初一英语试讲教案模板模板.docx

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初一英语试讲教案模板模板

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让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,一起看看初一英语试讲教案模板!

欢迎查阅!

初一英语试讲教案模板1一、教学目标1.语言知识目标

（1）能掌握以下单词train,bus,subway,ride,bike,foot,walk.

（2）能掌握以下句型：

①—Howdoyougettoschool?

—Iridemybike.②—HowdoesMarygettoschool?

—Shetakesthesubway.2.Talkabouthowtogettoplaces（谈论出行方式）takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.3.情感态度价值观目标让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。

倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。

了解交通的发展，培养创新精神。

二、教学重难点1.教学重点：

乘坐交通工具的表示方法.2.教学难点—Howdoyougettoschool?

—Itakethe…/ride…/walk…—HowdoesMarygettoschool?

—Shetakesthesubway.三、教学过程

（一）Warming-upandLeadin学生和老师进行简单的问候并播放英文歌曲OverthemountainsSs:

Goodmorning,teacher.T:

Goodmorning,classT:

Listentothesongandanswermyquestions.Q1:

Howmanykindsoftransportationcanyousee?

Q2:

Whatarethey?

（二）Presentation1.展示一张含有各种交通工具的图片，呈现有关交通工具的单词。

bike,car,ship,train,taxi,boat,plane,bus.2.Aguessinggame.Listentosoundofthetransportationandguesswhatkindoftransportationitis.（三）FreetalkHowdoyougettoschool?

Ss:

Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxiIrideabike/motorbikeT:

Doyouknowanyotherway?

2.Teachershowspicturesonthebigscreen.归纳出行方式和常用短语.Asksomequestionsabouthowyougetto…?

（让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功倍）3.ShowapictureaboutPart1,onthescreen.Pointatgirlsorboysinthepicture.Askstudentstoanswerandwriteintheblanks.S1:

Howdoeshe/shegotoschool?

S2:

He/She……（四）Practice通过图片解释交通方式的不同表达方法。

rideabikebybike骑自行车walksonfoot走路、步行takethesubwaybysubway乘坐地铁takethetrainbytrain乘坐火车takeacarbycar乘坐小车taketheplanebyplane乘坐飞机takethebusbybus乘坐公车takeaboatbyboat乘坐船（五）1aT:

Lookatthepictureonyourbook.Matchthewordswiththepicture.（学生们完成1a的学习任务，然后校对答案）（六）Listening1.MakesuretheSsknowwhattodo.Givethemanexampleifpossible.2.Readthenamesinthebox.3.Playthetapeandchecktheanswers.（七）PairworkAsktwostudentstoreadthedialogueinthespeechbubblestotheclass.Thenaskstudentstoworkinpairs.Askandanswerhowstudentsgettoschoolinthepicture.Finallyasksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.（八）AsurveyMakeasurvery:

Howdoyourclassmatesgettoschool?

Classmates（同学）Howtogettoschool?

BobBybus（九）ConsolidationLetstudentsdosomeexercise.（十）HomeworkWriteanarticleabouthowyourfamilies（家人）gotowork.初一英语试讲教案模板2Teachingaims:

1.Studentscanmasterthekeywords,spring,summer,winterandsummer;2.Studentscanmasterthesentencestructure”Whichseasondoyoulikebest?

”.3.Studentscanusethewordsandsentencestructuresintheirdailylife.4.StudentscanhavemoreinterestinlearningEnglish.Teachingkeypointsanddifficultpoints:

Teachingkeypoints:

Words:

springsummerautumnwintersentencestructure:

Whichseasondoyoulikebest?

