黑龙江省哈尔滨市第三中学高三下学期第三次高考模拟考试.docx
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黑龙江省哈尔滨市第三中学高三下学期第三次高考模拟考试
黑龙江省哈尔滨市第三中学2014年高三下学期第三次高考模拟考试
黑龙江省哈尔滨市第三中学2013-2014年高三下学期
第三次高考模拟考试语文试卷
【试卷综析】
黑龙江省哈尔滨市第三中学2013-2014年高三下学期第三次高考模拟考试语文试题的命制严格遵循了《课程标准》和国家考试中心新颁布的2014年《考试纲要》的要求，准确把握了高考的命题方向，突出了语文学科的主干知识和考生能力的考查，导向准确，有很强的仿真性和实战性，体现了发现问题和诊断调整的检测要求。
试卷总体难度接近2013年的高考，没有偏、怪之类的题目，并且有一定的梯度。
整体来看，具有以下特色。
第一，题型稳定。
词语、病句和连贯题等常规题型依然存在，与高考完全一致，文本类阅读依然采用选考题，适合不同考生去选用。
。
第二，所选素材具有很强的文化信息和较强的现实感。
如论述类文本就选了政治哲学与当下思想界这个有一定深度的话题；实用类文本阅读选了诗人食指，我这样写歌等，这些都引领考生中国传统文化，思考社会现实问题。
第三，注重学生能力考查。
如图文换题，在考查考生语言表达连贯能力同时，还注重考生概括能力的和分析能力的考查。
应该说，这份试卷有助于高考考生临考前的备考，有很强的指导作用。
第卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题
在一个由权力垄断大部分资源的社会当中，人们在政治观念上，多倾向于认同政治现实主义。
这里的政治现实主义，简而言之，就是强权即公理。
或者不如说，人们在暴力和利益的威胁和诱惑之下，无能或无力从道德上评价权力的对与错。
这种政治观念，反映到现实生活当中，主要表现在两个方面：
一是权力崇拜，二是政治冷漠。
人们崇拜权力，大半基于利益的考量，但在此之外，亦将权力视为价值和意义的来源。
而这里所谓的政治冷漠，特指人们在自身利益之外，无参与公共生活的能力和习惯。
在这样一种情况下，一旦有人试图从道德的角度评价政治时，周围的人可能立马就问：
你说这些，到底有什么用？
或许，在一定意义上，我们有关政治的言说，的确不能带来现实的改变。
但我们不能就此认为，所有关于政治的言说都没有意义，更不能随时以有用/无用这一对概念来评价所有事务；我们须认识到，并非所有的人类活动，都能以这一对概念来评价。
甚至，我们可以用更强的表述说，人类活动中相当大的一部分，其实在此概念框架之外。
进而，我们可以认为，试图评价现实政治的对与错，有可能是无用的；但如果我们均认同政治现实主义，则一定是无望的。
基于正当的道德要求，公民有不服从的权利。
但这种权利所带来的，不是一种以恶抗恶的仇恨与破坏，而是一种基于自由的表达和守护，并遵从一种真正的法律精神。
如果我们将此公民精神，与意识形态做一比较，即可看出明显的差异。
关于此点，刘莘在上引论文中指出：
……公民精神与意识形态的根本区别比它与物欲意识的区别要丰富得多：
前者基于自由，后者基于对自由的限制；前者鼓励自我批判并欢迎他者的批判，后者限制自我批判并排斥他者的批判；前者认为普遍法权高于任何主义，后者认为某某主义高于普遍法权；前者追问社会结构的合理性根据及内容，后者规定政治权力的合法性来源及基础；前者通过追求社会基本结构的全面法权而实现自身，后者通过维系新旧内容的统一而捆绑自身。
简而言之，公民精神是一种开放的现代精神，而意识形态则带有极强的封闭性。
罗尔斯有言：
政治哲学的重点是公民社会，而不是政府。
沿着这一思路，中国政治哲学的任务即在于，为中国公民社会的诞生、运行和保持提供理论辩护，且在此过程中，为持有不同主张的公民进行公共对话提供平台，使他们能以理性沟通的方式，了解彼此的生活计划及政治诉求，从而为共建一个良序社会而努力。
（摘编自李文倩《政治哲学与当下思想界》）
1.
