四川省金苹果锦城一中七年级上期末语文模拟测试二含答案.docx
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四川省金苹果锦城一中七年级上期末语文模拟测试二含答案
金苹果锦城第一中学
七年级（上）期末语文模拟测试
（二）
命题人：
蒋芬芬唐晓晴纪雨审题人：
付雪
A卷（100分）
第Ⅰ卷（选择题共24分）
一、基础知识（共12分，每小题3分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A．沐浴（mù）狭隘（ài）莅临（wèi）参差不齐（cēncī）
B．伫立（chù）匀称（chèn）和睦（mù）骇人听闻（hài）
C．嗔怪（chēn）棱镜（léng）静谧（mì）拈轻怕重（niān）
D．枯涸（hé）粗犷（kuàng）哺乳（bǔ）刨根问底（páo）
2.下列句子中，书写无误的一项是（）
A．有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来。
B．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
C．打伞，带斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味。
D．想起刚才的所作所为，我悔恨莫急，两眼浸满了泪水，这是我平生第一次。
3．下列句中加点成语使用有误的一项是（）
A．海伦在莎莉文老师的帮助下学会了不少字，整个世界在她面前也变得花团锦簇。
B．2018年的夏天，得知自己被“锦一”录取了，原本对自己缺乏自信的我真是喜出望外！
C．班上的小红总是站在自己的角度思考问题，说话咄咄逼人，后来在心理老师的帮助下，终于认识到了自己的问题，慢慢改变了自己的性格。
D．班长提议以猜字谜的方式欢庆元旦，同学们都随声附和地表示赞同。
4.下列语句没有语病的一项是（）
A．“锦一”孩子们的早操做得棒极了，那震耳欲聋的口号声和整齐划一的动作总是时时回荡在我们耳边。
B．时至初冬，成都街头银杏叶还金黄灿烂，行人路过时总忍不住望一望，那映入眼帘的美，真让人欢愉。
C．为了防止上海外滩的群体性踩踏事故不再发生，学校专门举行了全校师生安全疏散演练。
D．通过这次科技活动月的举行，使同学们增添了对科学的兴趣，提高了大家的动手能力。
二、根据课内文言文，完成5~8题（共12分，每小题3分）
5．下面加点的词语解释有误的一项是（）
A．缀行甚远缀：
紧跟B.身亡所寄亡：
无、没有
C．淫慢则不能励精慢：
缓慢、从容D．及其家穿井及：
待，等到
6.下列句子中加点字的用法和意义相同的一组的是（）
A.屠自后断其股B.两狼之并驱如故
其人曰：
奈何地坏夫君子之行
C.狼亦黠矣，而顷刻两毙D.意将隧入以攻其后也
温故而知新静以修身
7．对下列文言语句的翻译有误的一项是（）
A．友人惭，下车引之，元方入门不顾。
可翻译为：
陈太丘的朋友感到十分惭愧，下车想拉拉元方，但元方却头也不回地进了大门。
B．少时，一狼径去，其一犬坐于前。
可翻译为：
过了一会儿,一只狼直径走开了,另一只狗蹲坐在屠夫的前面。
C．年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
可翻译为：
年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，就像枯枝败叶那样凋落（最终年老志衰）,对社会没有任何贡献。
D．择其善者而从之，其不善者而改之。
可翻译为：
选择别人的优点，向他学习。
看到他不好的地方就作为借鉴，（对照）改正自己的缺点。
8．对上面文言文的理解与分析有误的一项是（）
A．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，带有语录体的特点。
B．蒲松林的《狼》这则故事，狼在故事的发展中一直处于主导地位，伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼主动“诱敌”进攻。
屠户始终处于被动地位，想侥幸逃脱，最后被逼无奈杀狼。
C．《穿井得一人》这则故事通过“穿井得一人”这句话的传播，让我们认识到要获得真知应该需要考证，而不能道听途说。
D.《陈太丘与友期行》中，主要人物其实是元方，本文在简短生动的对话中为我们展现了一个聪敏方正的儿童形象，友人的前后变化，也侧面表现出元方言辞的犀利有力。
第Ⅱ卷（其他类型题共76分）
三、默写（共6分）
9．默写古诗文中的名篇名句。
（6分）
（1）补写出下列名句的上句或下句。
（任选其中两句）（2分）
①____________________，不亦君子乎?
