21我的家族职业树Word文件下载.docx

21我的家族职业树Word文件下载.docx

《21我的家族职业树Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21我的家族职业树Word文件下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

设计说明，兴趣是最好的老师。

树的探索，来帮助你了解家人对你的职业期待，确立经自己的职业

按任务单进行实践。

听故事是学生最感兴

理想吧。

趣的项活动。

第二阶段：

学生按任务

从故事

单进行实践。

中引出

引导学生按照《学生成

本次主

长手册》中本主题活动

题，让学

“任务单”里的项目进

生感到

行实践活动。

轻松、愉

指导老师要根据本班

快、有

学生的情况作适当引

趣，又撒

导,有的只需布置，有的

学生采访中

发学生

需要作一些指导，还有

注意可能会

表达的

的需要给予技术支持。

遇到一些问

欲望，可

建议大家关注以下几

题，注意先

谓刖

占：

八\、・

列好采访提

双雕。

1•学生采访中可能会遇

纲,再进行

到一些问题，教师要事

米访;

米访

先提醒，如:

先列好米访

时要注意仪

提纲,再进行采访；

采访

表仪态,注

时要注意仪表仪态，注意礼貌用语等。

然后再按要求填写《我的家族职业树》。

2•学生可能不太会整理数据资料，提醒他们要先把自己采访时的数据收集起来，然后进行整理归类，最后再填写

《职业情况调查表》。

3•指导学生根据自己的采访需要选择拍摄的方式，然后选择自己喜欢的或者合适的形式，来制作米访课作。

意礼貌用语等。

然后再按要求填写

《我的家族职业树》。

PTP的制作方法，住信息技术课1:

