江西省浮梁一中届高三第二次月考语文试题.docx
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江西省浮梁一中届高三第二次月考语文试题
江西省浮梁一中2015届高三第二次月考语文试题
高三
2012-03-2309:
29
江西省浮梁一中2015届高三第二次月考语文试题
第Ⅰ卷（选择题，36分）
一、基础题（18分，每小题3分）
1．下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是 （ ）
A．背负/背井离乡 模样/模棱两可 调动/调虎离山
B．空暇/空口无凭 夺冠/冠冕堂皇 为难/为虎作伥
C．复辟/无可媲美 劲头/疾风劲草 干脆/外强中干
D．量刑/量才录用 称道/称心如意 塞外/敷衍塞责
2．下列各句中，没有错别字的一项是 （ ）
A．今年以来，一方面是大量待业人员寻工无着，另一方面是沿海地区许多企业招聘不到足够的人员，“就业难”与“用工荒”折射出我国产业转型时期的“就业之殇”。
B．朋友送给我们一条名贵的蝴蝶犬，女儿欢呼鹊跃，先生却嫌它吵，而我则因为它把家里弄得又脏又乱而非常苦恼。
C．又是地震，又是灾难，近期全球地震频烦，无数人在倾刻之间失去生命，灾难带来的断壁残垣以及残疾、孤儿现象让人心痛。
D．在全国各大城市房价飙涨的背景下，房价越来越成为中低收入人群无法逾跃的屏障，拥有自己的房子也越来越成为难以企及的梦想。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 （ ）
A．一名十岁的女孩到某书店买书，不幸从自动扶梯上坠落身亡，当时有位先生目睹了这扣人心弦的一幕。
B．局长说小张举重若轻，善于抓全局、抓大事。
小张有胆略、有魄力、敢碰硬的领导风格，深受局长赏识。
C．由于收入差别过大，骨干教师“跳龙门”，对那些师资力量本不雄厚的普通学校而言，无异于釜底抽薪，必然影响到该校的生源质量与数量。
D．沁阳退休干部王锡柱先生，通过几年来暮鼓晨钟地勤劳耕作，终于在古稀之年了却了夙愿——由他主编的《李商隐诗词选浅释》日前由中州古籍出版社出版发行。
4．下列各句中，没有语病的一句是 （ ）
A．住房和城乡建设部有关负责人指出，利用住房公积金闲置资金贷款支持保障性住房建设，有利于完善住房公积金制度和住房公积金使用效率。
B．运用联词造句法来积累词汇，不仅能使学生充分发挥自己的想象和创新能力，而且能让他们在兴味盎然中复习词语的音形义，正确掌握词语。
C．哥本哈根气候大会东道主丹麦提出一份气候草案，要求2050年减少全球一半的温室气体排放，并把2020年作为碳排放的顶峰年。
草案遭到了新兴发展中大国的强烈质疑。
D．根据上海2009年土地报告，上海有300家土地“批而未用”的公司中李嘉诚旗下的长江实业和记黄埔等在册。
5．下面几句话排列次序合理的一项是 （ ）
①一个人在苦难中也可以感觉到生命意义的实现乃至最高的实现，因此苦难与幸福未必是互相排斥的。
②我相信，即使是这样，只要没有被苦难彻底击败，苦难仍会深化一个人对于生命意义的认识。
③幸福是生命意义得到实现的鲜明感觉。
④但是，在更多的情况下，人们在苦难中感觉到的却是生命意义的受挫。
A．③④②① B．③①④② C．①②③④ D．①③④②
6.下列对有关人物形象或故事情节的叙述，有错的一项是（ ）
A．觉新有人格分裂的悲剧性：
他的思想与行动总是矛盾，既信服个性解放的新理论，又“顺着旧的环境生活下去”，结果就是奉行“作揖主义”，每一次向封建罪恶势力的让步都以牺牲别人为代价，而他自己也只能清醒地在罪恶的泥沼中挣扎。
（《家》）
B．王熙凤是贾琏之妻，有着出众的才干和权术，因而成为荣国府的管家媳妇。
在她的性格中，既有心狠手辣的一面，也有爽朗大度的一面；她虽精明干练，但也有其艰难窘迫之处，在贾府捉襟见肘的衰落局面下，她以病体恃强支撑，终于在后40回中，因心劳力拙而死去。
（《红楼梦》）
