范文泰山版八年级信息技术上册教案Word文件下载.docx

1、10、师生共同探讨原因：1）、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续变化的量，具有连续的波形。2）、数字计算机只能处理二进制数值。3）、如何将模拟量转化成二进制数值。数字化声音的二个过程：采样，量化。4）、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度5）、采样频率、量化深度都是越大越好吗？11、计算机处理声音转化的设备声卡12、数字声音的获取方法二：mIDI设备输入13、识别计算机中的声音格式文件：1）具有相同的图标2）使用相同的播放器播放3）具有相同的后缀名14压缩文件的构成15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码四、课堂总结数字化的一般过程数字化过程种的技术参数：采样频率和

2、量化位数。五、布置作业：准备一段mp3音乐，结合自己的录音，制作一段配乐录音。六、教学反思：这节课内容相对比较独立，概念比较多，但是大多数学生似乎都还能接受。特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念，基本都能接受。第二节数字化声音录制一、教学目标:、掌握录制工具-录音机的功能设置。2、掌握声音的录制。3、保存声音文件。二、重点、难点：声音的录制三、教学过程：、导入：录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。2、认识录制数字化声音软件：录制数字化声音的软件很多，如coolEditPro，Goldwave

3、，超级解霸等，但是windows系统自身也带有录音机这一方便快捷的工具。3、实践：录音过程：第一步：打开，然后双击任务栏右侧声音控制图标，打开音量控制对话框，执行选项/属性菜单项，出现属性对话框，选中录音单选按钮，同时选中麦克风复选按钮，单击确定按钮。第二步：保持环境安静，单击按钮，然后对着麦克风朗诵（朗诵内容为课本P10春），完成后单击停止第三步：将录制好的文件保存到个人文件夹中（通常保存的格式为.wav）。4、实践中需要注意的问题：（1）调整好话筒与嘴的距离，远近要合适。（2）windows的录音机程序默认最长能够录制60秒的时间，当录制刚达到60秒时，迅速单击按钮，将会将录音时间再延长6

4、0秒，依些类推。5、个人实践：同学在课本中自选一段文字内容自行录制，注意录制步骤及文件保存。四、课后延伸：利用业余时间，在家里录制一首自己喜欢的散文诗。数字化声音编辑一、课前准备、素材准备：把李平和练习文件夹提前发送到学生机的桌面上；2、学生准备：录音机会用吗？（1）如何打开？（2）会用听音乐吗？3、通过听文件夹中的声音文件，检查耳机情况。4、提前分好小组，选好组长。二、教学过程、导入（创设情景）李平同学非常喜欢朱自清的名篇春，于是在课外录制了前两段，分别命名为春1春2。后来，她想把合并成春3，以春之声作为背景音乐，编辑成配乐朗诵。你愿意帮助李平完成这项操作吗？怎样操作呢？这正是今天我们要学习

5、的第3节数字化声音编辑，不但能够很好的帮助李平，还可以为后面的学习打下坚实的基础。目标是成功的前提条件。我们先看看本节的学习目标？2、出示教学目标（找一生读吗？强化）通过本节课的学习，你将掌握以下技能：（1）掌握用合并声音文件；（2）学会用混合声音文件；（3）能根据需要用调整声音效果。明确了教学目标后，我们帮李平完成第一项操作，进行录音剪接学而知困，请大家完成自主学习：请大家参照课本15页上面的录音剪接的三个步骤，通过自主学习帮李平把春1和春2按顺序合成一个声音文件，并以春3进行保存。3、录音剪接（1）学生自学的时候，自己巡回指导，强调一定要认真看操作步骤，留心查看学生操作中的问题，也可以进行

6、讨论。（2）找一生到教师机上演示（哪位同学愿意到教师机展示自己的操作过程，让我们共同学习，好吗？也是锻炼勇气与表达能力的机会。）（3）强调两点：我们在插入文件的时候，一定要把滑块准确定位后，再进行插入文件，并且文件是插入到滑块的后面。在这里用录音机程序打开春1后，将滑块移动到最后，也就是第一段的结束处，再插入，才能帮李平按顺序剪接；如何保存，使用文件菜单中的另存为选项进行保存。如果选择保存菜单的话，将会.对！将替换。我们编辑多媒体时，应当养成保留原素材的习惯，以备再用。另外，如果滑块没移到正确位置就插入了，未保存之前有补救措施，就是.还记得学习word时，出现误操作时可以用撤消按钮，录音机也有

