江苏省南京民办实验学校学年七年级下学期期中考试道德与法治试题.docx

江苏省南京民办实验学校学年七年级下学期期中考试道德与法治试题.docx

《江苏省南京民办实验学校学年七年级下学期期中考试道德与法治试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京民办实验学校学年七年级下学期期中考试道德与法治试题.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

江苏省南京民办实验学校学年七年级下学期期中考试道德与法治试题

江苏省南京民办实验学校2018—2019学年七年级下学期期中考试道德与法治试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、单选题

1．2021年1月3日10时26分，______探测器成功在月球背面着陆，此次任务实现了人类探测器首次月背软着陆、首次月背与地球的中继通信，开启了人类月球探测新篇章。

A．嫦娥三号B．天宫三号C．嫦娥四号D．天宫四号

2．2021年3月15日上午，十三届全国人大二次会议表决通过了

A．《中华人民共国国个人所得税法》

B．《中华人民共和国外商投资法》

C．《中华人民共和国国旗法》

D．《中华人民共和国宪法》

3．以下对独立思考认识不正确的是：

A．独立思考表现为不人云亦云，有独到的见解

B．独立思考就是追求独特，与众不同

C．独立思考也要接纳他人合理、正确的意见

D．独立思考伴随着批判性思维的发展

4．下列对批判性思维的意义认识正确的是

A．批判性思维表现为敢于表达不同观点，对不合理的事情说不

B．批判性思维需要我们有批判的精神和勇气，敢于向权威挑战

C．批判性思维需要我们有质疑的勇气，也要考虑他人的感受和想法

D．批判性思维有助于发现问题，使我们从不同角度思考问题，探索解决方案

5．青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。

下列关于青春创造潜力的说法，不正确的是

A．青春的我们，拥有改变自己、改变世界的创造潜力

B．要敢于打破常规，开创前人未走之路，不必受到束缚

C．要关注他人与社会，看重创造对他人、对社会的意义和价值

D．创造离不开实践，社会实践是创造的源泉

6．俗话说“男女有别”。

下列说法中对此理解正确的是

①“男女有别”体现了男生女生在生理、心理、性格和社会行为等方面的差异

②“男女有别”体现了性别刻板印象影响人们对性别角色的认识

③“男女有别”是与生俱来的，因为男女有差别，所以就有优劣。

④“男女有别”提醒我们男女生交往时应相互理解、相互帮助、相互学习共同进步

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

7．战国时的苏秦，少年时游手好闲、不学无术，在外边到处碰壁。

回到家里，父母骂他，嫂子不给他饭吃。

后来他下定决心，刻苦读书。

经过坚持不懈地努力，终于成为一位著名的政治家。

苏秦的故事告诉我们

A．闻过而终礼，知耻而后勇。

只有受到羞耻才能成就一番事业

B．年少时不学无术没有什么关系，只要我们长大后加倍努力就行了

C．要学会承受一些负面情感，并善于将其转变为成长的助力

D．只要能克服自己的弱点，就一定能战胜挫折，取得成功

8．“年轻人面对艰难困苦，不要轻言放弃，要自信自强，坚持到最后。

就像大地里的一颗种子，要努力地生根、发芽、长叶……总会有所收获。

”对如何培养自信，下列说法正确的是

A．青春的探索需要自信

B．自信的人能够更好地展现优势与才华，激发潜能与活力

C．要不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己

D．自信的人能获得更多的实践机会和创造可能

9．青春有格要求我们

A．道德和法律，是青春“格”的基本底线

B．格是一种规则、界限

C．格是一种格调和精神境界

D．青春有格要求我们做到“行己有耻”和“止于至善”

10．有人说:

“青春,是与七个自己相遇。

一个明媚,一个忧伤,一个华丽,一个冒险,一个倔强,一个柔软,最后那个正在成长。

”下列观点中，对这句话理解最恰当的是

A．青春是一个从幼稚走向成熟成长的过程

B．青春像个大漩涡,充满矛盾与困惑,使我们跌入深渊，让我们彷徨

C．只有青春期才会使人产生烦恼,青春期的烦恼会随年龄增长自然消失

D．青春是人一生中最美好的时光，我们要尽情享受

11．马上要期中考试了，最近这几天小明越来越紧张，精神不易集中，吃饭没胃口，甚至出现失眠。

受到小明的影响，小明妈妈也患上了“吃不好，睡不香”的“考前综合症”。

妈妈的反应说明了

A．小明应该学会用恰当的方法调节自己的情绪

B．小明的反应说明消极情绪对人只会产生消极影响

C．人与人之间的情绪会互相感染，互相影响

D．人的情绪可分为喜、怒、哀、惧等基本类型

12．“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。

”对这句话的理解正确的是

①悲伤是一种不良的情绪，我们生活中不能有悲伤的情绪

②情绪调控要做到该喜则喜，该悲则悲，喜怒有常、喜怒有度

③我们要学会恰当地表达自己的情绪，喜怒不形于色

④要学会积极面对各种负面情绪，不能持续地处于负面情绪状态

A．①③B．②④C．②③D．①④

13．考试之前老师提醒我们，如果感到紧张，就可以看看窗外的风景、想一些轻松愉快的事情或者在心中哼一些自己喜欢的歌曲来缓解紧张的情绪。

这种调节情绪的的方法是

A．改变认知评价法B．转移注意法C．合理宣泄法D．放松训练法

14．人的情感是复杂多样的，情感是人最基本的精神需求。

如俗话说“叶落归根”，这体现了；“在家千日好，出门一时难”，这是因为离家之人缺少；“路见不平一声吼”体现了一种；所在班级受到表彰，班级同学都非常开心，这是的体现。

把下列情感填入上面横线，顺序恰当的一组是（）

①正义感②归属感③安全感④荣誉感

A．②③④①B．③②④①C．②③①④D．③②①④

15．下列关于情绪与情感的关系，说法正确的是

A．都是我们对某些人或事物的感情体验，情绪伴随着情感的反应而逐渐积累和发展

B．人的情绪可以分为喜、怒、哀、惧等基本的情绪，在此基础上还有各种复杂的情绪

C．情由心生，人的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫

D．情绪是短暂的、不稳定的，具有情景化的，而情感则是相对持续而稳定的

二、填空题

16．归纳与总结能力是我们学习的一项基本技能，在学习完《青春时光》这一单元后，小明所在的学习小组对本单元的知识做了归纳总结，形成如下知识结构图：

请根据所学知识完成以上知识结构图：

三、分析说明题

17．小明平时有写日记的习惯，以下是他的日记片段：

片段一：

小刚代表班级参加辩论会，发挥失常，心里很不舒服。

后来他不断扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，在下一次辩论会中为班级取得了好成绩，这让他倍感自信和自豪。

片段二：

学校组织观看了2021年度“感动中国”人物颁奖晚会，班级交流时大家纷纷表达了自己的崇敬之情，认为他们都是平凡的也是伟大的，正是有无数个这样的人，让世界充满了爱！

同学们纷纷表示要以这些时代楷模为榜样，努力学习，报效祖国。

请运用第五课“品味情感的韵味”相关知识，对上述日记片段进行点评。

参考答案

1．C

【解析】

【详解】

本题为时政题，解析略。

2．B

【解析】

【详解】

本题为时政题，解析略。

3．B

【解析】

【详解】

本题旨在考查发展独立思维。

结合教材知识，思维的独立性并不等同于一味追求独特，与众不同，而是意味着不人云亦云，有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

所以ACD本身正确，B本身错误。

而问题是对独立思考认识不正确的。

故本题选B。

4．D

【解析】

【详解】

此题旨在考查批判性思维的意义。

结合教材知识，批判性思维有助于发现问题、提出问题，使我们从不同角度思考问题，探索解决方案。

所以D正确；AB是批判性思维的内涵，不符合题意，排除；C是培养批判性思维的要求，不符合题意，排除。

故本题选D。

5．B

【详解】

本题旨在考查开发创造潜力。

结合教材知识，开发创造潜力要敢于打破常规，开创前人未走之路，关注他人与社会，看重创造的意义和价值，积极参加社会实践活动，要培养通过劳动改变自己，影响世界的创造潜力。

所以ACD本身正确；B本身错误，开发创造潜力并不是不受到束缚应遵守科学原理等。

所以关于青春创造潜力的说法，不正确的应选B。

6．D

【解析】

【详解】

此题旨在考查男生女生。

结合教材知识，①“男女有别”体现了男生女生在生理、心理、性格和社会行为等方面的差异，正确；②“男女有别”体现了性别刻板印象影响人们对性别角色的认识，有时我们这样认识自己，别人也这样认识，故正确；③“男女有别”是与生俱来的，但是没有优劣，错误；④“男女有别”提醒我们男女生交往时应相互理解、相互帮助、相互学习共同进步，正确。

