幼儿园优质课《好饿的毛毛虫》小班教案Word文档格式.docx

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今天老师带来一个小动物，你们认识吗？

　　幼：

毛毛虫！

　　师：

你们会学毛毛虫走路吗？

　　我们来学毛毛虫爬一爬，毛毛虫爬的时候手指是一弯一弯的。

　　师幼共同用食指弯弯作毛毛虫爬的样子。

　　2、师：

你们做的很棒！

　　教师出示毛毛虫的图片。

那这只毛毛虫爬了没有？

它为什么不动？

因为它好饿、想睡觉、没力气、不开心……

这个小朋友说得很好，这是一只好饿的`毛毛虫。

　　今天这个故事的名字就叫做《好饿的毛毛虫》，小朋友一起说一说，故事的名字叫……

　　二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

（语言＋动作）

这只毛毛虫好饿，它要去找东西吃。

它吃了什么？

苹果。

吃了几个？

一个。

好，那我们完整的说一遍。

第一天，毛毛虫吃了一个苹果。

　　那它是怎么吃的？

啊呜！

很好。

现在跟老师学一学、做一做，注意一个苹果一声啊呜。

　　第一天，毛毛虫吃了一个苹果。

（它吃了一个苹果）。

　　师幼共同做毛毛虫吃苹果的动作，可请个别幼儿表演。

可是，到了晚上，毛毛虫的肚子又饿了。

第二天，它又吃了什么？

梨子。

吃了几个梨子呢？

两个。

小朋友们快，毛毛虫现在要吃梨子了，啊呜啊呜！

几声啊呜？

　　教师在此强调第一天一个苹果一声啊呜，第二天两个梨子两声啊呜。

现在你们来吃给老师看看，第二天是不是吃了两个梨子？

　　幼儿练习说完整的语句，并表演。

　　第二天，毛毛虫吃了两个梨子。

它吃了两个梨子。

小朋友们听一听，咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊？

毛毛虫的肚子怎么了？

肚子的声音、饿……

哎呦喂，毛毛虫还是好饿，我们一起帮帮它，去找东西吃吧。

　　哇，看到了什么？

香蕉、三个香蕉……

毛毛虫赶紧爬过来，啊呜、啊呜、啊呜。

吃了几个什么东西？

　　再次让幼儿说完整。

　　第三天，毛毛虫吃了三个香蕉。

啊呜、啊呜、啊呜。

　　4、师：

到了第四天，毛毛虫想吃草莓了，你们猜猜它会吃几个呢？

5个、4个、3个、2个、1个……

我们一起来数一数，它究竟吃了几个草莓？

　　你们真棒！

我来请一个小朋友完整的说一遍。

　　第四天，毛毛虫吃了四个草莓。

啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。

　　5、师：

接下来，到了第五天，你们猜一猜毛毛虫吃了几个东西？

5个。

真棒。

我们数一数是不是五个呀？

我们来看看它吃了五个什么？

……

小朋友一起说一说。

　　第五天，毛毛虫吃了五个桔子。

啊呜、啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。

　　6、师：

现在我们一起回忆一下，毛毛虫刚刚吃了哪些东西？

（语言复述，不要动作表演。

）

　　7、师：

毛毛虫还想吃什么？

　　扩散思维，让幼儿充分发挥想象力。

观看图片。

　　三、引导幼儿游戏：

毛毛虫变蝴蝶。

哎呀，毛毛虫吃了这么多东西，终于吃的饱饱的。

　　它摸摸肚子，打打哈欠，想睡觉了。

　　毛毛虫睡醒了会发生一件神奇的事情，你们想知道吗？

想。

现在你们都是毛毛虫，赶紧闭上小眼睛，睡觉了。

　　毛毛虫睡呀睡呀，睡了一天，两天，它睡了两个星期，终于醒来了。

哎呀，毛毛虫该醒了。

（幼儿睁开眼睛）

毛毛虫变成什么啦？

　　毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

小朋友们，我们一起学一学蝴蝶是怎么飞的？

呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧！

　　师幼共同随音乐离场。

　　活动延伸：

　　观看相关视频，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　幼儿仿编故事并表演。

　　活动反思：

　　绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。

本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。

　　而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。

兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。

这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。

学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。

第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。

但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。

《好饿的毛毛虫》幼儿园小班教案2

　　【活动目标】：

　　1.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程;

　　2.根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。

　　3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。

　　4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　【活动准备】：

　　白板课件

　　【活动过程】：

　　一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。

　　--聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。

看一看、猜一猜，这是谁?

（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。

　　二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。

　　1."

聚焦虫卵"

，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。

　　--聚光灯聚在卵上。

看一看它什么颜色的?

谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事?

（孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么?

　　2."

毛毛虫饱餐"

，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。

　　--讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。

它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。

（出示图片）你看到了什么?

几个?

　　--遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。

　　--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。

你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?

它怎么了?

该怎么办呢?

　　3."

结茧化蝶"

，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。

　　--孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。

咦!

毛毛虫怎么没有了?

我们把它叫出来好不好。

（出示图片）呀!

毛毛虫变成什么样啦?

变成了一只又肥又大的毛毛虫了。

　　--出示茧的图片。

毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。

茧怎么了?

（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。

（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

　　三、幼儿随乐表演。

　　--听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。

（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏）

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。