创新线上评价方式,提高网上教学质量文档格式.docx

1、情况，做好个性化答疑和辅导。三是加强家校联系，建立家校共育机制。学校和班主任、任课教师等，要通过给家长一封信、召开网上家长会等 方式，引导家长参与、管理孩子的网上学习。四是有效组织学生合作学 习，建立学生线上学习小组，让学生兵带兵，优生带学困生等手段，促进学生学习。五是要关注重点学生、特殊学生。对学困生、学习自主性差自制力弱的学生、踩线生、网上学习条件差的学生，一定要重点关注。虽然不强行全班同学每天打卡、人人打卡，但也要特殊学生特别对待，对以上几类学生，一定要采取多种手段，密切关注学习动向，及时了解学习效果。二、录播课和微课、直播课相结合。当前，有学者市初中和小学网上教学课堂资源大多以“名校同

2、步课堂为主”。“名校同步课堂”既可以电视收看，也可以在电脑、手机上收看；既可以同步观看，也可以随时回看，既可以通过有线电视收看，也可以通过移动、联通、电信等宽带网络收看，能照顾到市区、乡村等不同学生的需要，课程设置也比较符合有学者市的教学实际。但不能把“名校同步课堂”作为唯一的课堂教学资源，要通过微课、直播课等来弥补录播课不能针对特定学生、特定教学内容，师生不能互动的缺陷和不足。如：教师可以录制微课，针对本班学生的学习中的共性问题进行指导，也可以对部分学生的个别问题进行有针对性的个性化指导，可以通过直播课，和学生互动，进行解疑答惑。直播课上，要尽量减少教师的讲解，多一些学生的自主提出疑问，多一

3、些师生、生生的交流互动，多一些重难点问题的探讨，充分体现学生的自主、合作、探究学习。三、做好线下训练。网上教学，一定要有线下的训练作保证。适当的作业不仅可以巩固和检验线上教学活动的成果，也可以有效地激发学生继续进行线上学习 的信心。教师要根据网上教学和学科特点，充分应用网络学习平台的各 种功能和小程序，本着简单、高效、易操作的原则布置课后作业，作业既要有传统课堂巩固、检查课堂知识的相关练习，还要有动口、动手、动脑的实践性活动。客观性作业可采用平台自动批阅方式实现学生的自有学者评价，也可由学生自主评批、统一讲解。主观性作业，让学生拍照上传平台、教师批阅或师生线上交流讨论、互评互学等方式展开，发挥

4、学生集体教育功能，促进学生互助互学并提高学习积极性。四、做好线上检测。为了检查学生在线学习的效果，教师要利用学习平台在线组卷系统对学生学习情况进行在线检测，获得及时的学生评价结果，了解每个学生的学习情况，使教师能够有针对性进行在线讲授、答疑。对课堂学习的检测内容应少而精，注重多样性和实效性，并注重检测反馈和评价的效果。毕业年级还要进行阶段性线上测试，创新测试方式，通过自主测评、小组合作、家校联合等多种形式对学生进行检测，以促进学生居家学习。五、创新评价方式。要针对网上教学和居家学习的特点，创造性的开展学情反馈和教学评价。有学者们要坚持全体与个体相结合的原则，充分利用学习平 台功能，依据学科特点

5、创建快捷方便的反馈方式，如通过微信、钉钉 视频形式抽查学生进行视频互动答题；在班级群里，每天进行作业、课堂小测等学习成果展评或全体、个体语音评价。可根据学段特点，创新网上激励方式。如某小学的班级圈里献红花形式，老师把学生的优秀作业或优秀成果分享到班级圈中，给这些学生送上一朵小红花，以此鼓励学生。评选网上学习标兵活动。如某初中为了激发同学们的学习热情，在班级和学校内形成比学争先的良好氛围，开展了网络学习优秀学员评选和优秀作业展评活动。班级结合学生作业打卡，抽查验收，直播课参与，每周成绩检测等各项指标评选出 10 名优秀同学，同时对作业字迹工整，卷面干净，做题用心，纠错及时的优秀作业在班级和学校圈

6、内进行展示。电子奖状形式。对网上学习表现优秀、作业完成及时认真，线上检测成绩优秀的同学，教师制作印发电子奖状通过班级群发到学生手中，并在各班级群中进行通报表扬。总之，充分利用各种平台，将创新性的奖励方式带进线上课堂，能有效的激发学生的学习兴趣。开展网上教学，是针对疫情的应急之策，实现“延迟开学不停教、不停学”的重要方式、主要手段。从国家到省市，从学校到教师，从学生到家长，网上教学都是新生事物，没有现成的模式可以照搬，没有成功 的经验可以借鉴，大家都是在尝试、探索。有学者们要保持一颗平常心，不争论、不抱怨、不责怪，有学者们要保持一颗进取心，积极探索网上 教学的有效形式，提高技术水平，丰富教学资源，创新评价方式，争取把疫情对教学带来的影响降到最低。有学者们要不断总结和反思，找出网上教学存在的不足和短板，制定改进措施，重点抓好落实，促 使教学质量提升。