幼儿园优质课《好饿的毛毛虫》小班教案Word文档格式.docx

1、今天老师带来一个小动物，你们认识吗？幼：毛毛虫！师：你们会学毛毛虫走路吗？我们来学毛毛虫爬一爬，毛毛虫爬的时候手指是一弯一弯的。师幼共同用食指弯弯作毛毛虫爬的样子。2、师：你们做的很棒！教师出示毛毛虫的图片。那这只毛毛虫爬了没有？它为什么不动？因为它好饿、想睡觉、没力气、不开心这个小朋友说得很好，这是一只好饿的毛毛虫。今天这个故事的名字就叫做好饿的毛毛虫，小朋友一起说一说，故事的名字叫二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。（语言动作）这只毛毛虫好饿，它要去找东西吃。它吃了什么？苹果。吃了几个？一个。好，那我们完整的说一遍。第一天，毛毛虫吃了一个苹果。那它是怎么吃的？啊呜！很好。现在跟老师学一学、

2、做一做，注意一个苹果一声啊呜。第一天，毛毛虫吃了一个苹果。（它吃了一个苹果）。师幼共同做毛毛虫吃苹果的动作，可请个别幼儿表演。可是，到了晚上，毛毛虫的肚子又饿了。第二天，它又吃了什么？梨子。吃了几个梨子呢？两个。小朋友们快，毛毛虫现在要吃梨子了，啊呜啊呜！几声啊呜？教师在此强调第一天一个苹果一声啊呜，第二天两个梨子两声啊呜。现在你们来吃给老师看看，第二天是不是吃了两个梨子？幼儿练习说完整的语句，并表演。第二天，毛毛虫吃了两个梨子。它吃了两个梨子。小朋友们听一听，咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊？毛毛虫的肚子怎么了？肚子的声音、饿哎呦喂，毛毛虫还是好饿，我们一起帮帮它，去找东西吃吧。哇，看到了什么？香

3、蕉、三个香蕉毛毛虫赶紧爬过来，啊呜、啊呜、啊呜。吃了几个什么东西？再次让幼儿说完整。第三天，毛毛虫吃了三个香蕉。啊呜、啊呜、啊呜。4、师：到了第四天，毛毛虫想吃草莓了，你们猜猜它会吃几个呢？5个、4个、3个、2个、1个我们一起来数一数，它究竟吃了几个草莓？你们真棒！我来请一个小朋友完整的说一遍。第四天，毛毛虫吃了四个草莓。啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。5、师：接下来，到了第五天，你们猜一猜毛毛虫吃了几个东西？5个。真棒。我们数一数是不是五个呀？我们来看看它吃了五个什么？小朋友一起说一说。第五天，毛毛虫吃了五个桔子。啊呜、啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。6、师：现在我们一起回忆一下，毛毛虫刚刚吃了哪些东西？（

4、语言复述，不要动作表演。）7、师：毛毛虫还想吃什么？扩散思维，让幼儿充分发挥想象力。观看图片。三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶。哎呀，毛毛虫吃了这么多东西，终于吃的饱饱的。它摸摸肚子，打打哈欠，想睡觉了。毛毛虫睡醒了会发生一件神奇的事情，你们想知道吗？想。现在你们都是毛毛虫，赶紧闭上小眼睛，睡觉了。毛毛虫睡呀睡呀，睡了一天，两天，它睡了两个星期，终于醒来了。哎呀，毛毛虫该醒了。（幼儿睁开眼睛）毛毛虫变成什么啦？毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。小朋友们，我们一起学一学蝴蝶是怎么飞的？呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧！师幼共同随音乐离场。活动延伸：观看相关视频，巩固毛毛虫变

5、蝴蝶的过程。幼儿仿编故事并表演。活动反思：绘本好饿的毛毛虫故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循纲要和指南的思想，还涉及了科学领域。而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音

6、乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。好饿的毛毛虫幼儿园小班教案2【活动目标】：1.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程;2.根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。【活动准备】：白板课件【活动过程】：一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。-聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。看一看、猜一猜，这是谁?（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达

7、自己的想法。1.聚焦虫卵，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。-聚光灯聚在卵上。看一看它什么颜色的?谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事?（孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么?2.毛毛虫饱餐，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。-讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示图片）你看到了什么?几个?-遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。-聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?3.结茧化蝶，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。-孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。（出示图片）呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。-出示茧的图片。毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。茧怎么了?（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。三、幼儿随乐表演。-听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏）教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。