下列关于政治现实主义的表述,不符合原文意思的一项是（）（3分）
A.政治现实主义生存的土壤是一个由权力垄断大部分资源的社会，在这样的社会中，人们在政治观念上多倾向于认同强权即公理。
B.人们在在暴力和利益的威胁和诱惑之下，无能或无力从道德上评价权力的对与错。
一旦有人做出相关的评价，就有可能立马遭到置疑。
C.
政治现实主义反映到现实生活中，主要表现在人们基于利益考量的权力崇拜和在自身利益之外无参与公共生活的能力和习惯的政治冷漠。
D.
认同政治现实主义的人将权力视为价值和意义的来源，也可能认为试图评价现实政治的对与错的做法是无用的。
【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级为B级（理解）。
【答案解析】C
解析：
基于利益的考量错误，文中的表述是大半基于利益的考量，有限制语大半。
【思路点拨】概念解释题，传统的考查形式是选择题。
对于文本中的概念，我们必须放在具体语境中去理解，做题的基本方法是要回归原文。
首先依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。
2.
下列理解和分析,不符合原文意思的一项是（）（3分）
A.
人类活动中相当大的一部分，其实在有用/无用这一对概念之外。
但如果我们全部认同政治现实主义，那我们的未来就无望了。
B.公民有不服从的权力，这种权力基于正当的道德要求。
它所带来的是一种基于自由的表达和守护，而不是一种以恶抗恶的仇恨与破坏。
C.
为中国公民社会的诞生、运行和保持提供理论辩护，为持有不同主张的公民进行公共对话提供平台，都是中国政治哲学的任务。
D.在某种程度上，我们有关政治的言说不能以有用/无用这一对概念来评价。
但我们不能就此认为，所有关于政治的言说都没有意义。
【知识点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级（分析综合）。
【答案解析】D
解析：
由文中或许，在一定意义上，我们有关政治的言说，的确不能带来现实的改变。
但我们不能就此认为，所有关于政治的言说都没有意义，更不能随时以有用/无用这一对概念来评价所有事务；我们须认识到，并非所有的人类活动，都能以这一对概念来评价。
可知此指代错误。
【思路点拨】在通读全文的基础上，全文的基本倾向性，检查选项的解释是否与全文保持一致，要找准区间。
概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。
注意选项之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
3.
根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A.
公民精神基于自由，意识形态基于对自由的限制，公民精神与意识形态的根本区别比它与物欲意识的区别要丰富得多。
B.
公民精神鼓励自我批判并欢迎他者的批判，认为普遍法权高于任何主义；意识形态限制自我批判并排斥他者的批判，认为某某主义高于普遍法权。
C.文章引用刘莘论文的内容，意在指出意识心态与公民精神的明显差异，简而言之，前者是一种开放的现代精神，而后者则带有极强的封闭性。
D.中国政治哲学的任务包括使有不同主张的公民能以理性沟通的方式，了解彼此的生活计划及政治诉求，从而为共建一个良序社会而努力。
【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次是C级（分析综合）。
【答案解析】C
解析：
注意文中对前者和后者的指代与选项的不同所以前者是一种开放的现代精神，而后者则带有极强的封闭性。
错误，应将前者后者对调。
【思路点拨】解答时要整体理解文章的内容，准确把握的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
刘湛，字弘仁，南阳涅阳人也。
祖耽，父柳，并晋左光禄大夫、开府仪同三司。
湛出继伯父淡，袭封安众县五等男。
少有局力，不尚浮华。
博涉史传，谙前世旧典，弱年便有宰世情，常自比管夷吾、诸葛亮，不为文章，不喜谈议。
