新人教版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》同步练习含答案.docx
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新人教版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》同步练习含答案
人教版七年级下册第五单元21课《伟大的悲剧》同步练习
一、基础攻坚
1． 下列各组词语中加点字注音有误的一项是 （ ）
A． 拽（zhuài）出来 毋（wú）宁 坚持不懈（xiè） 毛骨悚（sǒng）然
B．威尔逊（xùn） 贮（zhù）藏 怏怏（yāng）不乐 广阔无垠（yín）
C．战栗（lì） 胆怯（què） 风餐露（loù）宿 寒风凛冽（liè）
D．厄（è）运 吞噬（shì） 羸（léi）弱 告罄（qìng）
答案：
C
解析：
胆怯（qiè） 风餐露（lù）宿
点评：
考查多音多义字辨析，此题从字音的分析中可以得出答案，应注意多音字的字音和字义准确性，同时要注意“i”和“ü”的区别。
2．下列各组词语中字形有误的一项是 （ ）
A． 不可思议 徒劳无获 夺眶而出 精疲力竭
B． 萎缩不前 耀武扬威 姗姗来迟 忧心仲仲
C． 疲惫不堪 鲁莽大胆 语无伦次 踉踉跄跄
D． 步履蹒跚 白雪皑皑 海市蜃楼 闷闷不乐
答案：
B
解析：
“萎缩不前”应为“畏缩不前 ”“忧心仲仲 ”应为“忧心忡忡”。
点评：
考查词形辨析，此题从分析中可以得出答案，应注意词语使用的准确性，找出答案就不难了。
3．作家作品常识表述正确的一项是（）
A．《从百草园到三味书屋》和《社戏》都是鲁迅先生的作品，选自其回忆性散文集《朝花夕拾》。
B．《口技》作者是清代的张潮。
本文选自笔记小说《虞初新志》，文中给我们记叙了一场精彩的口技表演，让人“以为妙绝”。
C．《猫》的作者是现代文学家郑振铎。
文中详写了“我”冤枉第三只猫的事情，表现了“我”难过、自责、愧疚之情。
D．《伟大的悲剧》是意大利作家茨威格的作品，写了斯科特这位失败的英雄和他的队员们在归途中悲壮覆没的经历。
答案：
C
解析：
A中《社戏》是小说，不选自《朝花夕拾》；B中《口技》作者应是林嗣环；D中茨威格应是奥地利的作家。
点评：
考查课文中的作家作品，只需课堂上认真听讲，关注课题注解，解答此题就没有任何难度。
4．下面各项中对修辞判断和分析有误的一项是（）
A．亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
分析：
这句话运用了比喻，生动写出了人们只要牢牢记住母语，就能激起爱国意识，团结起来，从而打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。
B．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。
分析：
这两句话里运用了排比和夸张，写出了安塞腰鼓挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的力量之美，表达了作者的赞美之情。
C．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
分析：
这句话运用拟人，赋予国旗以“耀武扬威、扬扬得意”的情态，生动写出了挪威国旗在风中飘扬飞舞的样子，表现了斯科特他们当时失败的沮丧、痛苦。
D．他（闻一多）要给我们衰微的民族开一剂救济的文化良方。
分析：
这句话运用了比喻，生动写出了闻一多当时从文化研究上来探究救国的方法，表达了作者对闻一多先生爱国情怀的赞美。
答案：
B
解析：
B中“夸张”说法有误，这里没有用夸张修辞。
点评：
夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
从句子内容来看，只有排比，没有夸张。
5． 课文内容填空
（1）而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。
（ ）昔日逝去的光阴数以百万个月计，（ ）现在迟到的这一个月，（ ）显得太晚太晚了。
（2）每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，（ ）到了第二天，（ ）吃掉一天的口粮外，（ ）把希望寄托在第二个明天。
（3）因为（ ）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他（ ）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。
答案：
（1）虽然 但 却
（2）可是 除了 只能 （3）只有 才
解析：
（1）句整个句子都呈转折语言，所以要用表转折关系的连词，
（2）句也含转折关系，（3）句是典型的条件关系的句子。
点评：
从句子本身的关系出发，是转折关系的句子就用表转折关系的连词，是条件句就用表条件关系的连词。
6．下列句子中句意明确、没有语病的一句是（ ）。
A．国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
答案：
A
解析：
B、成分残缺，缺主语，C、语序不当，应将“列宁过去”改为“过去列宁”，D、语序不当，应将“广泛的引起了讨论”改为“引起了广泛的讨论”。
点评：
考查语病题，注意滥用介词会造成主语残缺，要注意定语和中心语的修饰关系。
7．下列说法有误的一项是 （ ）
A． 课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。
B． 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
C． 课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。
全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。
D． 斯科特一行探险的意义是：
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
答案：
C
解析：
错在“并没有太多的细节描写”。
点评：
细节描写是记叙文最出彩的地方，本文有较大精美的细节描写，如果熟悉书本内容就能很快找到答案。
8．下列古诗词赏析有误的一项是（）
