四上科学作业本参考答案Word下载.docx
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物体
发声方法
观察到的现象（文字或示意图）
橡皮筋
弹拨
橡皮筋振动
钢尺
钢尺振动
鼓
敲击
鼓面振动
音叉
音叉振动
我的发现
声音是由物体振动产生的。
1.C2.C3.B4.B
1.C
3.声音是怎样传播的
声音传播的观察记录。
传播声音的物体
听到声音的效果
我的解释
手挠桌面的声音
坐直身体听
空气
一般
声音在不同物质中的传播速度不同：
固体>
液体>
气体，所以听到的声音效果不同。
贴着桌面听
桌子
好
音叉振动的声音
在空气中听
隔着水槽听
水
1.B2.A3.B4.C5.A
（1）C
（2）C
4.我们是怎样听到声音的
1.探究耳郭作用的实验记录。
实验方法
加大耳郭
不加大耳郭
听到的声音（是否清晰）
更加清晰
比较清晰
耳郭可以帮助收集声波。
2.模拟鼓膜振动的实验记录。
物体发出的声音
声源与鼓膜的远近不变
声音的强弱不变
声音较强
声音较弱
声音较远
声音较近
“鼓膜”振动情况（是否明显）
振动更明显
振动不太明显
声音会引起“鼓膜”振动，声音越强，振动越明显；
距离越近，振动越明显。
填图题：
①
2.B3.B4.A
略
5.声音的强与弱
探究声音强弱与物体振动幅度的关系实验记录。
振动物体
振动幅度大小（可用示意图表示）
声音强弱
轻轻拨
小
弱
用力拨
大
强
鼓面
轻轻敲
用力敲
声音的强弱与振动幅度有关，振动幅度越小，声音越弱；
振动幅度越大，声音越强。
1.A2.A3.C4.C
6.声音的高与低
1.铝琴片：
从左到右，声音从低到高；
口琴：
从左到右，声音从低到高。
2.观察记录尺子伸出桌面不同长度时的振动现象。
尺子伸出桌面的长度
我看到的（振动的快慢）
我听到的（音高的变化）
长
慢
低
中
较慢
较低
短
较快
较高
尺子伸出桌面越长，振动越慢，声音越低；
尺子伸出桌面越短，振动越快，声音越高。
1.B2.B3.A
【实践拓展】
7.让弦发出高低不同的声音
我的方法
我的预测
试弹后我听到的结果
改变弦的粗细
弦细，声音更高；
弦粗，声音更低。
改变弦的长短
弦短，声音更高；
弦长，声音更低。
改变弦的松紧
弦紧，声音更高；
弦松，声音更低。
弦越细、越短、越紧，振动越快，声音越高；
弦越粗、越长、越松，振动越慢，声音越低。
1.A2.A3.A
8.制作我的小乐器
1.C2.B
单元练习
一、选择题
1.A2.B3.B4.B5.A6.B7.B8.C9.A10.C11.A12.C
二、探究题
13.
（1）①A②A③A
（2）①B②C③A
（3）①B②B③A
（4）①空气②6
③从左到右依次是123456
④答：
排箫是靠空气振动发出声音的。
排箫中空气柱越长，振动速度越慢，声音越低；
空气柱越短，振动速度越快，声音越高。
《呼吸和消化》单元参考答案
1．感受我们的呼吸
课堂练习
1.B；
2.气管；
肺；
3.A；
4.B；
科学阅读
1.A；
2．呼吸与健康生活
2.选择题
（1）B
（2）C（3）A（4）B
增加肺活量升高血压解除疲劳
放松心情促进睡眠防治呼吸体统疾病
3.测量肺活量
2.A
3.C
4.B
5.
（1）×
（2）√（3）√
4.一天的食物
1.B
2.C
3.A
4.
5.食物中的营养
4.
（1）BC
（2）A（3）DE（4）F
科学阅读：
（略）
6.营养要均衡
1.判断题
（1）√
（2）×
（3）×
2.请把“平衡膳食宝塔”各层的食物用线连起来。
7．食物在口腔里的变化
1.连线题
4.下列行为中，哪些能保护口腔？
请在方框中画“”
8.食物在身体里的旅行
1.将消化器官和对应的功能用线连起来。
1.B2.A3.B4.C5.C6.C7.B8.A9.C
10.B11.C12.C13.A14.C15.A16.B
二、判断题
17.√18.√19.×
三、填图、连线题
20.
四、阅读题
21.A22.C23.B24.C
25.“迷宫”指的是小肠，许多物质在小肠里神秘地消失了，原因是这些物质被小肠吸收了。
运动和力单元参考答案
1.让小车运动起来
1.C2.C 3.B4.B
2.用气球驱动小车
1.Ａ 2.Ｂ 3.Ｃ
4.Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ 5.略
科学阅读 Ｃ
3．用橡皮筋驱动小车
1.Ｃ 2.Ｃ 3.Ａ 4.Ｂ 5.Ｂ
４.弹簧测力计
1.Ａ2.Ｂ3.Ａ4.Ｂ5.Ａ、Ｂ、Ｃ 6. 3.6
5.运动与摩擦力
1.B2.A3.Ａ4.C5.增大，减小
6.运动的小车
1.C2.B3.
（1）C
（2）B（3）A
8.设计制作小车
（二）
1.Ｃ2.A3.Ｂ
1.Ａ 2.Ａ 3.Ｃ 4.Ｂ 5.Ｂ 6.Ｂ 7.Ｂ
8.Ｃ 9.Ａ 10.Ｂ 11.Ｂ 12.Ｂ 13.Ｂ 14.Ａ
二、填空题
15.重力，滑动，摩擦力
16.长，提环，0，5，1，0.2
三、探究题
17.
（1）Ｂ
（2）Ｂ （3）Ａ （4）Ｃ
18.
（1）Ｃ
（2）Ｃ （3）Ａ （4）Ｃ （5）Ｂ （6）Ｂ
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