六年级英语上册unit2教案新版冀教版Word文档下载推荐.docx
《六年级英语上册unit2教案新版冀教版Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级英语上册unit2教案新版冀教版Word文档下载推荐.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教学时：
2
第一时
1问候
2复习常用短语：
（havebreafast,athTV,gtthepar,readbs…可以出示卡片，进行复习）
T:
Inthisrning,Ihavebreafastat6:
00
（指名让学生回答）hatdueatfrbreafast?
S1:
Iliendles,Ieatndlesfrbreafast
S2:
（设计意图：
这个环节的设置既复习了一些动词短语，又为后面的教学做了铺垫。
）
3．enepts
（1）Alas/usuall/seties/never的教学。
教师利用DannennStevenLiing一周吃早餐的图表学习单词：
SundandaTuesdaednesdaThursdaFridaSaturda
Danndnutdnutdnutdnutdnutdnutdnut
ennsandihsandihsandihsandihsandih
Stevensupsup
Liing
FrSundatSaturda,DanneatsadnuteverdaHealaseats
dnutsfrbreafast（教师放慢速度，并板书这句话）
板书：
Healaseatsbreafast
A-L--A--SalasFlle,please
（教师在图画下面板书单词）
alasusuallsetiesnever
hatdesenneatfrbreafast?
S:
Sheeatsasandihfrbreafast
es,SheusualleatsasandihfrbreafastSheusualleatsbreafast
（带领学生认读单词并板书）usuall
DesStevenalaseatbreafast?
N
es,Hesetieseatsbreafast
DesLiingeatbreafasteverda?
N
es,HenevereatsbreafastButeillalaseatbreafast,That’sgdfru（板书单词,同时渗透德育教育）
（2）单词的理解和运用。
（由于这四个表示频度的副词对学生说比较抽象，所以教师可以利用上面的图示帮助学生认读并熟记单词，有必要让学生说说这四个单词的区别，从而让他们理解并能灵活运用。
通过这个环节的设置可以形象、直观地让学生明白这四个单词的意思）
（3）作业：
用单词Alas/usuall/seties/never造句
第二时
2复习常用单词：
这个环节的设置既复习了一些动词短语，又为后面的练习做了铺垫。
3内容。
1）播放录音，听录音跟读画出你不懂得单词和句子。
2）回答问题
Afterbreafast,ennandLiinggtshl,Hdthegtshl?
altshl
Ridethebile
Bbus…（给学生一个猜猜的环节）
es,thealtthebusstp,Thegtshlbbus,L,Hereestheshlbus,andthisisbusdriver,sStt
T:
Butit’srain,theneedbtsandubrellas
L,Thisisennithherbtsandubrellanarain,
es,SheisetThisisennithutherbtsandubrella
4、齐读
、学唱歌曲
6、做一做
指导学生完成后题及配套练习。
Lessn8Liingeetsenn’slass
1、知识技能：
ell,lass
hereareufr?
hatsubetsduhaveintheshl?
Hanlassesduhaveeahdas?
2、过程与方法：
通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中进一步学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。
3、情感态度：
培养学生与他人进行交流的良好习惯。
二、教学重难点：
四、教具、学具：
录音机、
五、教学过程：
1Greetings：
Hell!
Hareutda?
Nieteetu!
Histheeather?
2Sng:
SinganEnglishsng
（用师生的自由交流和歌曲给学生创设一种宽松、愉悦的学习气氛，使后面的教学更加流畅自如。
1手偶表演对话：
A:
Hell,Nieteetu!
B:
Nieteetu,t
hereareufr?
I’franada
hatsubetsduhaveintheshl?
hinese,ath,English,siene,art…
Hanlassesduhaveeahdas?
furlassesintherningandthreeintheafternn
3学习，教师可以先介绍。
Inthislessn,LiingantstgtshlinanadaHeantstlearnEnglishNLiingeetsenn’slassanuguesshatdthetalabut?
（pratiethequestinsagain）
（播放录音，让学生回答问题）
Hanlassesduhaveeahdas?
引导学习抓住中的重点句型提问并会回答。
培养学生对重点知识的提炼，帮助、指导学生学习，培养自学能力。
7Studentb:
Platheauditapeasthestudentsfllintheirbs
Lessn9：
rdTeahesaLessn
1、知识技能：
（1）学生能够听、说、读、写单词：
ill,lessn,its
（2）学生能认读，理解并应用下列句型：
h’stheeathertda?
hat’stheteperature？
Itis_______degree（s）。
2、过程与方法：
通过实际温度和图形的学习，学生能较容易的理解明白掌握单词和句子。
通过天气、温度的学习，激发学生热爱生活。
四、教具准备：
实物温度计、不同温度的水，录音机和磁带。
五、教学时
Step1:
lasspeningandRevie
a．Greeting:
Gdrning,everne!
……
b．Revierds：
rain，sunn，ind，lud，sn，
Singtheeathersng（在这部分教师可以在黑板上画出这几个天气，然后让学生说，这几幅图都是什么天气，这样不仅检查了学生对以前知识的掌握，同时有的差生也是一种巩固和提高。
Step2:
Nenepts
T:
N,lassDuanttgnatripithe?
S:
IanttgnatripeagerlButIdntntheeatherandtheteperaturethereanuhelpe?
L（教师出示，上是一副中国城市地图，分别标着每个城市的天气情况。
由此引出本的重点知识hat`stheteperature？
Itisdegree（s）这样引出比较自然，前后联系紧密。
．Denstrate:
“teperature”itharealthereter
HistheeatherinShanghai?
Itis________degree（s）
hat`stheteperatureinShanghai?
Itis29degrees
（板书hat`stheteperature？
Itisdegree（s）安排适当的练习,通过练习学生初步掌握。
Putthethereterinaupfldaterandthenaupfhtater
egT:
Theaterisld
hat`stheteperature？
S:
T:
Itis________degree（s）Sait,please
Theaterisht
Itis________degree（s）
（学生分小组进行练习这个对话。
教师可以分给每个小组一个温度计，学生可以随意的去测量他们想测量的东西，这样不仅体现出了学生的自主性，同时提高了他们的动手能力，增加了学生的兴趣，更好的掌握这部分的知识。
Step3:
her
bLeadtheSstpratiethisdialgue:
H
升级会员 