7、类似的功能，那就是用还原选项。请大家再看看课本上的三个步骤，加深印象。录音机不只可以合成两个声音文件，还可以合成两个以上的声音文件，简单易学。（4）好！下面用1分钟的时间继续完成刚才的任务，并且注意观察春3的播放长度和春1、春2的播放长度的关系组长要尽职尽责啊。要让所有的同学都能学会，才能更好地学习下面的内容。出示问题：的播放长度和、的播放长度有什么关系？对！的播放长度的和。建立好的请举手！我们知道，好的音乐可以渲染气氛，烘托主题，同时也是一种美好的享受。接下来，我们帮李平合成配乐朗诵，即学习混合声音，请完成自主学习2：请大家参照课本15页中间的混合声音的三个步骤，自主完成给春3加上背景音乐春

8、之声4、混合声音强调：给做背景音乐，混合好了再保存。正确定位滑块的位置后，再进入声音混合，朗诵与音乐混合协调；背景音乐要与声音文件内容相吻合。下面再用1分钟的时间完成刚才的任务。（5）提问：录音剪接与混合声音有什么异同点？师生共同总结。我们已经帮李平加上背景音乐了，大家在欣赏的时候，有没有发现需要改进的地方？生：有！的音乐要比的录音时间长一些。那么怎样处理？把多余的音乐部分去掉，让背景音乐和朗读声音同时结束。怎样去掉呢？下面，我们就来学习第三个内容去掉不需要的声音5、去掉不需要的声音（1）大家要不要根据课本15页下面和16页上面的三个步骤，先试试？完成自主学习3（2）找一生到教师机上演示；我们

9、在删除的时候，还是要正确定位滑块的位置，而且录音机无法直接删除中间的部分，只有较专业的录音软件才能实现这项功能。（3）好！下面再用1分钟的时间完成刚才的任务，小老师要尽职尽责啊。争取所有同学都能完成任务。（4）编辑好后不要忘记保存啊。提问：如果背景音乐比朗诵声音短怎么办？师生共同讨论，利用合并，可将同一首背景音乐重复播放，再将多余的删除。同学们，小小的录音机还有一些优化效果呢？想知道吗？那下面我们再帮李平的配乐朗诵加上适合的效果，感受声音的变化。请完成自主学习4：请大家参照课本16页中下部的混合声音的三个步骤添加优化效果，可以先尝试收听不同的效果，然后再选择最佳的播放效果，并进行保存。6、优化

10、音效到此为止，我们已经很圆满的帮李平完成了任务，她知道了肯定会特别高兴。7、展示大家学得很好，哪些同学愿意把进行展示，请举手！（在教师机上展示两个同学的然后，我们共同回顾这节课学会了什么？谁能说说？8、小结这节课我学会了什么？（生答）我们再回头看看教学目标。最后，我准备了了几个练习，请分组完成。A、比一比（1）剪接古诗春江晚景（将题目分开的四句进行合成）。（2）完成世界杯朗诵（背景音乐短）。（3）做成歌曲采一束鲜花（把清唱和伴奏合成）。B、挑战自我（供学有余力的同学操作）将歌曲大串烧进行分解，编辑成三个独立的声音文件。第1节数字化视频的播放教学目标：知识与技能了解常见的数字化视频文件类型；2学

11、会播放不同类型的视频文件；3能够在线欣赏数字化视频。过程与方法：通过学生动手实践，感受数字化视频的特色和魅力。情感态度与价值观：让学生真正体验多媒体技术的发展给我们的学习、生活带来的日新月异的变化，从而激发学生学习信息技术的积极性。通过自主学习、小组合作学习，增强学生积极探索、互助学习的意识和培养他们的探究能力。重点、难点和疑点：重点是会选择适当的工具，播放各种数字化视频文件。难点是在因特网上在线播放视频。教学过程一、导入课题：播放学生喜爱的动画片片断，让学生欣赏。二、新课：视频播放控制分析数字化视频常用的存储介质。确定视频播放工具，播放视频。控制播放过程和效果。教师演示视频文件的播放。（二）常用视频播放工具的特点教师介绍，学生了解。媒体播放机2超级解霸3Realplayer4QuickTi