幼儿园小班语言教学方案精选范例Word下载.docx
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张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。
2.贴五官
老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置
三、说说五官的作用
1.我们的嘴巴有什么用?
(说话、吃东西)
2.我们的鼻子有什么用?
(呼吸、闻气味)
3.我们的眼睛有什么用?
(看东西)
4.我们的耳朵有什么用?
(听声音)
四、看图说话
老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?
为什么?
师总结:
同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官
五官很重要,我们必须要保护它。
怎样保护它们呢?
不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌
这是我的眼睛,眼睛会看;
这是我的鼻子,鼻子会呼吸;
这是我的嘴巴,嘴巴会说话;
这是我的耳朵,耳朵会听话。
幼儿园小班语言教学方案2
活动目标:
1、在教师的引导下,尝试围绕主题“好习惯”进行谈话。
2、知道好习惯的相关内容。
3、懂得在生活中要养成一些好习惯。
活动准备:
1、教学挂图、
2、一些生活中的好习惯的图片。
活动过程:
一、出示好习惯图片,引导幼儿围绕主题谈话。
1、进餐好习惯
(出示幼儿园进餐前后的图片)问:
今天老师要请小朋友看看图上有
谁?
小朋友在干什么?
小朋友做得这几件事情哪件事情排在前面,哪件事情在中间,哪件在后面?
小朋友觉得这样做对吗?
你们吃饭时时怎么做的?
2、小结:
原来这几幅图都是说的我们小朋友在幼儿园进餐时的好习惯:
二、引导幼儿讨论、交流生活中的好习惯。
1、相互说说。
我们小朋友还有很多好习惯,请把你自己的好习惯和边上的小朋友说一说。
2、集中交流。
谁来对全班的小朋友说说你的好习惯。
(引导幼儿幼儿围绕某一环节,拓展讨论,老师可以问问其他小朋友:
你们睡觉的时候还有什么好习惯?
三、启发幼儿养成好习惯
小朋友们的好习惯真多,刚才别的小朋友有的好习惯,也许我们自己还没有,所以我们应该多向别人学习,学到更多的好习惯,这样我们就会越来越棒了。
比如:
……
四、学习儿歌
1、幼儿倾听儿歌。
2、幼儿学念儿歌。
五、引导幼儿仿编儿歌。
1、带领幼儿仿编。
2、鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起编儿歌。
幼儿园小班语言教学方案3
活动目标
1、理解故事内容,懂得关心别人,
2、体验给别人带来快乐的情感。
活动准备图片-桃花
活动过程
一、导入
1、结合情景创设,欣赏故事的开头句:
桃树妈妈开了花……飘落下来。
2、每人拣一片桃花瓣,玩一玩,看一看,桃花瓣是什么样的?
它像什么?
二、展开
1、欣赏故事《桃花瓣》
提问:
故事的名字叫什么?
哪些小动物拣到了花瓣儿?
小动物用花瓣儿做什么?
2、边看图边听故事
小兔子为什么要把桃花瓣送给好朋友?
你喜欢小兔子吗?
3、讨论:
如果你也得到了桃树妈妈的花瓣儿,你用它做什么?
三、结束
幼儿根据自己对花瓣儿的认识和对故事的理解画出桃花瓣。
故事《桃花瓣儿》
桃树妈妈开了花,真美丽。
风儿轻轻吹过,桃树妈妈让粉红色的花瓣儿,飘呀飘呀,飘落下来啦。
小蚂蚁拣了一片花瓣儿,在洞口搭了一个凉棚。
粉红色的凉棚真美丽!
小甲虫拣了一片花瓣儿当小船,摇呀摇,粉红色的小船真美丽!
小兔拣了许许多多花瓣儿,做了三个花环,粉红色的花环真美丽!
小兔送了一花环给刺猬,送一个花环给小松鼠。
“桃树妈妈,你没花瓣了怎么办呢?
”桃树妈妈说:
“不要紧,不要紧。
”
咦,桃树妈妈没了花瓣儿,结了许多许多的桃子。
红红的桃子,真甜呀!
幼儿园小班语言教学方案4
一、设计意图:
根据本班的年龄特点,由于幼儿是新生,从来没有接触过识字或读儿歌之类的,更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。
在这样的情况下,的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识,所以我设计了此活动,在活动中让幼儿通过模仿、说和玩,来完成本节课的内容。
本节课的重点也是难点,就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。
二、教学目标
1、欣赏第三课《好宝宝》,幼儿空中手划字。
2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。
3、能够听指令做动作。
三、准备
1、录音机、磁带、大范例。
2、“欣赏”字条,“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声。
3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。
(活动贴在教室四周,注意要贴在幼儿能摸到的地方)
4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。
四、过程
1、用谈话形式引出课题。
今天我们班来了一位客人,小朋友知道是谁吗?
(教师带着袋鼠头饰出来)。
今天呀,我给小朋友带了一份大礼物,小朋友猜猜是什么?
(大范例挂图)
2、出示大范例挂图
啊!
今天,字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了,你们愿意吗?
(愿意),好,那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗?
3、教师念读第三课《好宝宝》,幼儿欣赏,并在空中手划字。
4、教师出示字条,播放录音机,幼儿欣赏课文。
5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。
(1)、教师出示小鸟头饰时,向幼儿提问:
小鸟是怎样飞的?
(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。
并让幼儿模仿小鸟飞的动作。
(2)、教师出示小马的头饰,并向幼儿提问:
小马是怎样跑的?
并模仿动作。
(方法同上)
(3)教师出示宝宝的头饰,提问:
这是谁呀?
(宝宝),他也是自己走的。
让幼儿模仿动作。
6、游戏:
(1)、游戏的名称:
谁在做
(2)、交代游戏要求和玩法。
教师说:
“小鸟自己飞”,带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。
(下面:
小马、宝宝方法一样,只是各自模仿动作不同。
)
(3)、游戏可用不同的动作重复进行,玩最后一次游戏时可把字卡收回来。
7、活动延伸
教师弹《小鸟自己飞》的音乐,幼儿模仿飞的动作离开活动室。
幼儿园小班语言教学方案5
1、学念儿歌,学习使用礼貌用语。
2、能大胆地在集体面前念儿歌。
活动准备:
玩具娃娃一个,CD
1、教师出示玩具娃娃,和幼儿握手问好,引出话题,并引导幼儿分句学念儿歌。
教师:
小娃娃是我们的好朋友,瞧,她来了。
让我们跟她打个招呼吧。
(引导幼儿边对娃娃招手,边说“你好,你好”。
教师:
小娃娃来了,我们要怎样欢迎她?
(引导幼儿边与娃娃握手,边说“欢迎,欢迎”。
小娃娃会怎样呢?
(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢,谢谢”。
小娃娃要走了,我们跟她说再见吧。
(引导幼儿边摆手边说“再见,再见”)
教师小结:
大家这么有礼貌,一定会有更多的好朋友。
二、学念儿歌《好朋友》。
有一首儿歌是说好朋友的,我们一起来听听。
教师边念儿歌,边做动作。
教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。
好朋友
我有一双小小手,
拉来许多好朋友。
“你好,你好”招招手,
“欢迎,欢迎”握握手
“谢谢,谢谢”拍拍手。
“再见,再见“摆摆手。
三、儿歌表演。
你有好朋友吗?
你的好朋友是谁?
请你喝好朋友一起念一念儿歌。
幼儿自由找朋友,并和朋友一起边念儿歌边表演。
四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。
幼儿园小班语言教学方案精选范例