高祖以为太尉行参军，赏遇甚厚。
高祖领镇西将军、荆州刺史，以湛为功曹，仍补治中别驾从事史，复为太尉参军，世子征虏西中郎主簿。
父柳亡于江州，州府送故甚丰，一无所受，时论称之。
服终，除秘书丞，出为相国参军。
谢晦、王弘并称其有器干。
抚军将军江夏王义恭镇江陵，以湛为使持节、南蛮校尉、领抚军长史，行府州事。
时王弘辅政，而王华、王昙首任事居中，湛自谓才能不后之，不愿外出；是行也，谓为弘等所斥，意甚不平。
湛负其志气，常慕汲黯、崔琰为人，故名长子曰黯字长孺，第二子曰琰字季圭。
琰于江陵病卒，湛求自送丧还都，义恭亦为之陈请。
八年，召为太子詹事，加给事中、本州大中正，与景仁并被任遇。
湛常云：
今世宰相何难，此政可当我南阳郡汉世功曹耳。
时彭城王义康专秉朝权，而湛昔为上佐，遂以旧情委心自结，欲因宰相之力以回主心，倾黜景仁，独当时务。
义康擅势专朝，威倾内外，湛愈推崇之，无复人臣之礼，上稍不能平。
湛初入朝，委任甚重，日夕引接，恩礼绸缪。
善论治道，并谙前世故事，叙致铨理，听者忘疲。
每入云龙门，御者便解驾，左右及羽仪随意分散，不夕不出，以此为常。
及至晚节，驱煽义康，凌轹朝廷，上意虽内离，而接遇不改。
十七年，所生母亡。
时上与义康形迹既乖，衅难将结，湛亦知无复全地。
及至丁艰，谓所亲曰：
今年必败。
常日正赖口舌争之，故得推迁耳。
今既穷毒，无复此望，祸至其能久乎！
十月，于狱伏诛，时年四十九。
节选自《宋书》
4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（
）
A、少有局力，不尚浮华
尚：
喜欢
B、领抚军长史
领：
兼任
C、上稍不能平
稍：
稍微
D、今既穷毒，无复此望
穷：
困厄
【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。
【答案解析】C
解析：
稍：
渐渐。
【思路点拨】文言实词绝大部分是一词多义，采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行，但费时太多，不可取。
在大致理解文意的基础上，结合上下文推断其义，可收事半功倍之效。
5、以下各组句子中全都表现刘湛负其志气的一组是（
）
常自比管夷吾、诸葛亮
自谓才能不后之，不愿外出
琰于江陵病卒，湛求自送丧还都
长子曰黯字长孺，第二子曰琰字季圭
每入云龙门，御者便解驾
今世宰相何难，此政可当我南阳郡汉世功曹耳
A、
B、
C、
D、
【知识点】本题考查考生理解人物形象的能力，能力层次为C级（分析综合）。
【答案解析】D
解析：
是刘湛请求回京；是刘湛刚刚回朝做官时，皇上委以重任。
。
【思路点拨】人物传记类文言文重在记人，对人物形象的分析主要通过选择题的形式来考查。
答题时，需要做好以下几点。
第一，看对象是否错位。
命题人时常采取张冠李戴的方法，即把次要人物所做之事嫁接到题干要求的主要人物身上，从而造成表现对象的错位。
第二，看描写（表达）方式是否误导。
表达方式多样，命题人有时便把虽能表现人物某种品质，但刻画方式不符合题干要求的句子混编到选项之中，易造成考生得出错误判断。
第三，看涵主旨是否清楚内。
题干对人物的某种品质、才智的说法，有时是明晰的，但有时比较隐晦，需要考生进一步悉心揣摩。
第四，看过程是否混乱。
在叙事类选文中，事件的过程有起因、经过和结果三个阶段，并且三者之间既有逻辑上的内在，也有时序上的阶段界限。
命题人有时会故意将后一阶段的事件混杂到前一阶段的事件之中，导致事件的过程发生混乱，以此来干扰考生的答题思维。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A、刘湛年轻时就很有器量和才干，不喜欢浮华的习气。
他博览史传等典籍，熟悉前朝的典章制度，少年时期便有治理天下的抱负，常常自比管仲和诸葛亮。
B、刘湛的父亲刘柳在江州去世时，州府官员送来的丧礼很丰厚，但他一概谢绝，当时受人们的大力称赞。
C、刘义康专权，独揽朝政，威势压倒朝廷内外，而刘湛更加推崇他，对皇上也就不再有为臣子的礼节了，皇上心中也不快。