（《论语》）
②____________________，秋风吹散马蹄声。
（谭嗣同《潼关》）
③晴空一鹤排云上，____________________。
（刘禹锡《秋词》）
（2）请在杜甫的《江南逢李龟年》与李商隐的《夜雨寄北》中任选一首默写。
（4分）
四、阅读下面的文章，完成10～12题（共10分）
秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！
”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
10.结合文段，谈谈文章为什么取题为《秋天的怀念》？
（3分）
11.请品味下面句子中加点词所蕴含的情感。
（3分）
“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”
12.文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。
（4分）
五、作文（60分）
13.读下列材料，按要求作文。
换一种眼光，史铁生看到，菊花“在秋风中正开得烂漫”，他因此懂得了母亲没说完的话；换一种眼光，莫顿·亨特发现，“不要想着距离有多远”，只要想着是在走一小步，就能想着是在走一小步，就能抵达所要到达的地方……换一种眼光，生活往往呈现出另一种姿态和色彩。
请以“换一种眼光”为题，写一篇作文。
要求：
（1）立意自定；
（2）除诗歌外，文体自选；（3）不得抄袭、套作；（4）字迹工整、书面整洁；（5）不少于600字，文中不得出现与自己相关的信息。
B卷（50分）
一、诗歌鉴赏（4分）
与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。
若为化得身千亿，散上峰头望故乡。
1.“秋来处处割愁肠”中“割”字用的极好，试作赏析。
（（3分）
2.从抒情方式的角度，谈谈你对最后两句的理解。
（2分）
二、文言文阅读（12分）
邑西白家庄居民某，盗邻鸭烹之。
至夜，觉肤痒。
天明视之，茸生鸭毛，触之则痛。
大惧，无术可医。
夜梦一人告之曰：
“汝病乃天罚。
须得失者骂，毛乃可落。
”而邻翁素雅量①，生平失物，未尝征于声色。
某诡告翁曰：
“鸭乃某甲所盗彼甚畏骂焉骂之亦可警将来。
”翁笑曰：
“谁有闲气骂恶人！
”卒不骂。
某益窘②，因实告邻翁。
翁乃骂，其病良③已。
异史氏④曰：
“甚矣，攘⑤者之可惧也：
一攘而鸭毛生！
甚矣，骂者之宜戒也：
一骂而盗罪减！
然为善有术，彼邻翁者，是以骂行其慈者也。
”
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【注释】①雅量：
宽宏大量，不斤斤计较。
②窘：
尴尬。
③良：
真的。
④异史氏：
指蒲松龄。
⑤攘：
（rǎng）偷，窃取。
3.与“触之则痛”中“之”字用法相同的一项（）（2分）
A．天明视之视：
看
B．某诡告翁曰诡：
欺骗
C．翁乃骂，其病良已已：
停止
D．骂音之宜戒也戒：
劝诫
4.用现代汉语翻译下列句子。
（6分）
（1）而邻翁素雅量，生平失物，未尝征于声色。
（2）某益窘,因实告邻翁。
5.作者以荒诞的手法向我们揭示了什么道理？
（4分）
三、名著及现代文阅读（22分）
（一）名著阅读（4分）
6.文学常识填空（2分）
（1）1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。
（1分）
（2）鲁迅先生称《西游记》是“”小说的代表作。
（1分）
7.有人说《西游记》中的猪八戒好吃懒做、搬弄是非，是一个无用之人。
你同意这种观点吗?
如果不同意，你怎样反驳?
（2分）
（二）现代文阅读（18分）
梧桐树
丰子恺
寓楼的窗前有好几株梧桐树。
这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。
因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。
它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。
因为这必须隔着相当的距离方才看见。
唐人诗云：
“山远始为容。
”我以为树亦如此。
自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。
那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。
植物的生叶，也有种种技巧：
有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。
有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。
只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。
它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。
叶子一生，全树显然变容。
在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。
那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山。
在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。
芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。
梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。
那猪耳朵一般的东西，重董叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。
窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。
古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。
若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。
一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。
样子真凄惨呢!
最初绿色黑暗起来，变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。
枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来、终于只搿几根枝条，回复了春初的面目。
这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!
我想起了古人的诗：
“高高山头树，风吹叶落去。
一去数千里，何当还故处?
”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了!
回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。
但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。
因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。
他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢?
何从感到它们的象征呢?