C．大卫是个遗腹子，经常受继父毒打，被锁在楼上，只有可怜的母亲在夜半时分，偷偷前来送吃的，并安慰他，说他是她心目中最乖的宝贝，永远爱他。
（《大卫科·波菲尔》）
D．听说关羽在东吴被害，张飞立即起兵报仇。
因为丧兄心痛，他经常醉酒并随意打骂军士。
末将范疆、张达无故被鞭打，心生怨恨，就趁张飞熟睡之际将他杀死，投奔东吴去了。
（《三国演义》）
二、阅读下面文字，完成7--9题。
（9分）
古典诗歌的“情理交通”
这里所说的“情”，既包括情感，也包括诗歌的美感；“理”则不只是一般的“理趣”，更侧重指一种人生体悟。
诗歌是抒情的艺术，但我以为没有纯粹的“情”或纯粹的“理”。
在优秀的诗歌作品中，“情”和“理”总是共生交织的，也就是说，情感和体悟总是同时出现的。
凡体悟都带有一定的情感，而从情感中也总能得到一些体悟。
这些情感和体悟是超越了技术层面的东西，只有投入一己的人生体验，拿它去和古人碰撞，你才能读懂古人，和他们息息相通，深入到他们的心灵中去，真正地理解他们的人生，进而思索探求自己的人生。
这样，读诗就不再是文学鉴赏或研究层面的一种行为，而是上升为一种生命方式，一种活法。
这才是高境界，也是常人难以企及的境界。
读苏轼的《定风波》：
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
”那么豪隽，那么豁达，那么纯净，那么不经意，他把自己的人生浓缩在一场雨中，我们的人生也随之绽出洗礼过的清新和芬芳。
再读黄仲则的《癸巳除夕偶成》：
“千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。
悄立市桥人不识，一星如月看多时。
”那种孤寂，那种落寞，那种忧患，那种清醒，我们在人生低谷当中不都曾有过这样的情形吗？
可谁能象黄仲则说得这样透彻？
名篇之所以为名篇，名句之所以为名句，其中一个最重要的原因就是他们可以挑动别人的生命之弦，形成长时间的共振和回响。
我在读古诗词时经常有一些篇句萦回脑际。
仅以近古的创作而言，比如黄庭坚的“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”，比如吴文英的“黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝”，比如袁凯的“江水三千里，家书十五行。
行行无别语，只道早还乡”，比如张文光的“偶得故人天上句，如怀明月夜中行”，他们会让我感到爱情的馨香，友情的温暖，乡愁的沉重，韶华的流逝。
这些诗句象烙铁一样，会在自己的人生中留下清晰的印记。
在为一家期刊作龚自珍诗选时，我在很有限的篇幅中略去了不少名篇，而选入了一首一般选家都不会注意的《己亥杂诗》第八十首：
“夜思师友泪滂沱，光影犹存急网罗。
言行较详官阀略，报恩如此疚心多。
”为何如此？
龚定庵写出了我的心声！
在讲解部分我写道：
“诗有多种读法，其中一种与年龄和阅历有关。
如这一首不太引人注意的诗，以前我读不懂，大概也是不会选的。
但近日先师严迪昌先生遽归道山，在写完一篇纪念他的文章之后读到这篇作品，则如中雷击，轰然而有共鸣，刹那间体会到了定庵写下此二十八字时内心的沉痛和悲凉。
”
读诗，说到底是读人，读人生，能读到这个境界是一种幸福。
7．下列关于“情理交通”的说法正确的一项是 （ ）
A．所谓“情”，就是我们常说的情感；所谓“理”，则更倾向于指人生体悟。
B．在优秀诗歌中，没有纯粹的“情”和“理”，两者常常共生交织，同时出现。
C．我们只有做到和古人“情理交通”，才能真正读得懂诗歌，而技术层面的东西是没有用的。
D．“情理交通”不仅指诗歌中的“情”“理”共生交织，更指读者要用自己的人生体验去和古人“交通”。
8．根据文章内容，下列说法有误的一项是 （ ）
A．黄仲则的《癸巳除夕偶成》，深透地道出了对孤寂与落寞的感悟，读到这首诗的人都会很有这样的感触。
B．名句之为名句，最重要的原因就是它道出了人们普遍存有的情感、体悟，从而引发读者强烈的共鸣。
