范文泰山版八年级信息技术上册教案Word文件下载.docx

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　　10、师生共同探讨原因：

　　1）、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续变化的量，具有连续的波形。

　　2）、数字计算机只能处理二进制数值。

　　3）、如何将模拟量转化成二进制数值。

　　数字化声音的二个过程：

采样，量化。

　　4）、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度

　　5）、采样频率、量化深度都是越大越好吗？

　　11、计算机处理声音转化的设备――声卡

　　12、数字声音的获取方法二：

mIDI设备输入

　　13、识别计算机中的声音格式文件：

　　1）具有相同的图标

　　2）使用相同的播放器播放

　　3）具有相同的后缀名

　　14压缩文件的构成

　　15数字音频的常用编码有三种：

波形编码、参数编码和混合编码

　　四、课堂总结

　　数字化的一般过程

　　数字化过程种的技术参数：

采样频率和量化位数。

　　五、布置作业：

准备一段mp3音乐，结合自己的录音，制作一段配乐录音。

　　六、教学反思：

　　这节课内容相对比较独立，概念比较多，但是大多数学生似乎都还能接受。

特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念，基本都能接受。

　　第二节数字化声音录制

　　一、教学目标:

　　、掌握录制工具--录音机的功能设置。

　　2、掌握声音的录制。

　　3、保存声音文件。

　　二、重点、难点：

声音的录制

　　三、教学过程：

　　、导入：

录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。

　　2、认识录制数字化声音软件：

录制数字化声音的软件很多，如coolEditPro，Goldwave，超级解霸等，但是windows系统自身也带有"

录音机"

这一方便快捷的工具。

　　3、实践：

　　录音过程：

　　第一步：

打开"

，然后双击任务栏右侧声音控制图标，打开"

音量控制"

对话框，执行"

选项/属性"

菜单项，出现"

属性"

对话框，选中"

录音"

单选按钮，同时选中"

麦克风"

复选按钮，单击"

确定"

按钮。

　　第二步：

保持环境安静，单击"

按钮，然后对着麦克风朗诵（朗诵内容为课本P10"

春"

），完成后单击"

停止"

　　第三步：

将录制好的文件保存到个人文件夹中（通常保存的格式为.wav）。

　　4、实践中需要注意的问题：

（1）调整好话筒与嘴的距离，远近要合适。

（2）windows的录音机程序默认最长能够录制60秒的时间，当录制刚达到60秒时，迅速单击"

按钮，将会将录音时间再延长60秒，依些类推。

　　5、个人实践：

同学在课本中自选一段文字内容自行录制，注意录制步骤及文件保存。

　　四、课后延伸：

　　利用业余时间，在家里录制一首自己喜欢的散文诗。

　　数字化声音编辑

　　一、课前准备

　　、素材准备：

把"

李平"

和"

练习"

文件夹提前发送到学生机的桌面上；

　　2、学生准备：

录音机会用吗？

（1）如何打开"

？

（2）会用"

听音乐吗？

　　3、通过听"

文件夹中的声音文件，检查耳机情况。

　　4、提前分好小组，选好组长。

　　二、教学过程

　　、导入（创设情景）

　　李平同学非常喜欢朱自清的名篇《春》，于是在课外录制了前两段，分别命名为"

春1"

春2"

。

后来，她想把"

合并成"

春3"

，以"

春之声"

作为背景音乐，编辑成配乐朗诵。

你愿意帮助李平完成这项操作吗？

怎样操作呢？

这正是今天我们要学习的《第3节　数字化声音编辑》，不但能够很好的帮助李平，还可以为后面的学习打下坚实的基础。

　　目标是成功的前提条件。

我们先看看本节的学习目标？

　　2、出示教学目标（找一生读吗？

强化）

　　通过本节课的学习，你将掌握以下技能：

（1）掌握用"

合并声音文件；

（2）学会用"

混合声音文件；

　　（3）能根据需要用"

调整声音效果。

　　明确了教学目标后，我们帮李平完成第一项操作，进行"

录音剪接"

学而知困，请大家完成"

自主学习：

请大家参照课本15页上面的‘录音剪接'

的三个步骤，通过自主学习帮李平把‘春1'

和‘春2'

按顺序合成一个声音文件，并以‘春3'

进行保存。

"

　　3、录音剪接

（1）学生自学的时候，自己巡回指导，强调一定要认真看操作步骤，留心查看学生操作中的问题，也可以进行讨论。

（2）找一生到教师机上演示（哪位同学愿意到教师机展示自己的操作过程，让我们共同学习，好吗？

也是锻炼勇气与表达能力的机会。

）

　　（3）强调两点：

　　①我们在插入文件的时候，一定要把"

滑块"

准确定位后，再进行插入文件，并且文件是插入到滑块的后面。

在这里"

用‘录音机'

程序打开‘春1'

后"

，将滑块移动到最后，也就是第一段的结束处，再插入"

，才能帮李平按顺序剪接；

　　②如何保存"

，使用"

文件"

菜单中的"

另存为"

选项进行保存。

如果选择"

保存"

菜单的话，将会......对！

将"

