科教版四年级品德与社会上册全册教案.docx

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科教版四年级品德与社会上册全册教案

科教版四年级品德与社会上册全册教案

　　分课时电子教案

　　第一单元有困难，我不怕　　电教课　　

　　课　　题第1课这点困难算什么困难算什么分课时1总课时1编写时间执行时间月　　日月　　日1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

教学目标2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

1、对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。

重点难点2、让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。

教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、谈话导入，揭示课题。

　　同学们，在生活和学习中，我们总会遇到许多困难。

不同的是，有的人轻易就被困难打倒，有的人却能克服困难，取得成功。

今天我们来说一说，生活和学习中你们遇到哪些困难？

“困难是什么？

”二、合作交流，体验生活活动一：

困难大搜索1、请学生全班交流自己遇到的困难。

2、师：

大家遇到的困难还挺多的，你们是怎么面对这些困难的呢？

有谁战胜了困难吗？

3、学生自发言。

4、以“怕写作文”为例，请学生说说自己克服困难的方法和体会。

5、小结：

同学们，克服困难是有方法的，战胜困难是快乐的。

你们敢不敢和困难较量一番？

活动二：

我的金点子1．利用集体的智慧，每个小组围绕“困难搜索”中的一到两个困难展开讨论，找到解决困难的金钥匙，写下“金点子”卡。

学生小组讨论，在卡上做好记录。

2．每组派代表介绍自己准备克服哪个困难，有什么金点子。

然后互相评议、补充。

　　1

　　教学随笔3．师小结并课件出示：

克服困难的秘诀：

不怕它、有目标、方法好、能坚持。

活动三：

榜样在身边1．，你最佩服谁？

2．师：

猜一猜，刘翔为了夺得金牌，遇到过哪些困难？

（学生讨论）3．请学生说说自己的感想。

师小结：

刘翔敢于向困难进军，在科学方法的指引下，凭着坚韧不拨的毅力，坚持不懈地训练，终于摘取了一枚亚洲人梦寐以求的金牌！

4．师：

请你说一说，在我们的生活中，还有像刘翔这样不怕困难，敢于、也善于向困难挑战的人吗？

学生自发言5．小结：

同学们，我们每个人在生活、学习和工作中常有困难和不如意，但无论如何我们都要坚强面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难，从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。

三、深化感悟、引导生活1．体会游戏。

想不想来挑战一回？

2．学生做游戏，蹲马步，老师鼓励大家咬紧牙关，坚持到底。

3．学生谈谈自己的感受。

4．小结：

同学们都能坚持做完游戏，动作也规范。

其实困难本身并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气和信心，真可谓是：

世上无难事，只怕有心人。

四、课后践行、内化感悟动动脑筋，找一找你可以做又最怕做的事尝试一下，然后记录下你的感想。

将活动向课后延伸。

　　板书设计教学反思

　　2

　　分课时电子教案

　　第一单元有困难，我不怕　　电教课　　

　　课　　题第1课这点困难算什么我也失败过分课时教学目标2总课时2编写时间执行时间月　　日月　　日1．学生懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步；2．提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和渗透。

让学生懂得生活中遇重点难点到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。

教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、引入话题、唤醒生活教学随笔有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种失败，乃至遭受不幸。

今天我们就一起走近话题——我也失败过。

板书课题：

我也失败过二、合作交流、体验生活活动一：

我也失败过1．小组内交流“我也失败过记录卡”中的内容，小组长做好归纳记录。

2．全班交流3．小结：

同学们在生活、学习中都遇到过挫折和失败，那应该怎样正确对待它们呢？

就让我们走近名人，寻找榜样的力量吧！

活动二：

寻找榜样的力量1．说说你了解的名人曾经历过的挫折和失败及成功的秘诀。

2．全班交流3．听了名人的故事，你有什么感受？

学生自谈4．小结：

从名人们的故事中，我们知道，于他们善于从失败中吸取教训，看到自己的不足，从而改进自己的做法，最终获得成功。

活动三：

我也失败过，我该怎么做1．“困难和挫折”。

面对生活、学习中的挫折和失败你们该怎样做。

2．全班交流3．小结：

我们要承认它和勇敢地对待它，而且要向它挑战。

三、深化感悟，引导生活老师讲故事。

　　3

　　1．师：

挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴尔扎克曾经说过：

苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。

请听这两个小故事故事一：

一个11岁的小男孩，一直学习成绩不错。

有一次考试，他却意外地没有考好，怕回家被妈妈责打，也怕被同学嘲笑，竟准备上吊自杀，幸亏被家人及时发现，才保住了生命。

故事二：

一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。

更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学。

2．讨论：

你赞成哪个男孩的做法为什么3．小结：

这是两份截然不同的人生答卷!

前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会，何等脆弱!

后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是何等的刚强!

