幼儿园优质课大班教案合集五篇Word下载.docx

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　　1、运动员们很了不起的，他们为我们祖国获得了许多荣誉。

今天，老师拍了一段录像，这里也有一位了不起的人，你们来看看他是谁？

他有什么了不起的本领？

　　2、幼儿回答，并请该幼儿介绍家长的其他本领。

　　3、有许多小朋友身边也有许多很了不起的人的故事，你们想知道吗？

　　4、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩。

　　5、（看保育员录像）原来我们身边也有很多了不起的人，他们不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。

　　6、我们幼儿园还有许多了不起的人，你们来说一说。

　　三、“我”也很了不起

　　我认为我自己也有很了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗？

我把我自己了不起的事情拍下来了，我会……，我还有许多了不起的本领呢。

　　四、延伸活动

　　1、你们有谁觉得自己很了不起的吗？

你的好朋友中有了不起的吗？

　　2、把自己的了不起画下来。

大班教案篇2

　　【设计意图】

　　滨州是黄河三角洲开发的主战场，著名的特产，浓厚的风土文化都是优秀的教学资源。

八角龙井酒、范公特曲等都是滨州的特色酒。

作为祖国的未来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、乡土文化，而作为老师更有责任让家乡的乡土文化走进孩子们幼小的心田里。

因此，我设计了本次活动，以此来愉悦幼儿身心、弘扬滨州风土文化。

既培养了孩子的合作意识与合作能力，又培养孩子热爱家乡建设家乡的思想感情。

　　【活动目标】

　　1、锻炼幼儿手臂的力量，与幼儿的音乐感，提高幼儿的合作能力。

　　2、激发幼儿对家乡乡土文化的热爱，激发幼儿热爱家乡的思想感情。

　　【活动准备】

　　扁担、自制圆顶帽、酒字图片（扮演酒坛子）、喜庆音乐。

　　【活动过程】

　　1、教师：

孩子们，中秋节就要到了，过节的时候，爸爸和家人喜欢喝那种酒呢？

谁能说出我们滨州的名酒呢？

那么今天我们一起来玩“滨州名酒酒飘香”的游戏好不好？

　　2、谈话引出游戏活动

　　教师；

我是一个大酒坛，想找一个小酒坛伙伴，邀请幼儿扮演小酒坛。

　　3、随音乐幼儿做热身活动

　　随《朋友请你干一杯》音乐，分角色大酒坛子和小酒坛子一起舞蹈。

（舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作，为活动做准备）

　　4、开始游戏：

抬酒坛子

　　教师：

中秋节就要到了，我们要到敬老院去看望那里的爷爷，奶奶要给他们运点酒过去。

谁想去帮忙呢？

（1）、讲解抬酒坛子的方法：

3名幼儿一组，2名幼儿当运酒师傅同向站立，头戴自制圆顶帽，肩扛扁担，双手紧握扁担。

1名幼儿当酒坛子，双手交叉挂在扁担中间，身体下蹲，双脚站立准备。

听口令酒坛子双脚向后勾起，抬酒师傅一步步前进，一手紧握扁担一头，一手可垂下前后摆动，也可双手紧握扁担一头。

（2）、伴随着喜庆的音乐声，幼儿分成两组，“酒坛子”要努力挂在扁担上，双脚尽量不着地。

抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。

抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子，回来交换队友，到队伍后排好队。

　　（3）、运酒坛子比赛。

　　幼儿组织两组抬酒师傅，进行抬酒坛子比赛。

决出酒坛子运得最快的一组为胜。

活动中教师鼓励有毅力、能持久坚持的幼儿。

　　5、讨论运酒坛子的方法并进行演示（抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等）

　　6、结束放松活动

　　【活动延伸】

　　回家与爸爸妈妈做抬酒坛游戏，与父母同乐。

　　【教学反思】

　　新《纲要》指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。

通过利用本土资源来开展户外游戏活动，这不仅扩大了幼儿的生活和学习空间，更重要的是加深了幼儿对家乡文化、风土人情的了解，进一步激发幼儿产生丰富的想象力，培养幼儿的交往能力、合作能力。