A．《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”体现了作者博大的胸怀。
B．《木兰诗》全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味。
C．《山坡羊·潼关怀古》中“峰峦如聚，波涛如怒”以动写静，使山河人格化。
D．李商隐《无题》中“相见时难别亦难，东风无力百花残”讴歌了无私奉献的精神。
的品质，不屈服于命运，为理想而献身的英雄战士保尔。
答案：
D
解析：
李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”讴歌了无私奉献的精神。
点评：
考查诗歌赏析，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是千古传诵的名句，是讴歌了无私奉献精神的佳句，明确“禅”和“蜡烛”的特性就不难作出选择了。
9．下列有关文学常识的表述有误的一项是（）
A．《雪》是鲁迅先生散文诗集《野草》中的名篇，文章描写了江南与北方的雪景，并在比较中表明了自己的倾向——更为欣赏“朔方的雪”。
B．唐代诗人李白的《行路难（其一）》借乐府古题抒发了怀才不遇的情感。
C．《范进中举》出自《儒林外史》，文中运用夸张的手法生动地刻画了范进喜极而疯的形象。
D．《海底两万里》的作者是法国作家法布尔，他被公认为是“现代科学幻想小说之父”。
答案：
D
解析：
《海底两万里》的作者是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家凡尔纳。
点评：
考查作家作品，对于课文中的作家作品，只需课堂上认真听讲，关注课题注解，解答此题就没有任何难度。
10．名句默写：
（1），浅草才能没马蹄。
（《钱塘湖春行》）
（2）芳草鲜美，。
（《桃花源记》）
（3），病树前头万木春。
（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）北风卷地白草折，。
（《白雪歌送武判官归京》）
（5）晏殊的《浣溪沙》中音调谐婉，对仗工稳，宛如天成的名句是：
，。
答案：
（1）乱花渐欲迷人眼
（2）落英缤纷
（3）沉舟侧畔千帆过
（4）胡天八月即飞雪
（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来
解析：
注意“缤纷”“畔”“奈”“忽”等字的正确书写。
点评：
默写要在平时下功夫，多读读写，自然能默写出来。
二、阅读下列语段，回答问题
（一）
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：
阿蒙森在这里扎过营地了。
千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。
虽然昔日逝去的光阴数以百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？
还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。
”——斯科特在他的日记中这样写道。
泪水从他们的眼睛里夺眶而出。
尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。
他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：
欢呼着冲向那里。
他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。
1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。
由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。
他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。
“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
”——这就是罗伯特•福尔肯•斯科特关于极点的全部描写。
他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。
挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。
斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：
在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
11．“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代 ；
“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代 。
答案：
“千万年来人迹未至……两次被人发现” “第一个发现南极点”
解析：
对于指示代词“这”的含义，一般要从句子的前面去找答案。
点评：
考查指示代词，指示代词一般都是前指，通过对前面句子的分析可以很容易找到答案。
12． 文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？
其作用主要是什么？
正确答案是（ ）。
A．比喻。
生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
B．拟人。
烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。
C．拟人，烘托挪威人第一个到达的成功。
D．对偶：
生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
答案：
B
解析：
通过“耀武扬威”“洋洋得意”两个词可以判断。
点评：
考查修辞手法，“拟人”手法就是把物当人来写。
13．文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？
答案：
渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。
解析：