已经学习过，学生应该掌握。

对于难度较大的。

如拍摄微电影等,可以请“学校的信息技术老师给予

的实践来馆养学生运川信息投术的能力。

4.准备过程中要提醒学

的同学也可以合作完成，相帮助，

出示课

生将自己制作的电子

互相提醒。

题，明确

课作随时保存到U盘，

研究任

或者上传到网盘、以免

务，让学

丢失。

小组内的同学也

.-H-P乂生带着

可以合作完成，相帮

问题和

助，互相提醒。

任务走进课堂，

第三阶段：

我们来交流。

明确课

I.小交流。

教师先引导

堂探究

学生根据各自的采访

学习内

记录和自己填写的思

容,从而

维导图我的家族职业

更好地

树纳容，用几个关键词

分享家族中

展开探

概据、在小组内交流一

亲戚的看

究性的

下家人的职业情况。

教

法，更要鼓

学习。

师也可以示范介绍、激

励学生自己

发学生的好奇心为学

去评价各种

生该怎样表达自己的

职业的特

采访内容抛砖引玉。

点、利弊。

2■小统计。

先引导学生根据自己填乌好的《职业情况调在表》进行分

评价的角度要多样,不要拘泥于固

析统计，得出家人喜欢

定格式,可

的职业和不太满意的

以是自己上

职业。

然后进行汇总，

网查找的,

绘制出统计图。

根据自

可以是采访

己掌握的制作图表的

调查的，可

方法，可以用线形图、

以是听同学

条形图、饼状图，或者柱

家长介绍

状图,只要能清楚地表

的...分享时

达就可以了。

可以口头介

3.小讨论。

在这个环节，

绍，也可以

教师要

教师要注意组织好，将

借助采访录

指导孩

学生分成几个小组来

像等。

子。

如果

充分交流与讨论。

能以动

4.小分享。

这个环节，可

态的形

以引导学生分享家族

式展示

中亲戚的看法，更要鼓

活动过

励学生自己去评价各

程效过

种职业的特点、利弊。

会更好，

评价的角度要多样,不

更利于

要拘泥于固定格式，可以是自己上网查找的，可以是采访调查的，可

交流的全面性和生动

以是听同学家长介绍

性。

的…分享时可以口头介

明确职业、

学生制

绍，也可以借助采访录

理想不分好

作展示

但教师要注意培

坏，也没有

养学生抓住重点、态度

等级之分。

程的微

大方、与观众有眼神交

只要是为了

电影遇

流等口语交际能力。

祖国的振

到困难，

兴，为人民

老师可

第四阶段：

我们来规划。

造福，为了

以给予

经过前期的米访、调

社会的进

技术支

查、整理、统计、归类，

步，那就是

持。

学生已经基本了解了

伟大的那

提醒学

各种职业的特点、禾

想！

生询问

弊，现在可以来规划自

时疋

己的职业发展目标了。

要让对

教师要利用课堂，对学

方详细

生的实践活动进行有

介绍推

效的指导，指导时可以

存职业

按以下几个环节进行:

小组内

的优点。

问-问：

这个环节引导学生去主动询问家人对自己

谈一谈。

的职业期待，虚心地听

取他们对这些职业的

看法，以便帮助自己更

好地了解各种职业的

思考；

那我

特点，性质和意义。

们应该怎样

说一说:

做才能实现

理想是人生守航的灯

自己的理想

塔。

我们每个人都应该

呢？

有自己的理想。

你的职

业理想是什么？

教师组织全班同学交

学会“做

流：

一行，爱

“我觉得最适合我的

一行”。

理想职业是

因为“二

，理由

百六十

是。

”

行,行行

这个环节教师要进行

出状

引导。

告诉学生：

职业,

―力、亠

兀。

这

理想不分好坏，也没有

样可以

只要是为了祖国的振兴，为人民造福，为了社会的进步，

帮助学

生全面

认识社

那就是伟大的那想！

不

会，树立

管我们将来干什么，我

正确的

们一定都是满足社会

职业观、

的需要，祖国的需要。

明确理想实

价值现,

每种职业都有自身的

现的前提是

逐步增

价值与意义，我们要择

把握人生。

强建设

自己喜欢的、适合自己

这不是天

祖国的

的、能发挥自己特长的

两天，也不

责任感。

职业，，这样才能快乐地

是一年两年

工作。

但是，对于那些

能做到的，

自己不喜欢的苦的、工

它需要一个

本环节

资低的职业，我们也要

人用一生的

为拓展

尊重。

如果自己一且选

时间，需要

延伸的

择了这样的职业那也

几十年如一

内容，可

要坦然接受，学会“做

日的耐力、

引导学

一行，爱一行"

。

因为

恒心与毅

生根据

"

三百六十行，行行出

力。

自己的

状兀”。

这样可以帮助

特长和

学生全面认识社会，树

爱好,结

合自己的实际行动，设计一张

《职业理想卡》。

写在成长记录卡上,激励警示自己。

完成后与同学们交流共享。

立正确的职业观、价值现,逐步增强建设祖国的责任感。

第五阶段：

活动拓展。

有了远大的理想，就有了明确的奋斗日标。

更重要的是要为实现自己的理想目标面不懈努力！

那么，为了实现自己的职业理想，同学们准备怎样做呢？

小组内谈一谈。

这样引导学生从理想回到现实，从眼前的、力所能及的事做起，激发他们发愤学习的积极性，以实现人生理想。

老师：

理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分。

但如果一个人树立这个理想的目的是"

为人

民服务”，是对别人有益的，那么他的人生将会很有意义。

那我们应该怎样做才能实现自己的理想呢？

出示各个领城名人理想成真的资料,让学生欣赏。

画一画：

本环节为拓展延伸的内容，可引导学生根据自己的特长和爱好，结合自己的实际行动，设计一张《职业理想卡》。

写在成长记录卡上，激励警示自己。

完成后与同学们交流共享。

第六阶段:

活动总结。

理想是还没有实现的东西。

职业理想是对未来的美好值最和希望，这

要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。

理想实现的前提是把握人生。

这不是一天两天，也不是一年两年能做到的，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。

更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。

而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。

希望同学们不惧风雨，勇攀知识的高峰，为实现职业理想而打下坚实的基础！

板书设计：

1.主题一我的家族职业树仁口k脚踏实地厶

追逐梦想

授课日期3月28日