D、刘湛刚刚回朝做官时，皇上早晚拉着他谈论政事，恩赏礼遇十分优厚。
可是到了后期，他煽动刘义康，欺凌朝廷，皇上心中早已与他决裂，但表面上的礼遇仍然不改。
【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力，能力层次为C级（分析综合）。
【答案解析】D
解析：
湛初入朝，委任甚重，日夕引接，恩礼绸缪。
刘湛刚刚回朝做官时，皇上委以重任，早晚接见，并非拉着他。
引接是接见之意。
【思路点拨】这类题一般以选非的形式考查，常见的设误角度有：
曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。
7．将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）遂以旧情委心自结，欲因宰相之力以回主心，倾黜景仁，独当时务。
（2）善论治道，并谙前世故事，叙致铨理，听者忘疲。
【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B级（理解）。
【答案解析】
（1）（刘湛）就凭借着旧情倾心与刘义康交往，想借助宰相的力量挽回皇上的心意，倾轧罢免殷景仁，自己好独掌政务。
（2）刘湛善于讲述治国之道，并且熟悉前朝典故，说起来有条有理，听的人忘了疲劳。
解析：
（1）以，凭借；回，使……回心意；当，掌管，主持；语意2分。
（2）治道,治国之道；谙，熟悉；故事，典故；语意2分。
注意：
关键词与大意不重复扣分；关键词译成近义词也可；关键词翻译从严，大意翻译从宽。
【思路点拨】第一步：
将古今汉语义基本一致的字词标示出来，将比较容易理解的内容译出来，然后将现代汉语无法对译或无须翻译的地方排除，以便将完全不懂的地方突显出来。
第二步：
将不懂的词语放到原文中去揣测，大致推断出它们的意思。
第三步：
统一整理答案，注意前后协调和语句通顺流畅。
文言文参考译文：
刘湛字弘仁，南阳涅阳人。
祖父刘耽，父亲刘柳，都曾在晋朝任左光禄大夫、开府仪同三司。
刘湛过继给他的伯父刘淡，袭封安众县五等男。
刘湛年轻时就很有器量和才干，不喜欢浮华的习气。
他博览史传等典籍，熟悉前朝的典章制度，少年时期便有治理天下的抱负，常常自比管仲和诸葛亮。
他不写文章，也不空谈清议。
高祖领镇西将军、荆州刺史时，任命他为功曹，仍补治中别驾从事史，后又任他为太尉参军，世子征虏西中郎主簿之职。
刘湛的父亲刘柳在江州去世时，州府官员送来的丧仪很丰厚，但他一概谢绝，当时颇受人们的称赞。
刘湛服丧期满后被任命为秘书丞，后又外任相国参军。
谢晦、王弘都称赞他有器识才干。
抚军将军江夏王刘义恭镇守江陵，朝廷任命刘湛为使持节、南蛮校尉、任抚军长史一职，管理所辖州府的事务。
当时王弘在朝廷辅佐朝政，而王华、王云首都在朝中主管政事。
刘湛认为自己的才能并不在他们之下，因此不愿外调任职，认为这次调离朝廷，是王弘等人的有意排斥，心里很不痛快。
刘湛自命抱负很大，平时很倾慕汲黯和崔琰的为人，所以将自己的长子取名为黯字长孺，次子命名为琰字季珪。
崔琰在江陵病故，刘湛请求亲自送葬回京，义恭也为他请求。
元嘉八年，召刘湛任太子詹事，加给事中、本州大中正职衔，与殷景仁一道被任用。
刘湛常说：
当今的宰相有什么难当，这个职位只不过相当汉朝南阳郡的一个功曹罢了。
当时彭城王刘义康独揽朝政，而刘湛过去是他的高级幕僚，就凭借着旧情倾心与刘义康交往，想凭借宰相的力量挽回皇上的心意，倾轧罢免殷景仁，自己好独掌政务。
刘义康专权，独揽朝政，威势压倒朝廷内外，而刘湛更加推崇他，对皇上也就不再有为臣子的礼节了，皇上心中渐渐不快。
刘湛刚刚回朝做官时，皇上委以重任，早晚接见，恩赏礼遇十分优厚。
刘湛善于讲述治国之道，并且熟悉前朝典故，说起来有条有理，听的人十分入神，忘了疲劳。
他每次从云龙门入宫，驾车的人就解开马匹，随从和仪仗人等都可以随意走动，因为刘湛不到晚上是不会出宫的，这已习以为常。
可是到了后期，他煽动刘义康，欺凌朝廷，皇上心中早已与他决裂，但表面上的礼遇仍然不改。
元嘉十七年，刘湛生母去世。
当时皇上与刘义康的矛盾已经很明显，大祸将起，刘湛也知道已经没有保全的余地了。