读读教材中第4页中小雪的故事，想一想：

小雪怎样做才能继续获得成功？

1．学生自谈2．小结：

面对挫折和失败，只要我们用开朗乐观的心态对待，善于从中吸取教训，看到自己的不足，改进自己的做法，就能走向成功。

小小辩论赛1．理解“胜败乃兵家常事”的含义。

2．小小辩论会：

既然不要把失败看得太重，是不是失败了可以完全不放在心上呢？

四、课后践行、内化感悟爱迪生说过：

“失败也是很重要的，它和成功一样对我有价值。

”，同学们课下在生活和学习中体验、感悟这句名言。

　　板书设计教学反思　　4

　　分课时电子教案

　　第一单元有困难，我不怕　　电教课　　

　　课　　题第2课成功一定有办法为自己喝彩分课时1总课时3编写时间执行时间月　　日月　　日1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。

教学目标2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。

1、通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。

2、帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对重点难点困难，始终坚持自己的努力方向。

3、相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。

教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、谈话导入。

2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。

3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。

4、师小结：

经常鼓励自己能使自己变得自信。

二、引导寻找自信的方法。

方法一：

1、提问：

我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？

2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：

他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？

3、总结:

自信从点滴做起。

4、出示表格范例，指名读一读。

5、提要求：

孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？

做得怎样呢？

6、学生分组讨论，填写表格。

7、学生汇报。

8、老师的奖励：

把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。

　　5

　　教学随笔1、师：

如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？

　　分课时电子教案

　　第一单元有困难，我不怕　　电教课　　

　　课　　题第1课这点困难算什么困难算什么分课时1总课时1编写时间执行时间月　　日月　　日1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

教学目标2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

1、对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。

重点难点2、让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。

教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、谈话导入，揭示课题。

　　同学们，在生活和学习中，我们总会遇到许多困难。

不同的是，有的人轻易就被困难打倒，有的人却能克服困难，取得成功。

今天我们来说一说，生活和学习中你们遇到哪些困难？

“困难是什么？

”二、合作交流，体验生活活动一：

困难大搜索1、请学生全班交流自己遇到的困难。

2、师：

大家遇到的困难还挺多的，你们是怎么面对这些困难的呢？

有谁战胜了困难吗？

3、学生自发言。

4、以“怕写作文”为例，请学生说说自己克服困难的方法和体会。

5、小结：

同学们，克服困难是有方法的，战胜困难是快乐的。

你们敢不敢和困难较量一番？

活动二：

我的金点子1．利用集体的智慧，每个小组围绕“困难搜索”中的一到两个困难展开讨论，找到解决困难的金钥匙，写下“金点子”卡。

学生小组讨论，在卡上做好记录。

2．每组派代表介绍自己准备克服哪个困难，有什么金点子。

然后互相评议、补充。

　　1

　　教学随笔3．师小结并课件出示：

克服困难的秘诀：

不怕它、有目标、方法好、能坚持。

活动三：

榜样在身边1．，你最佩服谁？

2．师：

猜一猜，刘翔为了夺得金牌，遇到过哪些困难？

（学生讨论）3．请学生说说自己的感想。

师小结：

刘翔敢于向困难进军，在科学方法的指引下，凭着坚韧不拨的毅力，坚持不懈地训练，终于摘取了一枚亚洲人梦寐以求的金牌！

4．师：

请你说一说，在我们的生活中，还有像刘翔这样不怕困难，敢于、也善于向困难挑战的人吗？

学生自发言5．小结：

同学们，我们每个人在生活、学习和工作中常有困难和不如意，但无论如何我们都要坚强面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难，从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。

三、深化感悟、引导生活1．体会游戏。

想不想来挑战一回？

2．学生做游戏，蹲马步，老师鼓励大家咬紧牙关，坚持到底。

3．学生谈谈自己的感受。

4．小结：

同学们都能坚持做完游戏，动作也规范。

其实困难本身并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气和信心，真可谓是：

世上无难事，只怕有心人。

四、课后践行、内化感悟动动脑筋，找一找你可以做又最怕做的事尝试一下，然后记录下你的感想。

将活动向课后延伸。

　　板书设计教学反思

　　2

　　分课时电子教案

　　第一单元有困难，我不怕　　电教课　　

　　课　　题第1课这点困难算什么我也失败过分课时教学目标2总课时2编写时间执行时间月　　日月　　日1．学生懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步；2．提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和渗透。

让学生懂得生活中遇重点难点到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。

教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、引入话题、唤醒生活教学随笔有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种失败，乃至遭受不幸。

今天我们就一起走近话题——我也失败过。

板书课题：

我也失败过二、合作交流、体验生活活动一：

我也失败过1．小组内交流“我也失败过记录卡”中的内容，小组长做好归纳记录。

2．全班交流3．小结：

同学们在生活、学习中都遇到过挫折和失败，那应该怎样正确对待它们呢？

就让我们走近名人，寻找榜样的力量吧！

活动二：

寻找榜样的力量1．说说你了解的名人曾经历过的挫折和失败及成功的秘诀。

2．全班交流3．听了名人的故事，你有什么感受？

学生自谈4．小结：

从名人们的故事中，我们知道，