可知自然是不能被占有的。
可知艺术也是不能被占有的。
8.丰子恺说“这些梧桐都是邻家院子里的东西”为何又说“是我所有的？
结合全文说说你的理解。
（3分）
9．阅读全文，请分点简要概括梧桐在不同生长时期的特点。
（6分）
10.作为画家的丰子恺，语言平淡而不失活泼，朴实而充满画意，请从修辞角度赏析下面写景句子。
（6分）
（1）那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。
（2）北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。
11．文章以小见大，由物及理，请找出作者由梧桐树所引发的对自然、对艺术的感悟的句子，并简要谈谈你的理解。
（3分）
4、语言运用（12分）
阅读材料回答下面的问题。
12.汉字是维系华夏文明的重要载体。
2014年3—4月，成都市举办了“中国汉字听写大会”。
请根据要求完成相关题目。
（12分）
（1）结合下面三则材料，写出你的结论。
（4分）
材料一：
成都市有300多所学校，30多万中小学生积极热情地参与此活动，经校、区（县）精心组织和层层选拔，六所学校进入了全市总决赛。
比赛促进了各学校积极开展形式多样的学习传统文化的活动。
材料二：
本此活动受到成都多家媒体、各大高校及相关部门的关注，教师和家长也非常支持这个活动。
总决赛裁判长、著名诗人流沙河先生认为，赛前的准备复习，加深了学生对汉字的认识和了解，再一次解读了中华上下五千年的文化经典与历史传承，给学生更多的机会去喜爱中国语言文字，喜欢中国的传统文化。
材料三：
某获奖选手说，自开赛以来，学校积极组织了许多相关活动，同学们从国学经典诵读活动中学到了不少成语典故，这对本次参赛很有帮助。
另一获奖选手表示，这次比赛使她更亲近我们的传统文化，最近在看《文化苦旅》，里面讲了很多历史文化的东西，这对我积累汉字也帮助不小。
我的结论是：
。
（2）下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话。
请根据语境，补出张老师说话的内容。
（4分）
李老师：
我看，我们不能夸大汉字听写大会的功能。
一个活动，怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢？
况且，认字识词只是语文能力的一个方面，想靠它来提高语文能力，恐怕也不行。
张老师：
。
王老师：
你们都有道理，不必争了。
对同一个问题可以从多个角度来认识。
作为语文老师，我们应充分发挥汉字听写大会的作用。
（3）根据语境，从备选词语中选择一个词，仿照画线句写出恰当的内容。
（4分）
汉字是维系华夏文明的载体。
字与字的组合，词与词的搭配，穿越千年风尘，凝聚民族文化，构筑我们的现象之桥，丰盈我们的情感之海：
看到“羌笛”，耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍边难归的惆怅；，，。
备选词语：
月酒孤雁烽火
金苹果锦城一中2018级七年级（上）期末语文模拟
（二）
A卷
一、基础知识（共24分，每小题3分）
1．（C）2.（A）3．（D）4.（B）
5．（C）6.（D）7．（B）8．（B）
解析：
1、C（A、莅临lìB、伫立zhùD、粗犷guǎng）
2、A（B、决-诀C、带-戴D、急-及）
3、D（随声附和：
自己没有主见,人家说什么,也跟着说什么。
）
4、B（A、“震耳欲聋”用来形容“口号声”很合适，用来形容“动作”就不恰当了；C、“防止”和“不再”，否定失当；D、“通过”和“使”连用，使句子缺少了主语）
5、C（慢：
懈怠）
6、D（A、其：
代词，代指正在打洞的狼／代词，代指杞人；B、之：
结构助词，主谓之间，取消句子独立性／结构助词，的；C、而：
表转折，却／表承接）
7、B（B径去，应翻译为“径直离开”，“犬坐”，应翻译为“像狗似的蹲坐”）
8、B（狼并非一直主动，屠户主动杀狼）
三、默写（共6分）
9、
（1）人不知而不愠终古高云簇此城便引诗情到碧霄
（2）
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
四、阅读下面的文章，完成10～12题（共10分）
10．
（1）文章回忆的往事发生的时间是在秋天
（2）秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情。
菊花在秋风中盛开的景象，表明“我”走出了人生低谷，开始积极面对人生。
（评分标准：
3分，第一点1分，第二点2分）
11.“一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。
（评分标准：
3分，一点1分）
12.
（1）“好好儿活”，寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。
当“我”在命运的重创中痛苦绝望甚至要轻生时，母亲是在恳求着儿子坚强起来，珍惜生命。
（2）母亲临终前那没有说完的话，是满怀的牵挂和揪心，也是对儿女未来生活的期望——期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。
（评分标准：
4分，一点2分。
）
B卷
一、诗歌鉴赏（4分）
1.“割”有分割、截断之意，与上句照应，写出秋来尖山似剑割断诗人愁绪，愁肠本已写出诗人内心的深愁，着一“割”字，真有刺人心肠、肠肠寸断的感觉。
2.直接抒情（直抒胸臆），写出诗人思念故乡亲友的真挚感情。
二、文言文阅读（12分）
3.（D）（2分）诫：
警惕
4.
