学校管理制度之教学管理篇Word文档格式.docx

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教师绩效工资发放办法……………………………………………55

后进生转化制度

1、树立威信，制定严明的班规、班纪，树立正确的人生观和价值观。

2、熟悉了解后进生，因人施教。

3、坚持正面教育，以理服人，充分尊重、爱护学生，切忌损伤学生的自尊和自信。

4、晓之以理，动之以情，大声表扬，悄悄批评，勤开导。

5、创造良好的环境和氛围耐心教育，形成是非分明、追求上进的班风，让后进生确立追求上进的思想。

6、激发他们的学习兴趣，多给后进生机会，多鼓励后进生。

7、控制学生的人际交往，社会、家庭、学校紧密结合。

8、教给学生自我教育的方法，让他们养成自省的习惯，每天向自己提出几个问题。

9、运用说服教育，引导学生多读一些品德高尚的名人传、思想积极向上的课外读物。

10、在是非观、人生价值趋向，集体观念上给予新的指导。

11、运用班级体的良好班风和优秀学生的模范行为影响后进生。

12、不要对后进生提出不可能做到的要求。

13、建立家长学校，让家长在自己的思想、言行举止中注意对孩子的影响。

14、教育他们懂得人的行为意愿绝不能只顾自己，不顾别人，要形成大局，集体观念。

教学会议制度

为体现教学工作以“德育为首、教学为主、全面育人、办出特色”的办学宗旨，确保教学工作的顺利进行，取得领导教学工作的主动权，特建立教学会议制度。

一、校委会成员会议。

每月召开一次专题教学会议，时间一般定于月初，由校长主持。

一是研究制定各类计划、制度；

二是制定落实教学常规检查细则；

三是进行教学质量检测分析；

四是组织听课、评课分析；

五是总结推广教学经验。

二、教研组长会议。

每月召开一次教研组长会议，由教导主任主持。

一是组织学习现代教育理论，外地先进教学经验；

二是分析教学现状，研究探索教学规律，进行教学改革；

三是布置阶段性工作，开学初制定计划，期中教学质量检测分析，教学常规检查，期末进行工作总结，同时进行经验、教学教研情况交流。

三、开展教研活动。

间周进行一次，教导处组织，教研组长主持。

四、组织听课评课。

学校于期中前、后分别组织两次大型集中听课活动，并根据上级评课标准进行评课，方法、步骤、程序按评课活动的要求进行。

五、搞好集体备课。

同年级学科教师要提前一周组织集体备课，由备课组长支持。

内容、要求、按集体备课规定安排。

教研组活动制度

一、学校、教研组分别有年度、学期教研工作计划，有研究课题，有教研工作总结。

二、按教研计划开展活动，教研组每期活动不少于10次，全校性教研活动每期不少于2次。

三、发挥集体智慧，实施教研组集体备课制，集体备课做到“三定、三研究、三统一”。

三定：

定时间、定内容、定中心发言人。

三研究：

研究重点、难点；

研究双基能力；

研究教学方法。

四统一：

统一教学目标，统一作业份量，统一教学进度。

四、全体教师应确立自己的科研课题，每年至少写一篇论文。

五、全体教师必须按时参加教研活动

教师备课制度

１）、每个教师必须根据学生实际进行分类备课，熟悉教案后才能上课，不能“打无准备之仗”和“信口开河”。

２）、教师必须认真钻研教材，掌握好本册教材的重点，与前后教材的内在联系及衔接，各单元之间的知识联系。

３）、教师必须弄懂教材的知识，以保证准确、无误地深入浅出地传授给学生。

４）、备每一课必须做到：

①备教材：

分析教材的重点、难点，确定教学目的要求要明确、恰当。

要分节备课。

②备教法：

教师应不断探讨新方法，帮助学生掌握重点，突破难点。

③备学生：

根据本班学生实际，既使中下生能学会应掌握的基础知识，又能让学生的智能得到发展。

④备练习：

改革课内外练习的形式，激励学生爱练，善练、减轻学生课外负担。

５）、每课的教案应包括教学目的要求、教材分析与资料搜集、教学内容、教学方法与步骤、教学侧记、教学反思、必要的答案、练习的安排、作业的设计以及教具准备等内容。

6）、学校定期检查教师教案，向教师推荐好的教案，对有问题的及时给予指出，帮助改正。

7）、凡公开课的教案执教后交学校存放在教师的业务档案中。

教师上课制度

1）、教师要严格按学校排定的课程表上课，不经领导同意任何教师不得私自调课，特殊情况临时换课的，要经领导同意。

2）、教师要在上课前充分做好教学准备工作，认真检查教具及学生学具的准备情况。

3）、教师要严格按作息时间上课，预备铃响后在教室门口侯课，上课铃响后，教师立即进入教室，不准拖延上课时间，无特殊情况不准离开教室。

要保障课堂40分钟的教学时间有效利用。

4）、上课时不准办与教学无关的事，不准让学生离开课堂。

5）、上课时，教师不准坐着上课，不准借故放弃讲课时间，让学生自己做作业。

6）、教师上课前要关掉手机，课堂上不得接、打电话，上课中途不得随意走出教室，有客来访下课接待。

7）、上课要注意穿着得体、举止大方、自然亲切。

8）、教学目标要明确、重点突出、准确无误地教授知识，在训练过程中落实《新课标》对教学的要求，教学效果好。

9）、教学方法灵活，为学生创设一个民主、平等、愉悦的学习氛围，激发学生浓厚的学习兴趣及学习热情，按时完成教学任务。

10）、面向全体学生，善于关心差生，因材施教。

11）、课堂教学注意评价以肯定鼓励为主，关注学生的情感体验和创新能力的发展，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提高各种能力。