在游戏活动中进一步激发了幼儿热爱家乡的情感

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。

　　2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。

　　3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

　　活动准备

　　1.下载歌曲-泥娃娃MP3

　　2.教具-泥娃娃

　　活动过程

　　一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室

　　二、展开

　　1.引导幼儿理解并学说歌词

（1）出示泥娃娃提问：

这是谁？

它长什么样子？

教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

（2）教师：

泥娃娃为什么不高兴呀？

他没有爸爸妈妈，怎么办呢？

”教师带领幼儿朗诵歌词

　　（3）幼儿拍手完整朗诵歌词

　　2.学唱歌曲

（1）教师完整演唱歌曲

（2）幼儿跟随教师清唱

　　（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3.师幼互动，学习并创编部分动作。

　　4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5.幼儿完整表演

（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。

（2）幼儿分组表演

　　三、结束引导幼儿体验帮助别人的快乐提问：

帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？

为什么？

　　活动反思：

　　《泥娃娃》这首歌曲旋律优美，歌词有趣易记，好多幼儿都曾听过这首歌，所以在欣赏歌曲的时候，便有部分幼儿兴奋地喊着：

“老师，我会唱的！

”特别是重复“泥娃娃、泥娃娃”一句的时候，为了表示他们会唱，声音特别大。

看到孩子们对这首歌这么感兴趣，我觉得是这个活动好的开始。

　　在活动记歌词的过程中幼儿显得对歌词不太感兴趣，但是在请幼儿唱的时候多数幼儿却可以模糊的记忆歌词，也许是歌曲对于幼儿来说并不是很陌生。

在教师边拿着木偶娃娃根据歌词表演动作时幼儿能够感受歌词的含义觉得泥娃娃是一位很可怜的娃娃。

当我问到他们对于泥娃娃的感受时，有的小朋友答道：

“老师！

他很可怜，他没有爸爸妈妈”。

那你们该如何去帮助泥娃娃时，有的小朋友很可爱的回答：

“我把我的爸爸妈妈给他分享”。

大家都愿意做他的亲人，他是各种回答都不一样，幼儿还没想过要做他的爸爸妈妈，因为小朋友们都把泥娃娃当成了自己的朋友。

　　在教授歌曲时，还是发现了虽然孩子们对歌曲是熟悉，但对歌词不是那么清楚，歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”这两句时，有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的声音十分的混乱，于是我就请小朋友面对面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在脸上哪个部位，从而感知是按照从上往下唱的，有了这一个点拨，孩子们就非常明确的唱准了。

歌曲的另外一个难点是“他没有亲爱的爸爸也没有妈妈”这一句，由于是弱拍起，刚开始孩子们很难把握，总是把这一句的第一个字“他”唱在第一拍起的时候，于是我就在空拍上加了一个“啊”字，反复练习几遍后，我就要求孩子唱“啊”时不要发出声音来，刚开始的几遍孩子们还是控制不住自己大声的“啊”了出来，练习几遍后，总算真正的掌握了正确的唱法，很容易的就达到了我所预期的效果，孩子们也都表现的非常兴奋，是解决了一个大难题，唱的可带劲了……

　　《纲要》中指出，幼儿园艺术领域的培养的目标是丰富幼儿情感，培养幼儿的初步审美感。

在这节音乐活动中幼儿很好的体会到了歌词的`意境，感受到了歌词中的美。

但在活动过程中很多环节幼儿没能积极响应，多数幼儿没能大声的唱歌曲。

这次活动给了我很大的启示，那就是在遇到难题时一定要多动脑筋，多去尝试，不要怕失败，因为没有失败就不会有成功，这其实也是老师和孩子一起学习的很好的机会，把困难当成是一种挑战，只有这样的胜利才会有那种特别强烈的成就感。

大班教案篇4

　　1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

　　2、学会按一定的规则放风筝。

　　3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　材料准备：

　　三组幼儿斜坡跑道

　　自制风筝六只奖品

　　1、活动幼儿的全身：

头部、上肢、下肢、腹背

　　教师用语：

春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？

　　2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　　二基本部分。

　　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？

　　幼儿放风筝

　　2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

　　提问：

他们六个人谁的风筝放得好？

谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？

怎样才能让风筝飞上去？

　　幼儿讨论

　　小结：

起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。

快速奔跑，让风速将风筝托起。

　　3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　　提问两位相互撞击的幼儿：

你们撞到对方后，疼不疼？

你为什么会撞到别人？

用什么方法可以避免与人相撞？

　　总结：

从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。

奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　　4、提问：

如果风筝被树枝刮住了，怎么办？

怎样可以避免呢？

　　小百科：

风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已20xx多年。

相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

大班教案篇5

　　教学目标：

　　1、幼儿初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。

　　2、幼儿根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。

　　3、幼儿进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。

　　2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒这些打击乐器。

　　活动材料：

　　1、打击乐图谱

　　2、乐器标志图

　　3、节奏乐谱

　　一、开始部分：

　　1、踵趾小跑步入室，幼儿入座。

　　2、复习律动：

手腕转动

　　二、基本部分：

（一）熟悉乐曲，学习用身体动作表现音乐。

　　1、请幼儿欣赏音乐（今天老师为大家带来一首新的音乐"

阿拉木汗"

，请大家仔细听，感受一下，音乐给我们带来了什么？

）

　　2、幼儿完整欣赏乐曲后。

提问：

这是一首什么样的音乐，你听了以后，是开心，欢快呢？

还是安静，温柔。

　　3、教师介绍，这是一首"

新疆维吾尔族音乐"

旋律欢快，优美。

　　4、出示图画，请幼儿欣赏，音乐为我们带来了这么美丽的景色。

　　5、幼儿一边欣赏音乐，一边欣赏图，教师按音乐节奏指点图谱。

　　6、引导幼儿学习用身体动作表现音乐。

　　7、分角色表演动作，幼儿看教师指挥做动作。

（二）学习用乐器演奏

　　1、引导幼儿