苏教版小学科学知识汇总(汇编).doc

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苏教版三年级科学上册复习资料

第1单元我们都是科学家

1、当听到“科学” 这个词的时候，我想到了（农业研究）、（实验分析）、（医学研究）、（珠峰测量）、（航天探索）……

2、我们做过的类似科学家的活动有：

（看小鸡出壳）、（看自己的影子）、（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看电视机里有什么）等。

3、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。

4、我知道的科学家的名字有:

 （琴纳）、（爱迪生）、（居里夫人）、（李时珍）、（袁隆平）、（牛顿）„„ 

5、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力）。

（电影）就是根据他解释的原理制作的。

“会动小人”谜底的揭开，帮助我们人类造出了电影机。

6、（琴纳）发现了接种牛痘预防天花的办法。

7、居里夫人发现了（镭）。

8、李时珍用自己毕生精力完成一部医学著作《本草纲目》。

9、科学探究的过程和方法：

（1）提出问题

（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论

10、纸鹦鹉“站立”谜底是降低重心或重物在支撑点的下面。

第2单元我眼里的生命世界

1、自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类。

有生命的物体叫生物。

生物分为动物和植物，如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等；没有生命的物体叫非生物；如白云、瀑布、机器人、石头等。

2、有生命物体的共同特征：

（1）吃东西

（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能长大（5）对刺激有反应（6）都能运动（7）会死亡（8）排泄