12）、教态亲切、自然、文雅、大方、板书正确、清晰、工整、精炼、布局结构合理。

13）、重视教学卫生，注意学生坐立姿势，指导学生注意用眼卫生。

教师听、评课制度

一、听课制度

1、听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：

教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、学校等。

2、听课前一定要认真钻研教材，听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

3、听课老师应在响铃之前带凳子进教室，以免影响正常的教学秩序。

4、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。

5、教师每人每学期听课至少20节，校领导30节以上。

6、语、数、科任教师尽可能以听本学科为主，听课尽可能以教研组内为主，鼓励跨学科听课。

二、评课制度

1、教研组长要及时组织本组教师进行评课，对无故不参加者，教研组长要作好记录。

2、凡教研组内组织的听课活动，老师都应按时积极参加评课活动。

3、评课前应认真研究听课记录，精心准备发言。

4、评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足之处，倡导“2＋1”评课法，即提出两条缺点，一条优点。

5、主讲教师应虚心听取意见，并做好记录。

教师教案制度（要求）

第一条、教案中要有教学目标、重难点、教学方法、教具学具准备、教学过程、板书设计及教学反思等环节。

1．目标要明确，要符合课程标准和教材要求及学生的实际。

包括：

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，“三维”目标在教案中要有体现。

2.重点的确定要准确突出，符合教材实际。

3.难点确定应符合教材和学生实际。

4、根据课型选择合适的教学方法。

第二条教案中的教学过程设计。

教学过程是实现教学目的、完成教学任务的具体环节。

1．教学过程设计要完整；

2.体现师生双边活动；

3.反映出教学方法和教学手段的运用；

4、教学过程设计要尽量详细，注重新颖性、实用性、操作性。

第三条教案中的作业设计。

做作业是学生学习掌握知识培养学生能力过程的继续，因此要求：

1．每节课都布置不同形式且适量的作业；

2．作业设计要符合学生实际，并体现解决实际问题的能力；

3.作业题型多样。

第四条课后反思。

认真进行课后反思是及时总结和积累经验、不断提高教学质量的有效措施，反思应包括讲课的心得、学生的反映、改进教学的措施或教学中的得与失等。

第五条教案要有板书设计。

板书设计要简洁、新颖，突出重难点。

第六条教案数量和质量要求。

1、要根据各年级学科课时做好安排，备足课时。

2、手写的要做到条理清楚、字迹工整、美观。

3、教案要有一周储备量。

4、每月举行一次教案抽查，对不符合要求的教案将提出批评，限期改正。

教师备课作业检查制度（要求）

一、本制度是为了检查教师备课、作业批改情况建立的，目的是了解教和学的情况。

二、教案、作业检查每学期做到“四检查”、“两讲评”。

三、检查教案的学科领导须认真阅读教案，按照新课程标准的要求，撰写评语、评定等级，在教案上签署日期，加盖教导处公章。

四、作业检查为全面检查和抽查两类。

全面检查每学期四次，抽查均根据教学情况确定学科、时间。

作业检查一般由学科分管领导和教研组长进行。

五、作业检查包括作业种类、份量、质量，确认作业对课本知识的覆盖、反馈情况，练习设计的科学性、层次性、思考性，作业批改是否采用等级制加激励性批语。

六、作业检查包括检查教师作业批改记录。

每位教师在批改作业的同时，必须对作业批改情况认真做好记录，要有典型优、错例，辅导措施，订正反馈等内容。

七、检查作业的领导必须认真写好作业检查记录。

八、教案、作业检查情况应及时汇总，分管学科领导还应在检查后写出书面讲评材料，并在全校教师会议上总结检查情况。

九、教案、作业检查情况记录、讲评材料由教导处保管，分学期装订，教案、作业检查情况记人教师业务档案，纳入教师年终考核。

教师辅导制度（要求）

一、辅导要因材施教，根据学生的具体情况给予指导和帮助。

二、课外辅导要抓准问题，对症下药，不能盲目进行。

三、课外辅导要以学生独立钻研、自学为主，教师点拨为辅。

四、根据需要，采取集体辅导或个别辅导的形式。

五、课外辅导不能与课堂教学内容重复。

六、辅导要做好计划，每次课外辅导要做好辅导记录，每期搞好总结。

校本培训制度

随着新课程的推进，要求教师必须树立终身学习的意识，不断自我完善，努力提高专业化水平，成为一个学习型教师，为此，学校制定本校本培训制度，并于每学年初制定校本培训计划。

一、校本培训的目标

总体目标：

努力建设一支“爱岗敬业、勤于探索、学识精深、开拓创新”的研究型教师队伍。

1、不断更新教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。

2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。

3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。

二、校本培训的内容

1、师德培训