创新线上评价方式,提高网上教学质量文档格式.docx
《创新线上评价方式,提高网上教学质量文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《创新线上评价方式,提高网上教学质量文档格式.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![创新线上评价方式,提高网上教学质量文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-9/30/6f14de59-19f2-44e3-99e3-4468ef3f1b9f/6f14de59-19f2-44e3-99e3-4468ef3f1b9f1.gif)
情况,做好个性化答疑和辅导。
三是加强家校联系,建立家校共育机制。
学校和班主任、任课教师等,要通过给家长一封信、召开网上家长会等方式,引导家长参与、管理孩子的网上学习。
四是有效组织学生合作学习,建立学生线上学习小组,让学生兵带兵,优生带学困生等手段,促
进学生学习。
五是要关注重点学生、特殊学生。
对学困生、学习自主性差自制力弱的学生、踩线生、网上学习条件差的学生,一定要重点关注。
虽然不强行全班同学每天打卡、人人打卡,但也要特殊学生特别对待,对以上几类学生,一定要采取多种手段,密切关注学习动向,及时了解学习效果。
二、录播课和微课、直播课相结合。
当前,有学者市初中和小学网上教学课堂资源大多以“名校同步课堂为主”。
“名校同步课堂”既可以电视收看,也可以在电脑、手机上收看;
既可以同步观看,也可以随时回看,既可以通过有线电视收看,
也可以通过移动、联通、电信等宽带网络收看,能照顾到市区、乡村等不同学生的需要,课程设置也比较符合有学者市的教学实际。
但不能把
“名校同步课堂”作为唯一的课堂教学资源,要通过微课、直播课等来弥补录播课不能针对特定学生、特定教学内容,师生不能互动的缺陷和不足。
如:
教师可以录制微课,针对本班学生的学习中的共性问题进行指导,也可以对部分学生的个别问题进行有针对性的个性化指导,可以通过直播课,和学生互动,进行解疑答惑。
直播课上,要尽量减少教师的讲解,多一些学生的自主提出疑问,多一些师生、生生的交流互动,多一些重难点问题的探讨,充分体现学生的自主、合作、
探究学习。
三、做好线下训练。
网上教学,一定要有线下的训练作保证。
适当的作业不仅可以巩固和检验线上教学活动的成果,也可以有效地激发学生继续进行线上学习的信心。
教师要根据网上教学和学科特点,充分应用网络学习平台的各种功能和小程序,本着简单、高效、易操作的原则布置课后作业,作业
既要有传统课堂巩固、检查课堂知识的相关练习,还要有动口、动手、动脑的实践性活动。
客观性作业可采用平台自动批阅方式实现学生的自
有学者评价,也可由学生自主评批、统一讲解。
主观性作业,让学生拍照上传平台、教师批阅或师生线上交流讨论、互评互学等方式展开,发挥学生集体教育功能,促进学生互助互学并提高学习积极性。
四、做好线上检测。
为了检查学生在线学习的效果,教师要利用学习平台在线组卷系统对学生学习情况进行在线检测,获得及时的学生评价结果,了解每个学生的学习情况,使教师能够有针对性进行在线讲授、答疑。
对课堂学习的检测内容应少而精,注重多样性和实效性,并注重检测反馈和评价的
效果。
毕业年级还要进行阶段性线上测试,创新测试方式,通过自主
测评、小组合作、家校联合等多种形式对学生进行检测,以促进学生居家学习。
五、创新评价方式。
要针对网上教学和居家学习的特点,创造性的开展学情反馈和教
学评价。
有学者们要坚持全体与个体相结合的原则,充分利用学习平台功能,依据学科特点创建快捷方便的反馈方式,如通过微信、钉钉视频形式抽查学生进行视频互动答题;
在班级群里,每天进行作业、课堂小测等学习成果展评或全体、个体语音评价。
可根据学段特点,创新网上激励方式。
如某小学的班级圈里献红花形式,老师把学生的优秀作业或优秀成果分享到班级圈中,给这些学生送上一朵小红花,以此鼓励学生。
评选网上学习标兵活动。
如某初中为了激发同学们的学习热情,在班级和学校内形成比学争先的良好氛围,开展了网络学习优秀学员评选和优秀作业展评活动。
班级结合学生作业打卡,抽查验收,直播课参与,每周成绩检测等各项指标评选出10名优秀同学,同时对作业字迹工整,卷面干净,做题用心,
纠错及时的优秀作业在班级和学校圈内进行展示。
电子奖状形式。
对网上学习表现优秀、作业完成及时认真,线上检测成绩优秀的同学,教师制作印发电子奖状通过班级群发到学生手中,并在各班级群中进行通报表扬。
总之,充分利用各种平台,将创新性的奖励方式带进线上课堂,能有效的激发学生的学习兴趣。
开展网上教学,是针对疫情的应急之策,实现“延迟开学不停教、不停学”的重要方式、主要手段。
从国家到省市,从学校到教师,从学生
到家长,网上教学都是新生事物,没有现成的模式可以照搬,没有成功的经验可以借鉴,大家都是在尝试、探索。
有学者们要保持一颗平常心,不争论、不抱怨、不责怪,有学者们要保持一颗进取心,积极探索网上教学的有效形式,提高技术水平,丰富教学资源,创新评价方式,
争取把疫情对教学带来的影响降到最低。
有学者们要不断总结和反思,找出网上教学存在的不足和短板,制定改进措施,重点抓好落实,促使教学质量提升。