斯科特等人看到了他们最不想看到的对象，“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语表现出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。
点评：
本题可以根据前面“一切努力成了徒劳”一句得出答案。
14．“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？
为什么？
答案：
这是斯科特的观点。
作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。
解析：
从后文“斯科特在他的日记中这样写道”字样可以判断，同时从文本作者对斯科特一处处的评论也可以得到答案。
点评：
考查作品的形象及作者的观点态度，透过前后文的语句，有较多句子分明点出了作者对斯科特等人的高度赞扬。
15．既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？
答案：
他们怀着绝望的心情，却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。
解析：
“闷闷不乐”点出的是失望之情，而“没有半途而废”“走完全程”则展示出他们高尚的人格与绅士风度。
点评：
人物形象不仅可以从人物说的话、做的事去看，同时也可以从人物的心里描写去概括。
16．“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：
在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
”斯科特为什么要“接受”这项任务？
体现了人物的什么精神境界？
答案：
①是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。
②坦然面对成功与失败的崇高境界。
解析：
是诚实守信的品格使他“在世界面前为另一个人完成的业绩作证”，即使“在世界面前为另一个人完成的业绩作证”，但斯科特也能坦然面对。
点评：
抓住人物形象来分析就更简单。
（二）
①凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。
因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。
但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
②斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。
他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。
最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：
"请把这本日记送到我的妻子手中!
"但他随后又悲伤地、坚决地划去了"我的妻子"这几个字，在它们上面补写了可怕的"我的遗孀"。
③住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。
他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。
一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。
11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。
他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。
在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。
④在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。
⑤一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
17．联系上下文，说说第①段中的"心中的海市蜃楼"的含义。
作者为什么这样比喻？
答案：
运用比喻、拟人；描绘出暴风雪造成的险恶环境；暗示了斯科特一行的悲剧结局。
解析：
结合他的处境分析，“心中的海市蜃楼”是指斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
点评：
“海市蜃楼”是一种因光的折射和全反射而形成的自然现象，是地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像。
用作此次，暗示了后面悲剧的发生。
18．“凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来”一句运用了什么修辞手法？
有何表达效果？
答案：
运用比喻、拟人；描绘出暴风雪造成的险恶环境；暗示了斯科特一行的悲剧结局
解析：
考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：
一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
结合语境具体分析即可。
点评：
了解比喻、拟人修辞的特点便可以很快判断句子所使用的修辞，表达效果就围绕作用来展开分析就可以了。
19．从选段中，你发现斯科特具有怎样的品质？
答案：
（1）坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概。
（2）强烈的集体主义精神。
（3）无私的爱（或爱国）：
斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人，朋友、同伴、妻小、祖国和人民。
解析：
结合文段中对他的描写，分析人物形象即可。
点评：
人物形象的概括一定要围绕人物的语言描写、动作描写、心里描写、外貌描写及其他们的评价来概括分析。
（三）
现在他们真是惊慌到了极点。
从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：
“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!
我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。
最后，终于出现了可怕的自白：
“惟愿上帝保佑我们吧!
