少年宫趣味心理活动记录Word格式文档下载.docx
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4
9.18
心理涂鸦
9.20
放假，活动取消
5
9.25
绘本故事：
我是霸王龙
9.27
今天运气怎么这么好
6
10.2
10.4
7
10.9
万里长城
10.11
抓手指
8
10.16
盲人三角
10.18
翻叶子
9
10.23
练口才
10.25
瞎子摸号
10
10.30
万花筒
11.1
圆球游戏
11
11.6
人际互动专题：
心有千千结
11.8
注意力训练：
舒赫特方格训练
12
11.13
双手画图大比拼
11.15
听力大考验
13
11.20
超级比一比
11.22
讲座：
快乐学习，幸福生活
14
11.27
超级大头贴
11.29
交头接耳
15
12.4
注意力训练
12.6
孤岛求生
16
12.11
比一比
12.13
开发脑训练：
手指操
17
12.18
枪打鸟
12.20
哑口无言
18
12.25
三人夹球跑
12.27
团体分享会
19
1.1
1.3
20
1.8
期末考试复习周，活动取消
1.10
开放时间：
每周三下午第三节4:
00-5:
00
每周五下午第三节4:
新村小学少年宫趣味心理活动小组活动情况记录表
2013—2014学年第一学期
活动时间
辅导老师
邱展祥
活动内容
活
动
过
程
1、通过通知形式，学生自愿参与组成团队。
2、于规定的活动时间在心理咨询室集合并随机组成活动团队。
1、宣布本团体活动规则草稿及成员的权利与义务。
2、成员交流团体规则，共同协商与达成一致意见并宣誓。
1、目的：
由肢体接触打破人际关系的距离，学员可以在短时间内增进熟识度
2、准备：
2～5颗球，但必须是安全的（球体略小，以一手可掌握为佳）
3、规则：
一开始可由指导者或由一位学员自愿，担任『魔法师』，并发给一颗球施法；
魔法师施法时，所有伙伴开始行进躲避，活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头；
避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴，手勾着手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩，但歌曲如果重复就无效，一样会变成石头；
.行进期间除躲避攻击外，不可和其它人手勾手；
过程当中，不可以跑步，只可以快步走，避免学员产生碰撞、跌倒；
活动进行几分钟后，魔法师可改变方式，把被碰触的学员，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务
4、交流分享
教学目标：
1．理解故事，养成良好的阅读习惯。
2．观察图画，展开想象，会创造性地表达自己的想法。
3．感受“很好吃”和霸王龙之间相互信任、关爱和鼓励的情感。
一、预热：
打开阅读之门，踏上爱的旅程。
二、看图
第一组图
小结：
很好吃越来越懂事，霸王龙也越来越像爸爸了，看，他开始教“很好吃”各种各样的本领。
第二组图
在遇到“很好吃”前，霸王龙很残暴，也很孤单，遇到“很好吃”后，两人互相信任、关心、鼓励，过了一段幸福时光。
三、回味
四、升华
新村小学少年宫趣味心理社团活动情况记录表
1、冥想放松
2、回忆一件不开心的或者愤怒的事
3、随心涂鸦，释放情绪
4、交流分享：
调节情绪的方法
教学目标：
1、能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事。
2．了解绘本阅读的方法和技巧，感受绘本阅读的乐趣。
3、体会父母的爱，感受到善良的伟大力量，能有着对美好、善良的向往之心。
一、了解作者，欣赏封面、扉页
二、讲述故事，相机交流
1、配乐（班德瑞《春野》）讲述小翼龙在爸爸妈妈的抚养下健康成长的段落。
2、讲述霸王龙爬上山，要抓小翼龙的段落。
3、讲述霸王龙从山上摔下受伤的段落。
4、配乐讲述小翼龙帮助受伤的霸王龙的段落。
5、重点讲述最后两幅图（配乐：
恩雅《可能·
指环王主题曲》）。
三、出示习作要求，开阔学生思路，延伸情节，续写故事
四、分享交流，讨论拓展
1、初步了解图画书构成中的“护封、勒口”，初步了解宫西达也。
2、感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。
3、借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。