等到母丧离职，他对亲近的人说：
今年是必定要完结了。
过去是凭着口舌辩解来争取，所以能拖延时日罢了。
现在已经到穷途末路了，再也没有指望了，不久大祸就要来临了。
这年十月，刘湛在狱中被处死，时年四十九岁。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面两首诗，然后回答问题。
再过金陵
唐包佶
玉树歌终王气收，雁行高送石城秋。
江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁。
石头城宋
刘翰
离离芳草满吴宫,绿到台城旧苑东。
一夜空江烟水冷,石头明月雁声中。
【注】此诗写于安史之乱后。
石城：
指南京，又称为石头城。
吴宫：
此指三国时吴国的宫殿。
台城：
指六朝时的禁城（宫城），又称苑城，是当时的皇帝用于办公、居住的场所。
8、这两首诗都描写了金陵城，请结合诗句分析两诗景物描写的异同。
（5分）
【知识点】本题赏析诗歌的景物形象，能力层次为D级（鉴赏评价）。
【答案解析】相同点：
两诗都描写了金陵城凄凉、衰败之景。
（2分）（抓住收秋愁空冷等词）不同点：
包诗运用拟人手法，写江山不管天下兴亡之事、任凭夕阳伴着客愁；（1分）刘诗运用动静结合手法（或答视听结合），写所见离离芳草、台城旧苑、空江烟水、明月高悬，又写所闻空中雁声。
（1分）刘诗的景物描写有时间（从白天到黑夜）和空间（从吴宫到台城）的变换，写出了的所见所闻。
（1分）
说明：
如学生能从以下角度回答两诗不同点，给2分。
包诗写的是金陵秋景，写秋高雁飞、残照斜阳、江山依旧的凄凉萧瑟之景；刘诗写的是金陵春景，写离离芳草、台城旧苑、空江烟水、明月飞雁的悲凉寥落之景（2分）
【思路点拨】所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：
描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
如刘诗中的芳草旧苑等等概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
9、两首诗各表达了什么样的思想情感，请作简要分析。
（6分）
【知识点】本题考查评价文章的思想内容和的观点态度的能力，能力层次为D（鉴赏评价）。
【答案解析】包诗抒发了对江山依旧、物是人非的慨叹，表明六朝兴亡皆由人事；（2分）借古讽今，表现对安史之乱后政事日非、家国衰败的悲愁。
（2分）（如回答过金陵的羁旅愁思给1分）刘诗暗含古今盛衰对比，抒发了对金陵古城繁华不再、沧桑变化的深沉感慨。
（2分）
【思路点拨】赏的情感要做好下列几步，
（1）借助创作背景，探求创作动机，把握诗人内在情感；
（2）了解诗歌语言，琢磨诗歌中的形象，领会景物所蕴涵的的感情；（3）抓住诗歌结构，剖析诗歌画面，把握感情变化。
结合第八题对诗歌意象的赏析，再加上相关的历史常识这两首诗的情感还是不难概括的。
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）
（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。
，
。
（王湾《次北固山下》）
（2）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
，
。
（白居易《钱塘湖春行》）
（3）且夫天地之间，物各有主，
，
。
（苏轼《赤壁赋》）
【知识点】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力，能力层次为A（识记）。
【答案解析】
（1）海日生残夜，江春入旧年
（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（3）苟非吾之所有，虽一毫而莫取
【思路点拨】题型完全与2013高考课标卷一致。
三句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