3、寻找有生命的物体注意：

（随时记录）、（注意安全）、（不惊动或伤害小生物）、（校外寻找要和大人打招呼）。

4、常见植物名称（生长环境）：

杨树（操场边）、浮萍（水塘里）、仙人掌（沙土里）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）……

5、观察一种植物，我们可以用（语言）、（文字）和（图画）来描述。

6、树叶生长方式：

（对生）、（互生）、（轮生）。

7、植物的共同特征：

依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动。

8、给下列植物分类：

1．苦瓜2．桦树3．椰子树4．苹果树5．菊花6．玉米7．仙人掌8．蒲公英9．荷花10．水稻

（1）按植物茎的形态分：

①木本植物：

234②草本植物：

15678910

（2）按植物的生态习性分：

①水生植物：

9②陆生植物：

1234567810

（3）按植物的生活周期分：

①一年生植物：

16810②多年生植物：

234579

9、蚂蚁的形态特征：

蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。

蚂蚁的生活习性：

蚂蚁在地下的巢穴里群居生活。

一般在一个群体里有四种不同的蚁型：

蚁后、工蚁、雄蚁、兵蚁。

10、蜗牛的身体分为（壳）、（头）、（腹足）、（尾），头上有（两对触角），（腹足）可以运动。

11、鱼的形态特征：

体表有鳞。

鱼类的体型多数为纺锤型或扁平型、棍棒型，这样能减少在水中游泳的阻力。

背部颜色深，腹部颜色浅，有利于隐蔽自己。

鱼的生活习性：

用鳃呼吸，用鳍游泳，在水中产卵，体外受精。

12、动物的共同特征：

能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄……

13、给下列动物分类：

1．家鸽2．海鸥3．螳螂4．斑马5．乌龟6．非洲象7．娃娃鱼8．蛇9．大熊猫10．蜻蜓11．蛙

（1）按运动方式分：

①天上飞：

1210②水里游：

5711③陆上走爬跑：

34689

14、兔子和萝卜的相同之处有：

（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（对刺激有反应）等。

兔子和萝卜的不同之处有：

（1）萝卜不能改变自身位置，兔子可以运动

（2）萝卜依靠阳光独立生活，兔子所需营养由外部供给。

15、动物和植物的相同点：

都需要阳光、空气、水、食物、空间等。

动物和植物的不同点：

外形、生活方式、生活习性等。

16、动物和人的相同点：

都是动物、呼吸、水分、繁殖、死亡、长大、需要一定空间等。

动物和人的不同点：

人能够直立行走、人的大脑发达、有语言、有思维、人会劳动等。

第3单元生命之源—水

1、水是构成生命体的重要物质，生命体的生命活动都离不开水。

如动植物的生长、繁殖离不开水。

2、人体65℅是水；鸡蛋76℅是水；鱼85℅是水；蔬菜90℅是水。

3、我们可把西红柿里面的（水）挤出来，称一称重量，就能知道它含有多少（水）。

4、我们能保持正常体温多亏了（水）。

5、生命离不开水，水就像（母亲的乳汁）一样,哺育着地球上所有的生命。

6、一般情况下，如果连续（5天）不喝水，人的生命就会受到威胁。

7、挖小草做实验时尽量不要（伤到小草的根）。

8、认识物体常用的方法有：

用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。

对不了解物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。

9、水的基本性质：

没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定的形状，是一种液体。

10、水沿着（有孔隙）的材料往（上）爬或向（四周）扩散的现象，叫做（毛细现象）。

孔隙（越小），水爬得（越高）。

11、水的表面有一种（互相拉着）的力,使其表面尽量（缩小）,这种力叫做水的（表面张力）。

12、水有（压力）。

水（越深）压力（越大）。

13、水有（浮力），浮力的方向是（向上）的。

 物体放入水中，如果所受的浮力（大于）自身的重力，物体就可以（浮）起来；如果浮力（小于）自身的重力，物体就会（沉）下去。

14、把方糖放入水中,糖块不见了,而水却变甜了，像这样的现象就是（溶解）。

水能（溶解）许多物质。

15、水的神奇之处：

（1）毛细现象（会“爬”的水——用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗）

（2）表面张力现象（会“团结”的水——水黾在水面上滑行、草叶上的露珠）

（3）水有压力（会“喷射”的水——水压机）

（4）水有浮力（会“托举”的水——船浮在水面、曹冲称象）

（5）溶解现象：

（溶解：

糖、盐、高锰酸钾、味精……不溶解：

面粉、沙子、泥土、豆油……）

16、加快溶解的方法有：

（搅拌）、（切碎）、（加热）。

17、水在地球上的常见分布（江河湖海、冰川、暗河等）。

在地图和地球仪上蓝色代表海洋，海洋的面积大于陆地面积。

18、地球上大部分的水是海洋里的（咸水），占97%，只有极少量的（淡水）3%。

 淡水绝大部分储藏在南极和北极的（冰川）中。

只有一些（河流）、（湖泊）和（浅层地下水）可以供人类直接使用。

19、如果地球上的水相当于（一杯水），（淡水）只相当于（一汤匙）水，（容易开发利用）的淡水只相当于（一滴水）。

20、如果水中溶解了对人体和其他生物（有害）的物质，水就被（污染）了。

绝大多数的水污染是由人类活动引起的。