Teachingdifficultpoints:

Studentscanusethewordsandsentencestructuresindailylife.Teachingprocedures:

Step1Warmingup1.greetwiththestudents.2.playandenjoytheFourseasonssongandaskstudentswhattheyhearandthenleadinourtopicseason.Step2Presentationandpractice1.thelearningofthewordsDrawthepictureofspringsummerautumnwinter”ontheblackboardtohelpstudentsunderstandthemeaningofthewords.2.thelearningofthesentencestructureShowthevideosofthefourseasonsandtellstudentsmyfavoriteseasonissummerandIlikeicecreamandthenask“whichseasondoyoulikebest”?

topresentthesentencestructure.3.thepracticeofthesentencestructureWorkinpairstoaskandanswer.4.Understandingthedialogue1）showpicturesofMr.Jones,MikeandWuyifanandaskstudentstoguesswhattheyaretalkingaboutandthenlistentothetapeforthefirsttimetochecktheanswer.2）listentothetapeforthesecondtimeandanswerthefollowingquestions:

Whatsthemusic?

WhichseasondoesMikelikebestandwhy?

WhichseasondoesWuyifanlikebestandwhy?

3）Listentothetapeforthethirdtimeandreadafteritandaskstudentstopayattentiontotheirprounciationandinnonation.5.PracticethedialogueStep3ProductionFourstudentsinagroupandaskstudentstodoasurveyusingthesentencestructureaboutwhatseasontheirgroupmemberslikeandwhy.Thenasksomerepresentativestoreporttheirsurvey.BlackboardDesign初一英语试讲教案模板3教学目标1.学会不同工作的英文表达方式。

2.了解同学父母的工作。

3.学会简单的介绍自己将来的理想。

教学重难点重点词汇：

teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police重点句型：

1.Whatdoesyourmotherdo?

Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?

Heisanengineer.2.Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobeateacher.Whatdoesshewanttobe?

Shewantstobeasinger.教学工具多媒体教学过程StepOneWarmingactivityHavesomefreetalks.Askstudentsthesequestions:

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

Doyouloveyourfamily?

Where’syourhome?

StepTwoPresentationShowthepictureofPanChangjiang’sfamily.Theyareahappyfamily,learntheword“actor”.Actorisajob,doyouknowotherjobs?

ShowthePPT,learnothernewwords,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiterReporter,hospital,bankclerkandsoon.Do1aasquicklyasyoucan.Checktheanswers.StepThreeNewdrillsT:

I’mateacher.（AskonestudentWhatdoyoudo?

）HelpthestudentanswerI’mastudent.Thenaskseveralstudents.T:

Whatdoyoudo?

S1:

I’mastudent.（Pointtoanotherboy）T:

Whatdoeshedo?

S1:

Heisastudent.T:

Whatdoyoudo?

（Askagirl）S2:

I’mastudent.（Pointtothisgirl,askanotherstudent）T:

Whatdoesshedo?

S3:

Sheisastudent.T:

Whatdoesyourmotherdo?

S4:

Sheisafarmer.T:

Whatdoesyourfatherdo?

S4:

Heisaworker.AsksomeSstoanswerthequestions.Openyourbooks,do1b.Playthetape.Step4Task1Makeasurveyandreportaboutyourgroup.NameMother’sjobFather’sjobStep5Task2Playaguessinggame.Step6Exercises1.Iwanttobead_____likeHuaTuo.2.Mysisterisanurse,sheworksinah_______.3.ChengLongisafamousa____,GongLiisafamousa_______.4.Thetwoboyswanttobe__________（policeman）whentheygrowup.5.--What___you___（do）?

--Iamateacher.6.Heisashopassistant.（划线提问）________he____?

Step7SummaryandHomeworkMakeasurvey,askyourparentsorthreeofyourfriendsusingthequestion”Whatdoyouwanttobe?