考查默写，立足于常见，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。
该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
注意不要写错啄
苟等字。
6分；每句1分，有错别字该句不得分。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多涂按所答第一大题评分；多做按所答的第一大题评分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
生死回眸
蔡楠
一片枯黄的落叶从地上飘起，生长在那光秃秃的枝头，枝头回黄绿，叶片变得青翠饱满，春雨袭过，嫩芽初绽。
在这篇小说里，我们假定时光倒流。
一个生命被子弹洞穿，凋谢在刑场上。
透过血痕，我们看到杜君的生命像那片坠落在地的枯叶重又飘起。
渗进泥土里已经板结的血块开始变得鲜活，重新聚拢回到他的体内，枪口结疤，杜君坐起、站立、走向来时的路。
杜君从两名警察手中挣脱，离开公判大会会场，回到了监所。
头顶上窄小的窗口挤进了几丝光线。
他咀嚼着每天只有两顿、每顿只有两个的窝头，难以下咽。
他想起了迟志强那著名的歌词：
手里呀捧着窝窝头，眼泪止不住地往下流。
杜君就真的流出了眼泪。
你现在流眼泪还有什么用？
在审理杜君一案时，县纪委书记气愤而惋惜地说，你是多么的年轻呀！
是呀，杜君很年轻，在任命为县农行主管业务的副行长时，他才三十一岁。
三十一岁，金子一样闪光的年华。
他真想干一番事业。
然而，这个世界对人的诱惑太大了。
忍受清苦去奢谈事业必须有超凡的克制力和忍耐性。
面对金钱、美女、汽车、洋房的拥抱，杜君眩晕了。
一切的一切开始于那次单位盖办公楼。
一个建筑队的包工头叩开杜君的家门，送上了一套精美的挂历。
更加精美的是挂历里卷裹着的五万元人民币。
主管办公楼基建的杜君在那个晚上失眠了，两个杜君打了一夜架，一个杜君要把钱交还包工头，另一个杜君死活不让。
结果杜君采取了折衷的办法，用妻子的名义将钱存入了另一家银行。
不久，工程落在了这个包工头手中。
接下来的事情杜君不再失眠。
一家企业来请，酒足饭饱之后，将杜君拉进了桑拿浴室，筋酥腿软之后又塞给了他两条香烟。
回家一看，每根烟卷都是一张百元钞票。
第二天，杜君大笔一挥，批了三百万元贷款。
其后便是那个港商找上门来。
港商要与杜行长做一笔钢材生意，将杜君带到了香港，五日游后，一把别墅的钥匙攥到了杜君手里。
作为回报，杜君挪用了八百万储蓄存款。
后来呢？
就是刚盖好的办公楼坍塌了一半，三名职工被盖在了楼下。
后来呢？
就是贷款追不回，挪用的存款没了踪影。
再后来呢？
就是东窗事发，纪委查处，移交检察机关，杜君进了监所。
在监所里，第一个来看杜君的是他中学时代的班主任，两鬓斑白的班主任什么也没说，只是颤抖着把一张发黄的纸交给了杜君。
杜君打开那张纸，是他的入团申请书，右下角那片殷红仍清晰可辨。
杜君回到了美丽的校园。
杜君开始了中学生涯，勤奋好学的杜君写了入团申请书。
当杜君得知第一批发展团员的名单没他的名字时，他重新写了申请书，并咬破中指，签了名，将它交给了团支书。
杜君终于戴上了团徽。
杜君在五讲四美活动中被评为先进标兵，他将拾到的一百元钱交还了失主……
家在农村的父母来了。
他们带来了一个大帆布兜。
父母说，儿啊，尝尝你小时候最爱吃的煮玉米和烤白薯吧！
面对年迈的父母，杜君以头抵地，跪倒尘埃。
杜君走在家乡的田野上。
杜君随着父母去生产队劳动。
他看到一小伙伴挖了白薯，掰了玉米，便尾随着他们。
秋深似海，田野寥廓而神秘。
一股浓烟袅袅升腾，伙伴们欢呼雀跃，他们在烤玉米、烧白薯。
杜君咽了口唾沫，坚决地一身，跑回大人们劳作的地里，把这事报告了生产队长……
夏夜闷热而漫长，杜君缠绕在父亲的膝上，听父亲讲侠女十三妹的故事，母亲给他扇着蚊子，听着听着，杜君睡着了。
睡梦里，杜君越来越小。
杜君咿呀学语、蹒跚学步。
杜君满地乱爬，嗷嗷待哺。
杜君随着母亲的一声泣血的阵痛，降落到这个世界。
此时，一场春雨刚刚润绽
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