故①②④正确，本题选D。

7．C

【详解】

结合教材知识，战国时的苏秦，少年时游手好闲、不学无术，在外边到处碰壁。

回到家里，父母骂他，嫂子不给他饭吃。

后来他下定决心，刻苦读书。

经过坚持不懈地努力，终于成为一位著名的政治家。

苏秦的故事告诉我们真正有自尊心的人，在承受一些负面情感后，会善于将其转变为成长的助力，走向成功。

所以C正确；A错误，不一定只有受到羞耻才能成就一番事业，排除；B.错误，没有领会材料的意思，排除；D说法太绝对，排除。

故本题选C。

8．C

【解析】

【详解】

本题旨在考查如何培养自信。

结合教材知识，自信的作用是春的探索需要自信，自信让我们充满激情，使我们有勇气交往和表达、有信心尝试和坚持，可以获得更多的实践机会和创造可能，能够展现自己的优势与才华，激发潜能与活力。

所以ABD属于自信的作用，排除；C属于如何培养自信，正确。

故本题选C。

【点睛】

解答此题的关键是要区分哪些是自信的作用，哪些是如何培养自信，注意二者的区别。

9．D

【解析】

【详解】

本题旨在考查青春有格要求我们怎样做。

结合教材知识，青春有格要求我们做到“行己有耻”和“止于至善”，做到遵守规则，不越底线，有知耻之心等。

所以D正确；ABC是对青春有格中“格”的理解，不符合题意，排除。

故本题选D。

【点睛】

解答此题的额关键是认真审题，青春有格要求我们怎样做，注意是要求，要把不符合题意的排除。

10．A

【解析】

【详解】

本题旨在考查对青春的认识。

结合教材知识，有人说:

“青春,是与七个自己相遇，这说明青春是一个成长的过程，是一个从幼稚走向成熟成长的过程，青春是人生重要的过渡阶段，充满矛盾与困惑。

所以A正确；B错误，青春并不会让我们跌入深渊，排除；C错误，并不只是青春期才会产生烦恼，青春期的烦恼也不会自然消失，需要我们正确面对和处理，排除；D错误，青春是最美好的时光，但我们不应尽情享受，而应努力，排除。

故本题选A。

11．C

【解析】

【详解】

此题旨在考查情绪会相互影响。

结合教材知识，最近这几天小明越来越紧张，精神不易集中，吃饭没胃口，甚至出现失眠。

受到小明的影响，小明妈妈也患上了“吃不好，睡不香”的“考前综合症”。

妈妈的反应说明了人与人之间的情绪会互相感染，互相影响，小明的情绪影响到妈妈。

所以C正确；AD本身正确，但不符合题意，排除；B错误，消极情绪有时对人会产生积极影响，排除。

故本题选C。

12．B

【详解】

本题旨在考查学会调控情绪。

结合教材知识，“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。

”这句话告诉我们人的情绪是复杂多变的，要根据实际情况，合理地来调控自己的情绪，要学会积极面对各种负面情绪，不能持续地处于负面情绪状态，否则会影响自己的身心健康。

所以②④正确；①错误，在生活中难免有悲伤的情绪，排除；③错误，我们要学会恰当地表达自己的情绪，并不是要求喜怒不形于色，排除。

故本题选B。

13．B

【解析】

【详解】

本题是在考查调节情绪的方法。

结合教材知识，调控情绪的方法有改变认知评价法、放松训练法、注意力转移法、合理宣泄法、幽默化解法、积极的自我暗示等。

考试之前老师提醒我们，如果感到紧张，就可以看看窗外的风景、想一些轻松愉快的事情或者在心中哼一些自己喜欢的歌曲来缓解紧张的情绪，这是希望通过转移而达到心理放松。

所以B正确；ACD不符合题意，排除。

故本题选B。

14．C

【详解】

“叶落归根”的意思是叶从树根生发出来，调落后最终还是回到树根，比喻事物总有一定的归宿，这体现了归属感；“在家千日好，出门一时难”，意思是出门在外不容易，不如在家安全。

