高二历史《当今世界经济区域集团化的发展》教学设计Word文档格式.docx

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教学

环节

说明

备注

教

学

内

容

复习

1什么是“布雷顿森林体系”？

其主要内容是什么？

它包括哪两大机构？

2以美国为主导的世界贸易体系是什么？

3请说出以美国为主导的世界经济体系包括哪两大体系？

三大支柱？

新课预习

1要求学生自主看书，将练习册上的知识梳理完成

2欧洲经济一体化开始于1967年欧洲共同体的成立，这种说法准确吗？

新

课

导

入

前面我们学习了苏联的工业化，通过工业化苏联一跃成为了世界工业强国，但因为二战爆发结束了“三五计划”，二战不仅改变了苏联的命运，也改变了整个世界的经济政治格局，美国成为世界大国，世界的主宰，并建立了以它为中心的一系列政治经济体系。

程

讲

授

第二节当今世界经济区域集团化的发展

一从“欧共体”到“欧洲联盟”

1背景：

为什么二战后的欧洲迫切需要联合？

（必要性）

　　材料一　经过两次世界大战的剧烈厮杀后，昔日称雄于世界的欧洲列强均已降为二等国、三等国。

它们面对的是一个虚弱不堪、支离破碎的欧洲。

在东方，来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重；

在西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。

欧洲政治家们清醒地认识到，如此下去，欧洲将不再是欧洲人的欧洲。

　　材料二　随着第三次科技革命的发展，生产力大大提高，生产、社会分工和资本的国际化大大加强，欧洲各国相互依赖的程度加深。

材料三　西欧土地面积狭小，资源又相对缺乏，这使欧洲各国认识到要尽快发展经济，就必须打破国家壁垒，在经济上联合起来，实行一体化。

2部需求：

为了更好地利用欧洲资源发展经济（优势互补），重振欧洲

②外部因素：

两极格局下抗衡苏联的威胁和美国的控制

（可能性）

老师可以让学生思考进行补充讲解

2同的文化价值观，地域相连，联系紧密

②法、德矛盾的和解

2过程：

（学生阅读教材153页的内容自主完成）

A1952欧洲煤钢共同体成立

B1958欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体

C1967三个机构合并成欧洲共同体

D1992《马斯特里赫特条约》

E1993“马约”生效欧盟正式成立

思考：

课本P.157材料阅读与思考

　　⒈通过欧共体在形成和发展中规模的变化，指出其经济一体化的演进趋势。

答：

成员国不断增加，规模不断扩大；

从单个经济领域向多个经济领域扩展，程度不断加深。

　⒉欧洲理事会和欧洲议会的成立，表明欧共体出现了什么新的发展趋向，结合所学知识说明出现这一趋向的内部和外部原因。

发展趋向：

从经济一体化向政治一体化发展。

内因：

欧共体经济实力增强，要求政治上更好地维护各成员国的利益。

外因：

超级大国加紧对欧洲的争夺与控制

3影响：

材料一　西欧……是美国非常强有力的竞争对手。

……在经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈。

……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到我们连做梦也没想到过的那种挑战。

——1971年美国总统尼克松的一次演说

　　材料二　2007年1月，罗马尼亚和保加利亚两国加入欧盟，欧盟经历了6次扩大，成为一个涵盖27个国家总人口超过4.8亿、国民生产总值高达13万亿美元的当今世界上经济实力最强、一体化程度最高的国家联合体，经济总量与美国不相上下。

目前欧盟经济与美国、日本并立为世界经济三强。

请思考：

1洲联合对欧洲产生什么影响？

西欧迅速崛起，与美国、日本并列世界经济三强，国际地位提高。

　材料一　西欧……是美国非常强有力的竞争对手。

材料三　2006年9月，在处理伊朗核问题上，与美国的强硬立场不同，欧盟主张继续同伊朗进行严肃对话，通过外交手段解决伊朗核问题。

2洲联合对世界经济、政治格局有何影响？

促进世界经济、政治格局的多极化趋势。

二北美自由贸易区：

2欧、日本对美国挑战

②美国要取得世界经济主导权

（学生看书自主完成）

①1985美、加首次正式提出建立北美自由贸易区的主张

②1987年美墨签署自由贸易协定，1988年美加签署自由贸易协定，1992美加墨签署《北美自由贸易协定》

31994.1.1《北美自由贸易协定》生效，正式诞生

请同学们思考：

美、加、墨三国合作的各自主要目的：

美:

扩大出口市场，利用墨西哥的矿产资源和劳动力、减少墨西哥向美移民人数

加：

希望扩大农产品的出口市场，提高本国工业制成品的竞争力，转移夕阳工业（传统工业又称夕阳工业。

主要为西方经济学家使用，指经济发达国家的整个工业中，其地位逐渐下降的工业部门。

主要是传统的基础工业，如钢铁、汽车、建筑、纺织、橡胶、造船以及与它们相关的一些附属工业部门，20世纪70年代后，西方国家的经济危机日益频繁，导致许多传统的工业部门相继衰落，如开工严重不足，产品市场萎缩，从而在整个社会生产中的比重不断下降。

）

墨：

吸引更多的资金和技术，增加就业机会和改善本国偿还外债的能力

3.主要内容：

三国在15年内逐步取消相互间的各种关税和非关税壁垒,实行零关税;

允许资本、货物在三国间自由流通等等

4.评价：

①世界上第一个由发达国家和发展中国家组成的自由贸易区；

②弥补了美加墨各自经济发展的不足，加强了本区域经济的优势。

5、北美自由贸易区的特点

北美自由贸易区是典型的南北双方为共同发展与繁荣而组建的区域经济一体化组织，是世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的经济集团,只是一种贸易伙伴关系，

南北合作和大国主导是其最显著的特征。

1北合作②大国主导③减免关税的不同步性④战略的过渡性

6、北美自由贸易区建立产生的影响：

1、有利影响：

①促进经济交流和互补以及各自经济发展

2进三国贸易扩大和生产合作；

3动其他美洲国家意识到经济联合的重要性

2.存在问题：

④对墨西哥而言，民族经济发展受到一定影响

美国著名零售企业沃尔玛公司20世纪90年代进入墨西哥时非常困难，今天沃尔玛公司在墨西哥的分店超过600家。

沃尔玛公司出现上述情况的原因是

Ａ．刚开始进入墨西哥的商品不适合墨西哥人的生活习惯

Ｂ．是经济侵略的表现

Ｃ．是商品输出的表现

Ｄ．各种贸易障碍的逐渐取消

三、亚太经合组织

1，背景：

欧洲经济政治一体化进程加快北美自由贸易区已显雏形

亚洲经济在世界经济中的比重上升

2.形成

①1989霍克提出加强亚太地区经济合作问题

②问世标志:

包括东南亚国家联盟6国在内的27国部长在澳大利亚堪培拉举行“亚太经济合作部长级会议”的首次会议

41991年中国和中国台北及中国香港一起加入亚太经合组织.

51998年成员国达21个

⑤1993美国西雅图会议提出亚太经合组织大家庭精神.

⑥2001年,中国在上海成功举办了第九次领导人非正式会议.

至2004年共举办了12次领导人非正式会议.

3.意义:

适应了亚太地区发展要求,有利于共同促进本地区经济合作与发展大计.

三、亚太经合组织的建立：

1989年

1、含义－－亚洲及太平洋经济合作组织

区域性经济合作组织APEC

2、成立：

1989，12国第一届部长会议；

1991，中国、台湾、香港加入

宗旨：

相互依存，共同受益，坚持开放的多边贸易体制

和减少区域内贸易壁垒1991年《汉城宣言》

3、影响：

A、使亚太地区在世界经济、政治地位和作用不断提高

B、创造出新的模式，对世界产生深远的影响

4、主要特点：

1）、当今世界最大的区域性经济合作组织

2）、经济结构上有很强的互

3）、性质：

是一个经济贸易合作论坛

4）、原则：

相互尊重和平等；

开放的地区主义；

协商一致和自愿；

实施目标渐进

5）、合作方式的创新：

APEC方式

1.欧盟的成立标志着（）

A.欧共体由经济实体向经济政治实体过渡

B.欧洲实现了经济政治的一体化

C.西欧国家的经济政治实力已经超过美国

D.欧元已成为欧洲单一的流通货币

2.1992年，正式签署《北美自由贸易协定》的国家是

A.加拿大、美国、墨西哥B.加拿大、美国、巴西

C.加拿大、美国、洪都拉斯D.加拿大、美国、古巴

3.正式确定亚太经济合作组织的宗旨和目标的是（）

A.《茂物宣言》B.《执行茂物宣言的大阪行动议程》

C.《汉城宣言》D.《上海共识》

小结

作业布置及疑难解答

完成练习册上的题

课后

反思

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1） 

欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2） 

讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3） 

练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的