（1）可是邻居老人一向宽宏大量，平常损失东西，从不曾表现在言语与脸色上。
（得分点：
“素”，“未尝”，“征于声色”）
（2）居民某更加难为情,于是将实情告诉了邻翁。
（得分点：
“益”，“窘”，“因”）
5.总结了道理：
（1）从偷窃者角度：
一个人如果做了坏事，却以为别人不会知道，企图掩饰，蒙混过关，最终必将导致严重的后果。
意近即可。
（2）从“邻翁”角度：
对坏人坏事要勇于批评（揭露出来），才能使之改正。
【译文】淄川城西白家庄的某人，偷邻居的一只鸭子煮着吃了。
夜里，觉得全身发痒；天亮后一看，身上长满了一层细细的鸭茸毛，一碰就疼，非常害怕，可又没有办法医治。
夜里，他梦见一个人告诉他说：
“你的病是上天对你的惩罚，必须得到失鸭主人的一顿痛骂，这鸭毛才能脱落。
”而邻居老人向来心慈仁善，心胸宽阔，生平丢东西，从来不喜怒于色，大发脾气。
偷鸭人很奸滑，便撒谎告诉老翁说：
“鸭子是邻居某某所偷，他非常害怕别人骂，骂他可以警示他将来（再来偷鸭子）。
”老翁笑道：
“谁有那么多工夫生闲气，去骂这种品行恶劣的人。
”一直不肯骂。
偷鸭人很难为情，只好把实情告诉了邻居老翁；老翁这才肯骂，那人身上的鸭毛果然退去。
写怪异故事的人（即作者清·蒲松龄）说：
“太厉害啦，偷盗的人一定很害怕：
一偷盗居然浑身长出鸭毛！
太厉害啦，骂人的人真的应该小心啊：
一声骂竟然会把盗贼的罪孽减轻！
但是，行善也是有方法的，那邻居老人，是在用骂的方法行善事。
”
三、名著及现代文阅读（22分）
6.（2分）
（1）《旧事重提》
（2）“神魔小说”
7.（2分）我不同意。
猪八戒能吃苦耐劳，对师父忠心耿耿。
在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。
他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。
（二）现代文阅读（18分）
8.因为它们和我隔着适当的距离，它们的主人，对于它们的局部状态比我看得清楚；而我更熟悉它们的全体容貌和整个生长过程。
（分句前后各1.5分）
9．春尽夏初：
颜色嫩黄、叶片稀疏（树枝粗疏）（2分）
夏天：
绿叶成阴、重重叠叠（2分）
（秋）近一个月来：
叶落枝头（叶落枝空）、色彩暗淡（色泽由绿转黑）（2分）
10.
（1）用了比喻的修辞（0.5）。
那些叶子好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，这两个比喻形象生动（0.5），写出了梧桐叶的鲜亮，活泼，充满童趣，（写出新桐初乳的稚嫩均匀、变容显然）（1分）带给人的除了欢欣更是新鲜的感受。
（1分）（试想:
当一盏盏“灯”在“秃”的枝头绽放时，带给人的是怎样的一种惊喜!
）
（2）此句用了拟人的修辞手法（0.5）。
大惊小怪地闹将起来，赋予叶子人的情态（0.5），生动（0.5）写出北风来时,叶子由少而多、飘落枝头的情形。
（1.5分）
11．句子——可知自然是不能被占有的。
可知艺术也是不能被占有的。
（1分）
文章通过写梧桐从新桐初乳到绿叶成阴，直到黄叶辞枝，在平实、质朴、精细的描摹中，为我们揭示出了无论自然还是艺术，都可以用来欣赏而不能被哪一个人所占有（1分）。
因此，我们无需纠结于是否拥有对他们的所有权，只要能用心感受、享用即可（1分）。
5、语言运用（12分）
12.
（1）（4分）汉字听写大会在成都收到高度重视，促进了成都学生对传统文化的亲近。
（2）（4分）示例1：
我认为听写大会对提高学生语文能力有积极作用，它以比赛的形式调动学生学习汉字的热情，学生们在备课过程中，了解汉字的特点，关注汉字背后的文化，有助于提升语文能力。
示例2：
我认为一个质量高的活动可能对语文能力和素养有积极作用，虽然识字能力只是语文能力的一个方面，但只有从这些小的方面做起才能切实提高语文能力。
（3）（4分）
示例1：
看到“月”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一股思乡怀人的愁绪。
示例2：
看到“烽火”，眼前好似出现一篇荒芜的废墟，心中涌起一份感时伤怀的哀怨。
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