替换。

我们编辑多媒体时，应当养成保留原素材的习惯，以备再用。

　　另外，如果滑块没移到正确位置就插入了"

，未保存之前有补救措施，就是......还记得学习"

word"

时，出现误操作时可以用"

撤消"

按钮，录音机也有类似的功能，那就是用"

还原"

选项。

　　请大家再看看课本上的三个步骤，加深印象。

　　录音机不只可以合成两个声音文件，还可以合成两个以上的声音文件，简单易学。

　　（4）好！

下面用1分钟的时间继续完成刚才的任务，并且注意观察"

‘春3'

的播放长度和‘春1'

、‘春2'

的播放长度的关系"

组长要尽职尽责啊。

要让所有的同学都能学会，才能更好地学习下面的内容。

　　出示问题：

的播放长度和"

、"

的播放长度有什么关系？

　　对！

的播放长度的和。

　　建立好"

的请举手！

我们知道，好的音乐可以渲染气氛，烘托主题，同时也是一种美好的享受。

接下来，我们帮李平合成配乐朗诵，即学习"

混合声音"

，请完成"

自主学习2：

请大家参照课本15页中间的‘混合声音'

的三个步骤，自主完成给‘春3'

加上背景音乐‘春之声'

　　4、混合声音

　　强调：

给"

做背景音乐，混合好了再保存。

　　①正确定位滑块的位置后，再进入声音混合，朗诵与音乐混合协调；

　　②背景音乐要与声音文件内容相吻合。

下面再用1分钟的时间完成刚才的任务。

　　（5）提问：

录音剪接与混合声音有什么异同点？

　　师生共同总结。

　　我们已经帮李平加上背景音乐了，大家在欣赏的时候，有没有发现需要改进的地方？

　　生：

有！

的音乐要比"

的录音时间长一些。

　　那么怎样处理？

把多余的音乐部分去掉，让背景音乐和朗读声音同时结束。

怎样去掉呢？

下面，我们就来学习第三个内容"

去掉不需要的声音"

　　5、去掉不需要的声音

（1）大家要不要根据课本15页下面和16页上面的三个步骤，先试试？

完成"

自主学习3"

（2）找一生到教师机上演示；

我们在删除的时候，还是要正确定位滑块的位置，而且录音机无法直接删除中间的部分，只有较专业的录音软件才能实现这项功能。

　　（3）好！

下面再用1分钟的时间完成刚才的任务，小老师要尽职尽责啊。

争取所有同学都能完成任务。

　　（4）编辑好后不要忘记保存啊。

　　提问：

如果背景音乐比朗诵声音短怎么办？

　　师生共同讨论，利用合并，可将同一首背景音乐重复播放，再将多余的删除。

　　同学们，小小的录音机还有一些优化效果呢？

想知道吗？

那下面我们再帮李平的配乐朗诵加上适合的效果，感受声音的变化。

请完成"

自主学习4：

请大家参照课本16页中下部的‘混合声音'

的三个步骤添加优化效果，可以先尝试收听不同的效果，然后再选择最佳的播放效果，并进行保存。

　　6、优化音效

　　到此为止，我们已经很圆满的帮李平完成了任务，她知道了肯定会特别高兴。

　　7、展示

　　大家学得很好，哪些同学愿意把"

进行展示，请举手！

（在教师机上展示两个同学的"

　　然后，我们共同回顾这节课学会了什么？

谁能说说？

　　8、小结

　　这节课我学会了什么？

（生答）

　　我们再回头看看教学目标。

　　最后，我准备了了几个练习，请分组完成。

　　A、比一比

（1）剪接古诗"

春江晚景"

（将题目＋分开的四句进行合成）。

（2）完成"

世界杯"

朗诵（背景音乐短）。

　　（3）做成歌曲"

采一束鲜花"

（把清唱和伴奏合成）。

　　B、挑战自我（供学有余力的同学操作）

　　将歌曲大串烧进行分解，编辑成三个独立的声音文件。

　　第1节

　　数字化视频的播放

　　教学目标：

　　知识与技能　　

　　．了解常见的数字化视频文件类型；

　　2．学会播放不同类型的视频文件；

　　3．能够在线欣赏数字化视频。

　　过程与方法：

　　通过学生动手实践，感受数字化视频的特色和魅力。

　　情感态度与价值观：

　　让学生真正体验多媒体技术的发展给我们的学习、生活带来的日新月异的变化，从而激发学生学习信息技术的积极性。

　　通过自主学习、小组合作学习，增强学生积极探索、互助学习的意识和培养他们的探究能力。

　　重点、难点和疑点：

　　重点是会选择适当的工具，播放各种数字化视频文件。

　　难点是在因特网上在线播放视频。

　　教学过程　　

　　一、导入课题：

　　播放学生喜爱的动画片片断，让学生欣赏。

　　二、新课：

　　视频播放控制　　

分析数字化视频常用的存储介质。

确定视频播放工具，播放视频。

控制播放过程和效果。

　　教师演示视频文件的播放。

（二）常用视频播放工具的特点　　

　　教师介绍，学生了解。

　　．媒体播放机　　

　　2．超级解霸　　

　　3．Realplayer　　

　　4．QuickTi