”andfillinthechart.课后小结本节课的不足之处，由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。

这样没有为能力较强的同学提供战线的机会，而且本单元涉及的单词较多，学生不能完全的熟练掌握。

所以在以后的教学中还应不断的探索，寻求更大的突破。

本堂课重点学习了有关职业的词汇和如何询问他人从事的职业，课堂效果较好，学生基本能够掌握并运用，较好的完成了课堂教学任务。

初一英语试讲教案模板4第1课时Unit3Thisismysister.SectionA1a—2d教师寄语：

Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转学习目标：

1.掌握本节课的13个单词.2.初步介绍一下复数的概念.3.学会运用介绍人的句型:

This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...学习重难点：

掌握指示代词this/these,that/those的用法学习过程：

一、自主学习学习任务一：

熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二:

1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.2.介绍家人,引入复数的概念.Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.把下列单词变为复数形式.mother—__________father—_________brother—_________sister—________friend—___________grandfather—____________grandmother—____________总结名词变复数的规则:

______________________________________不规则变化this—__________that—_________is—__________学习任务三:

熟练运用介绍人的句型:

This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅1、看图片1a,引入:

ThisisDave.Thisishissister.2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。

3、小组竞赛看谁介绍的最多.二、合作共建小组讨论:

远处的人应如何介绍?

三、系统总结总结如何介绍自己的家人.四、诊断评价

（一）英汉互译hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________

（二）选择1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent2.This______ZhaoLin,MissBrown.AisBareCamCyour3.Thisis_______apple.Thoseare___________.Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas（三）用单词的适当形式填空.1.Look,thisis_________（I）mother.2.Thesearehis________（parent）.3.Hisfather_____（be）ateacher.4.Myfriends_____（be）students.【中考连接】（四）据句意和汉语填空.1.Myfatherandmymotheraremy_________.2.Thisismysister.______nameisMary.3.Whatarethese?

Theyare________.（苹果）4.Thosearemy_________（弟弟们）.5.Yourmothersmotherisyour__________.（五）汉译英1、这些是你的朋友吗?

Are________________________________?

2、那些是他们的尺子吗?

不,不是.__________________their__________?

No,_______________.五、课后反思通过本节课的学习,我的收获是_________________________________.感到自己有待加强的_____________________________________________.初一英语试讲教案模板5一、教师寄语:

Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。

二、学习目标：

Knowledgeaims（知识目标）Keywords：

mynamenicemeetyouwhat’shisherKeyphrases:

myname,firstname,lastname,answerthequestion.Keysentences:

What’syourname?

What’shisname?

What’shername?

及回答。

Abilityaims（能力目标）1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。

2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。

Moralaims（情感目标）礼貌待人，培养良好的人际关系。

三、教学重难点介绍自己，问候他人。

四、学习过程1、预习导学及自测英汉互译1.name_________2.好的，令人愉快的______________3.too___________4.遇见______5.your____________6.his_________7.她的名字______2、自主学习①.onenum.1,一：

Oneandtwomakesthree.一加二等于三。

adj.①一个：

Ihaveonebook.我有一本书。

②有一（天）：

Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。

②meet/mi:

t/v.遇到，碰到【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。

【考点】tomeetsb.（orsth.）遇到某人/某事：

Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。

【引申】meet也可用作名词，译为：

会，集会：

sportsmeet运动会。

③“What’syourname?

”“MynameisGina.”“你叫什么名字?

”“我叫吉娜。

”两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。

如想反问时可说：

Andyou?

或者Andwhat’syourname?

如：

A：

Hello.What’syourname?

B：

MynameisAnnRead.Andyou?

/Andwhat’syourname?

A：

I’mHanMei.④Hello!

你好!

Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”;此外打电话或遇熟人时也可用。

译为“喂”。

在表示问候或唤起注意时，有时可用Hi来代替Hello，显得更为随便。

如：

A：

Hello/Hi，Jane!

你好，简!

B：

Hello/Hi，Jim!

你好，吉姆!

3、合作探究①动词be的现在时态动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。

如何使用这三种形式主要取决于主语。

当主语是第一人称I（我）时，用am,缩写为I’m;主语是第二人称you（你）或复数时，用are,缩写为you’re，主语是第三人称it/she/he（它/她/他）或名词及代词的单数时，用is,缩写为it’s/she’s/he’s。

如：

Iam（I’m）LiuYing.我是刘英。

Youare（You’re）LinTao.你是林涛。

Itis（It’s）3344278下面介绍一则口诀，帮你熟记“动词be的构成”：