C．“爱情的馨香、友情的温暖、乡愁的沉重、韶华的流逝”和上文黄庭坚、吴文英、袁凯、张文光的诗句内涵并不是一一对应关系。
D．由于作者悲痛的心情和《己亥杂诗》第八十首“思师友”的情境十分契合，所以读后作者“如中雷击”，于是他读懂了诗歌的“沉痛和悲凉”。
9．对全文意思理解不当的一项是 （ ）
A．读者能不能读懂诗歌，不仅和他的艺术修养有关，更和他的人生体悟相关。
B．常人的境界不高，因为他们没有把读诗上升到一种生命方式。
C．能“在自己的人生中留下清晰印记”的，应该就是能和自己建立起“情理交通”关系的诗句。
D．我们的人生体悟能帮助我们理解诗歌，诗歌反过来也能给我们的人生以启示。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面一段文言文，完成10---12题。
赵奢者，赵之田部吏也。
秦伐韩，军于阏与。
王召廉颇而问曰：
“可救不？
”对曰：
“道远险狭，难救。
”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。
又召问赵奢，奢对曰：
“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。
”王乃令赵奢将，救之。
兵去邯郸三十里，而令军中曰：
“有以军事谏者死。
”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。
军中候①有一人言急救武安，赵奢立斩之。
坚壁，留二十八日不行，复益增垒。
秦间来入，赵奢善食而遣之，间以报秦将，秦将大喜曰：
“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也。
”
赵奢既已遣秦间乃卷甲而趋之二人一夜至令善射者去阏与五十里而军军垒成秦人闻之，悉甲而至。
军士许历以军事谏，赵奢曰：
“内之。
”许历曰：
“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必集其阵以待之，不然，必败。
”赵奢曰：
“请受令。
”许历曰：
“请就鈇质之诛。
赵奢曰：
“胥②后令邯郸。
”许历复请谏，曰：
“先据北山上者胜。
后至者败。
”赵奢许诺，即发万人趋之。
秦兵后至，争山不得上，赵奢纵兵击之，大破秦军。
秦军解而走，遂解阏与之围而归。
赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉。
赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。
（《史记·廉颇蔺相如列传》）
【注】①候：
哨兵，侦察兵。
②胥：
等待。
10．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．秦军鼓噪勒兵 勒：
统率，率领
B．秦伐韩，军于阏与 军：
军队
C．赵奢曰：
“内之” 内：
通“纳”
D．秦人不意赵师至此 意：
料想到
11．下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．又召乐乘而问焉 若不阙秦，将焉取之
B．遂解阏与之围而归 籍吏民，封府库，而待将军
C．有以军事谏者死 樊将军以穷困来归丹
D．秦人闻之，悉甲而至 愿伯具言臣之不敢倍德也
12．下列对原文内容断句最恰当的一项是（ ）
A．赵奢既已遣秦/间乃卷甲而趋之/二人一夜至/令善射者去阏与五十里/而军军垒成/秦人闻之/悉甲而至。
B．赵奢既已遣秦间/乃卷甲而趋之/二人一夜至/令善射者去阏与五十里而军/军垒成/秦人闻之/悉甲而至。
C．赵奢既已遣秦/间乃卷甲而趋之/二人一夜至/令善射者/去阏与五十里而军/军垒成/秦人闻之/悉甲而至。
D．赵奢既已遣秦间/乃卷甲而趋之/二人一夜至/令善射者去阏与五十里/而军军垒成/秦人闻
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