这是因为离家之人缺少安全感；“路见不平一声吼”意思是遇到不平的事要出来伸张正义，体现了一种正义感；所在班级受到表彰，班级同学都非常开心，这是荣誉感的表现。

故本题选C。

【点睛】

解答此题的关键是理解“叶落归根”、“在家千日好，出门一时难”、“路见不平一声吼”的意思，明确了意思，自然就知道属于哪一种情感。

15．D

【解析】

【详解】

本题旨在考查情绪与情感的关系。

结合教材知识，情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，情绪与情感也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情景的变化而变化，具有情景化的，而情感则是相对持续而稳定的。

所以D正确；A错误，情感是我们对某些人或事物的感情体验，情感伴随着的情绪反应而逐渐积累和发展，排除；BC没有阐述情绪与情感的关系，排除。

故本题选D。

【点睛】

解答选择题时我们要掌握一些方法和技巧，要注意认真审题。

首先要审题干，要找准题干中的关键词，把握题干的中心思想，联系教材的相关知识。

其次要审题肢，通常采用排除法。

即把题肢中明显的错误排除，对不能排除的选项要看所给观点和题干中的意思是否相关，虽然观点正确，如果不合题意也应排除。

本题的问题是情绪与情感的关系，BC本身虽正确，但没有阐述情绪与情感的关系，所以应排除。

16．①心理矛盾（矛盾心理）②独立思考

③批判精神④慎重对待、理智处理

⑤自信⑥行己有耻

⑦止于至善

【解析】

【详解】

本题旨在考查学生本单元的知识结构，问题设置简单，考查了学生的知识梳理能力和识记能力。

所以面对心理变化，要①积极面对和处理心理矛盾；面对思想和精神变化，要学会②独立思考、③培养批判精神；④慎重对待、理智处理异性情感；⑤培养自信品质；青春有格要⑥行己有耻、⑦止于至善。

17．

（1）①小刚参加辩论会发挥失常心里不舒服，这是一种挫败感，是一种不愉快的负面感受（情感体验）。

到自信和自豪，是一种积极正面的情感体验。

③这说明他能认识到负面的情感体验虽然不美好，但对于我们的成长是有意义的，它可以丰富我们的人生阅历，使生命更加饱满丰盈。

④这也说明他能够承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，获得美好的情感体验，不断成长。

（2）①学校组织观看影片是一种有意义的参与社会活动的方式，这可以让学生体味美好的情感，汲取榜样的力量。

②同学在交流中表达崇敬之情，表示向榜样学习，说明我们的情感需要表达回应，需要共鸣。

在情感交流中，传递美好情感，传递生命正能量。

③同学们向榜样学习报效祖国，也说明情感影响着我们对人和对事的态度，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

④总之，片段二体现了同学们的爱国之情和社会责任感。

【解析】

【详解】

此题旨在考查在品味情感中成长，也考查了学生分析问题和解决问题的能力，从而指导自己的行为。

结合教材知识，分析材料，片段一：

小刚开始参加辩论会，发挥失常心里不舒服，这是一种挫败感，是一种不愉快的负面情感体验，在下一次辩论会中，取得了好成绩，这让他倍感自信和自豪，是一种积极正面的情感体验。

这说明负面的情感体验有时候对于我们的成长是有意义的，它可以丰富我们的人生阅历，使生命更加饱满丰盈；也说明小刚能够承受一些负面感受，并善于将负面情感转变为成长的助力，不断成长。

片段二：

观看了2021年度“感动中国”人物颁奖晚会，让学生体味美好的情感，汲取榜样的力量；班级交流时大家纷纷表达了自己的崇敬之情，说明在情感交流中，传递美好情感，传递生命正能量；同学们纷纷表示要以这些时代楷模为榜样，努力学习，报效祖国，这说明情感影响着我们对人和对事的态度，驱使我们做出行动，片段二体现了同学们的爱国之情和社会责任感。

所以请运用第五课“品味情感的韵味”相关知识，对上述日记片段进行点评。

可依据以上作答。

【点睛】

本题的背景材料紧密结合学生生活实际，生活气息浓郁，学生更容易产生共鸣，从而达到深化认识的作用，本题从知识角度讲，难度不大，本题的意义更在于指导学生的思想和行为。

回答本题，一方面要紧密联系教材知识，另一方面也要认真分析材料，找出关键性语句，二者相结合得出问题的结论。