我们周围的一些活动会污染到水资源，如：

（农业污染）、（工业污染）、（生活污染）。

（水资源危机），已成为人类面临的严峻问题。

21、要获得更多干净的淡水，人们想的办法有：

用（过滤）的方法（净化）水、（咸水）变（淡水）。

22、生活中浪费水的现象：

（1）洗手、刷牙时不关水龙头；

（2）洗澡涂肥皂时不关水龙头；（3）自来水管发生漏水或爆管未及时得到修理；（4）洗菜用“自来水冲洗法”……

23、节约用水的方法：

（1）用杯子装水刷牙，用盆装水洗脸；

（2）用盆装水洗蔬菜、水果、餐具；（3）洗澡的水用来洗衣服、洗车、冲厕所、拖地等；（4）用完水后，要把水龙头拧紧；（5）淋浴时可间断放水，避免长时间冲淋。

24、第47界联合国大会确定每年的（3月22日）为（世界水日），呼唤地球的儿女珍惜（每一滴水）。

第4单元它们是什么做的

1、常见材料分为天然材料和人造材料。

直接来自大自然的为（天然材料）；由天然材料加工而成，性质特点发生了改变的，为（人造材料）。

2、天然材料：

羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油……

3、人造材料：

毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、塑料……

4、造纸术由（蔡伦）发明，是我国古代（四大发明）之一。

5、纸的主要原料是（木材），用（废纸）、（稻草）、（旧棉布）等也可以造纸。

6、同一张纸，纵向、横向的（结实程度）不一样。

7、不同用途的纸，其（吸水性）和（透明度）不同。

8、为了保护木材资源，我们要（节约用纸）。

9、纸的生产过程：

剥去树皮——切成小片——煮烂成浆——搅拌纸浆——漂白纸浆——沥干水分——压成纸张

10、纸的用途：

书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰品等。

11、常见的纺织材料：

棉布、丝绸、羊毛、尼龙等。

12、看（纺织品成分标志）可以认识纺织材料的不同种类。

13、（尼龙）是世界上最早的人工合成纤维，它是从（石油）中提炼出来的。

14、棉布和尼龙的不同之处：

物品

结实程度

吸水性

燃烧后气味

燃烧后灰烬

材料

棉布

较结实

强

散发焦肉气味

灰烬飞，颜色发白散

天然纤维

尼龙

结实

弱

散发刺激气味

灰烬成团，颜色发黑

人工合成纤维

15、金属的性质：

我们采用（砂纸磨）、（加热）、（敲打）等方法，发现了金属的性质有（表面有光泽）、（易传热）、（易变形）、（比较坚硬）等。

16、一般用（铁）做炒锅，因为（便宜）、（坚硬）、（铁是人体需要的微量元素）。

17、用（铝）做易拉罐，因为（便宜）、（轻）、（易加工）。

 18、首饰用（金银）做，因为（昂贵）、（光泽度好）、（不易氧化）。

18、首饰用（金银）做，因为（昂贵）、（光泽度好）、（不易氧化）。

18、金属的用途：

制作厨房用具、制作电线、制作奖牌、制作常见工具等。

19、塑料的优点：

色彩鲜艳、重量轻、不易破碎、隔热、牢固结实、价格便宜……

20、塑料的最大缺点：

不易分解，造成环境污染。

21、塑料对环境的不好影响：

（1）占用土地。

（2）威胁海洋生物。

（3）影响市容。

22、科学家已研制出比较容易分解的塑料，如用（木薯）、（玉米）等原料生产出的（可降解饭盒）。

23、减少白色污染的方法：

（1）少用或不用一次性塑料制品

（2）回收利用废旧塑料（3）研制可以分解的塑料（4）购物尽量用布袋或纸袋。

第五单元：

1、（爱提问），是人类好奇天性的一种表现，也是（科学探究活动）的起点。

2、问题从哪里来：

（1）仔细观察周围事物时提出问题

（2）对流行说法提出怀疑（3）科学小制作时提出问题。

3、法布尔用毕生精力观察昆虫，著成了《昆虫记》这部不朽的传世之作。

4、（亚里士多德）认为：

同样材料的物体，下落的快慢由它的重量决定。

5、（伽利略）在（比萨斜塔）做实验，推翻了亚里士多德的结论。

6、如何寻找问题的答案：

（1）到图书馆或上网查资料。

（2）自己通过观察和实验找答案。

7、如何选择我们能研究的问题：

（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。

（2）多提与科学知识有关的问题。

（3）多提不涉及复杂知识的问题。

（4）想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。

实验（教师阅读了解）

金属的导热、延展、导电实验

实验题目：

金属的导热、延展、导电性质实验。

实验器材：

烧杯、粗细相同（或是较为接近）的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍、热水、砧板、锤子、粉笔、一节1.5伏的电池、一个小电珠、一段长导线。

实验目的：

认识金属的性质

实验一：

金属具有导热性

实验方法：

先用手捏捏各种棍状物体，感觉一下它们没有放进热水前的温度。

然后往烧杯中加入半杯热水，把粗细相同的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍同时放入水中，过一会儿，再用手捏捏各种物体，感觉它们现在的温度，经过放进热水前、后温度的对比，我们发现，铜丝、铁丝、铝丝等金属制品比木棍、塑料棍温度升得快。

实验结论：

金属具有良好的导热性。

如果实验物体不是棍状物，而是平时生活中的常用物体，选择时一定注意金属物体比非金属物体大些，这样在相同情况下金属先热，更能说明金属的导热性能好。

实验二：

金属具有延展性

实验方法：

用手捏住把铁丝、