。
三、布置作业
课后观察蚂蚁,并写一份观察记录。
第三课时
观察蜗牛
1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。
3、知道蜗牛的生活习性和运动方式等。
4、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。
二、活动重难点:
能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题,并选择适合自己探究的问题,并进行探究.
1
、学生课前捉到的蜗牛,盛放蜗牛的容器、放大镜等。
2、
供蜗牛选择的食物,如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮
等。
3
、供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)、特制的纸盒(里边涂黑,盖子上开个长条孔)等。
四、活动过程:
、导入
1、平时大家都喜欢猜谜语,今天老师让大家猜猜这是一种什么动物:
名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。
(板书:
蜗牛)
2、检查学生捉到的蜗牛。
说说你在哪里捉到的蜗牛?
、观察蜗牛
1、
发给学生放大镜,谈话:
同学们,这是什么?
(放大镜)你能用它来干什么?
(观察蜗牛)(板书:
观察)
2、现在就请大家仔细观察蜗牛,并把它画下来,你可以给你的蜗牛起个名字。
3、谁来说说通过刚才的观察,你发现了什么?
并给大家介绍一下自己画的蜗牛。
三、研究蜗牛
1.你还想了解蜗牛的哪些方面?
2、找到和你研究同样问题的伙伴,与他们组成一个小组,制定研究计划。
讨论:
你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题?
需要哪些实验用品?
3、根据各小组所研究的问题,分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)等实验用品。
4、提出实验要求:
在实验的过程中我们需要注意些什么?
实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测?
各小组的记录员要做好实验研究记录。
5、学生进行分组实验研究。
(教师巡视,根据出现的情况进行点拨)
6、汇报交流研究成果:
通过刚才的研究,你们发现了什么?
得出了什么结论?
与你们预测的结果一致吗?
四、拓展
今天我们通过对蜗牛的研究,对蜗牛的各个方面有了进一步的了解,大家能不能根据你对蜗牛的了解,给你捉到的蜗牛设计一个家,饲养它,让它成为你的好朋友呢?
第三单元我们知道的风
一、单元活动目标
1、情感、态度、价值观目标
通过开展“我们知道的风”这一主题实践活动,提高学生关爱自然、保护自然的意识,从小养成爱护自然的良好习惯,激发学生关爱自然的情感。
2、能力目标
在查找资料活动中,提高学生收集资料、整理资料的能力;
在参观实践活动过程中培养学生的观察能力;
在设计调查表、记录表等活动中学会初步设计、整理记录,顺利完成调查并得出结论的能力。
3、知识目标
了解风的危害和价值,了解有关预防风灾、利用风能的知识和方法。
二、活动重、难点
学生准备画画的用品,收集风与人们生活的关系;
教师准备教学课件、羽毛以及表现风存在的物品、奖励物品。
四、活动时间4课时
风与我们的生活息息相关。
春风唤醒了万物,给我们带来了一片生机;
在炎热的夏天,一阵阵凉风带给人们丝丝的凉意;
秋风吹落了树上的片片黄叶,也给人们带来了丰收的喜悦;
冬天会刮起凛冽的寒风。
同学们,你知道的风又是什么样的?
今天就让我们一起来研究风
二、活动一:
感受风,发现风
1、听,风姐姐说话了。
课件展示风姐姐的话。
“我是美丽大自然中有趣的现象……我就和你交朋友!
”
2、师:
哦,原来是这么回事啊!
既然这样,那我们就去找找她吧!
你可以邀请你的小伙伴一块儿找,比一比谁更细心!
好,那现在就开始吧!
3、学生活动:
在校园里找风的踪迹,教师随同,进行指导:
1)闭上眼睛感受风的存在。
2)通过外界事物的运动寻找风的存在。
3)用耳朵听。
4、(回教室交流)看到大家那股高兴劲,我知道,你们肯定找到风姐姐了,是吗?
你是在哪找到的呢?
(指名说)
5、师:
小朋友们真棒,用眼睛看,用耳朵听,用整个身体去感觉,都能找到风,你们真是细心聪明的好孩子。
6、除了校园中,我们从哪儿还能找到风呢?
细心观察的孩子走到哪儿都能发现风。
7、画风。
那能不能把你们找到的风画出来呢?
限时2分钟,比一比,谁画得最好。
8、交流
小朋友看,这是刚才完成最早的几幅画,你们觉得哪一幅画得最好?
同意的举手。
一、风是怎么来的。
上节课大家把风姐姐画得这么好,风姐姐可高兴了,听。
(课件:
“小朋友们,你们真是细心聪明的好孩子,我很喜欢你们,也很愿意和你们交朋友,你们知道我是从哪儿来的吗?
”)
2、是啊,风是怎么来的呢?
(师拿扇子轻扇丝绸动)现在你知道风是从哪里来的吗?
3、小朋友说的对不对呢?
还是让我们来听听风博士是怎么说的吧!
课件播放(风的形成)。
原来呀,风就是流动的空气。
(板书)
二、游戏“吹羽毛”
1、上了这么长时间的课,大家有些累了吧。
咱们来做个游戏好不好?
大家看,这是什么?
(出示羽毛)对,这是一根羽毛。
今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。
哎呀,这可难了,羽毛随时会掉下来,如果它很快地就掉下来的话,可就输了。
这可怎么办啊!
你们想请谁来帮忙呢?
怎么样才能把风姐姐请出来呢?
和小组同学交流一下。
哪个小组讨论得最认真,风姐姐就最先帮那个小组!
请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。
游戏中,你想用什么东西帮忙都可以带上来,比比看,谁的羽毛在空中的时间最长!
谁的本领最大!
3、师:
我宣布,本次比赛的冠军小组是***,祝贺你们,老师有个疑问,想采访一下冠军组,请问,你们是用了什么方法请到了风姐姐帮忙,让羽毛在空中保持了那么长的时间而不掉下来呢