4、激发阅读图画书的兴趣。
一、看封面、扉页，猜故事
二、串讲故事
三、回味故事
目的：
增强成员之间的相互信任和合作
规则：
参加者围成一个圆圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要求所有人注意听一个口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），听到后必须按口令做，否则受罚；
游戏开始，所有人听口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般会有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罚；
让大家依然双手搭住前面一人双肩，但距离缩短，再试一次，所有人都坐住了，开始倒数10-9-8-。
。
-1），站起；
活动结束可以请人谈谈感受。
2013-2014学年第一学期
训练学生的集中注意力。
学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。
指导者发出“原地踏步走”的口令后，全体踏脚步。
指导者可用“1、2、1”的口令调整步伐。
当发出“1、2、3！
”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。
注意：
1.抢口令者抓住无效。
2.手掌不张开，抓住无效。
分享交流。
活动目的：
学习凝聚团队共识的方法；
厘清个人目标、定位团队目标
准备：
12～16人一组，每组一条30M长的编织绳，每人一个眼罩
活动前先发给每人一个眼罩，请所有伙伴戴上后，由指导者将绳索整捆任意放置于活动场地的任一位置后，开始说明规则：
.请伙伴设法找到绳索，并将之排列成一个正三角形（边长、角度相等），三角形顶端需朝向指导者指定之方向；
过程中，手不可离开绳索，确定完成时，请全体蹲下（或将绳索平放在地上）；
限制执行过程中不可说话
透过肢体接触，打破人际距离，活跃团队气氛，从具有挑战性的活动设计中，学习问题决策与团队互动
12～16人一组，每组一块布（约可让整组人站上或稍大）
整组人员站上叶子后由指导者开始宣布规则：
所有学员现在是一群雨后受困的蚂蚁，在水面好不容易找到一块叶子站上，却又发现叶面充满了毒液，除非大家可以将叶子翻面，否则又将遭受一次生命的威胁；
在叶子成功翻面以前，每隔3分钟，就有一人中毒失明（或无法说话），中毒者由团队自行决定；
整个过程都站在叶子上，包含讨论；
所有人身体的各部位均不可碰触到叶子以外的部分，否则重来。
分享重点：
你觉得任务完成的关键是？
决策是如何形成？
如活动中，当人我彼此失去了适当的距离，对人际关系有帮助或影响吗？
团队是如何决定出中毒者？
依什么判断？
被选中者的心情？
如何配合团队运作？
训练学员的反应能力和表达技巧，增强自信心
演讲主题
指导者将一些写有各种不相关话题（可以是任意内容，如：
足球、可乐、网络、WTO等等）的纸条放在一个透明的瓶内面向学员；
每个学员在瓶内抽取任意一个纸条，由指导者宣读内容后，不允许有任何思考时间，就所抽内容进行5分钟的即时演讲，中间不能有停顿和间隙；
活动结束后，对所有演讲人员的情况进行总结和打分，并现场评述
让学员体会沟通的多种方法
眼罩及小贴纸
14-16个人为一组较合适，让每位学员戴上眼罩；
给他们每人一个号，但这个号只有本人知道；
让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线；
全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束。
有关讨论：
你是用什么方法来通知小组你的位置和号数？
沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的？
你觉得还有什么更好的方法？
促进成员相互间的交往和合作
所有的参赛者务必记住以下的7条口诀：
牵牛花1瓣围成圈；
杜鹃花2瓣好做伴；
山茶花3瓣结兄弟；
马兰花4瓣手拉手；
野梅花5瓣力气大；
茉莉花6瓣好亲热；
水仙花7瓣是一家。
组织学生随意站立在指定的圈内，游戏开始，主持人大声念儿歌，主持人的儿歌随时会停止，当主持人喊到"
山茶花"
时，场内的参赛者，必须迅速包成3个人的圈，当喊到"
水仙花"
时，要结成7个人
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