我们现在已很难期望人的帮助了。
”不过，他们还是拖着疲惫的身子，咬紧牙关，绝望地继续向前走呀，走呀。
奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负担，而不再是什么帮手。
一天中午，气温达到零下40摄氏度，他们不得不放慢走路的速度，不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是作好了最后的准备。
他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。
他们陪着这个病人又艰难地走了一天路程。
然后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里，把自己的命运和他们的命运分开来。
但他们坚决拒绝了这个主意，尽管他们都清楚，这样做无疑会减轻大家的负担。
于是病人只好用冻伤了的双腿踉踉跄跄地又走了若干公里，一直走到夜宿的营地。
他和他们一起睡到第二天早晨。
清早起来，他们朝外一看，外面是狂吼怒号的暴风雪。
奥茨突然站起身来，对朋友们说：
“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。
”其余的人不禁战栗起来。
谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。
但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。
他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：
劳伦斯•奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。
他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。
天气变得愈来愈可怕，每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的，只留下极少的煤油，即热能。
3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了。
但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。
每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。
他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。
任何希望都破灭了。
他们现在只能在两种死法中间进行选择：
是饿死还是冻死。
四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。
3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。
他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。
20．下列句子分析有误的一项是（）
A、“在这严酷的事实面前也就不必再怀疑”一句中的“这严酷的事实”，是指地球的南极点一个月内两次被人发现。
B、“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中的“这一事业”，是指成为第一个到达南极探险的人。
C、“一面姗姗来迟的联合王国的国旗”中的“姗姗来迟”，是慢腾腾地来晚了的意思。
D、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”一句中的“堡垒”，是指南极。
答案：
A
解析：
“这严酷的事实”，是指阿蒙森在这里扎过营地这件事。
点评：
结合前后文来推断就很简单。
21．下列对选段内容的理解，有误的一项是（）
A．选段的内容是：
斯科特探险队登上南极点后，发现已有人捷足先登，只好失望痛苦地踏上归途。
B．“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。
此句运用拟人的修辞方法，生动形象地反衬出斯科特一次失败后极度沮丧、悲哀的心情。
C、“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责”的行为，表现出斯科特令人敬佩的绅士风度。
D、“他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。
”此句描写出斯科特一行，极度失望、痛苦的心情，表现出他们意志消沉的一面。
答案：
D
解析：
“他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。
”此句描写出斯科特一行：
极度失望、痛苦的心情，但没有意志消沉。
点评：
斯科特坚毅，执著，敢为事业而献身，没有意志消沉。
22．下面句子对课文内容的理解不正确的一项是（）
A、斯科特一行南极探险的悲剧体现在失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲等四个方面。
B、斯科特一行南极探险的伟大体现在勇于探索，为事业而献身的精神；集体主义精神；诚实、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人等方面。
C、课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。
D、五个探险者在归途中不断向世界哀叹自己所遭遇到的种种苦难。
答案：
D
解析：
五个探险者在归途中没有向世界哀叹自己所遭遇到的种种苦难。
点评：
熟读课文，熟悉内容后便可直接选出答案。
23．下面是对课文写作特色的理解，请选出不正确的一项（）
A．课文按按时间顺序和地点转移来组织材料。
其中任务的行踪是：
“渐近极点—到达极点—返回”。
B．本文是一篇文学味浓、抒情性强、描写生动形象、议论直截了当的传记。
C．传记向来是为成功者书写功绩的，而茨威格却不给胜利者阿蒙森作传，偏偏充满激情地为“英国的迟到者”斯科特等人书写这悲壮的一幕，这是作者的疏忽之处。
D．作者在文中向我们讲述了一连串令人难忘、撼人心魄的细节，使我们不得不对探险家们的精神肃然起敬。
答案：
C
解析：
传记向来是为成功者书写功绩的，而茨威格却不给胜利者阿蒙森作传，偏偏充满激情地为“英国的迟到者”斯科特等人书写这悲壮的一幕，这是悲剧的伟大之处。
点评：
选择斯科特正符合文题“伟大的悲剧”，这是作者的有意所为。
24．下列说法有误的一项是（）
A．课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。
B．课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
C．课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。
全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。
D．斯科特一行探险的意义是：
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
答案：
C
解析：
课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。
全文重在记述过程，并没有很多的细节描写。
点评：
本文细节描写不是很大，但都很经典。
学生通过的课文的内容作出判断解释。
三、拓展训练：
25．运用你所学过的地理知识，说说探险者为什么选在1月进行南极活动，而不是7月？
答案：
南极位于南半球，他们的冬夏季刚好与北半球相反。
因此，1月恰好是南极大陆的夏季，是那里一年中气候最好的时候。
只不过由于南极大
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