五四制统编语文教科书六年级下册第六单元《鲁滨逊漂流记》名师课例.docx
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五四制统编语文教科书六年级下册第六单元《鲁滨逊漂流记》名师课例
【名师课例】
五四制统编语文教科书六年级下册第六单元《鲁滨逊漂流记》名师课例
一人，一岛，28年，何以可能?
——《鲁滨逊漂流记》“整本书阅读”教学课例
余党绪上海师范大学附属中学
师：
我们今天一起讨论《鲁滨逊漂流记》这本书。
大家都读过了吗?
生：
读过了。
师：
真的都读过了?
一会儿我要请大家展示一下阅读的成果。
今天，我们这节课就讨论一个问题一一“一个人，一座孤岛，28年的生存，何以可能?
”这“一个人”是谁啊?
生：
鲁滨逊。
师：
一座孤岛"，这个孤岛在哪里?
生：
加勒比海。
师：
加勒比海。
根据小说的描写，应该在巴西北部，离亚马逊河入海口不远。
“28年的生存”，记得吗?
请大家注意，不是28天，也不是2年8个月，是28年，这个数字非常重要。
那么，28年的生存，何以可能?
是哪些因素让这件不可能的事情成为可能?
让我们来一场头脑风暴。
生：
我觉得最重要的是信念。
生：
对，信念。
还有一个，就是他的生存能力。
生：
我认为身体也很重要。
小说里有一章为“病中感悟”，写鲁滨逊生病了，那段时间他几乎失去了生存下去的信念。
所以，我认为身体健康很重要。
师：
鲁滨逊在荒岛上得了什么病?
（无人回答）是疟疾。
当时，这可是要命的病。
如果鲁滨逊没有一个过硬的身体，疟疾就能打垮他。
还有了吗?
我想找到更多的答案。
女同学读书可能更细心，那就请这位女同学来。
生：
我觉得鲁滨逊能够在荒岛上生存，主要在于他到于挑战。
师：
挑战什么?
生：
挑战自然的决心。
他在荒岛上并没有害怕，每天去打猜，从自然中取得食物，依靠自己的双手生存下来。
师：
你强调的这个“决心”和前面那位同学说的“信念"有什么不一样?
生和信念"是他活下去的勇气与希望“决心"强调面对自然时的一种态度。
师：
区分得好。
还有谁要补充?
现在话厘子好像打开了。
生：
我觉得还有乐于助人。
如果他不去解救“星期五"的话，他就得不到“星期五"的帮助，最后他也会被野人杀死。
我觉得这个很重要。
师：
他如果坐视野人之间的互相残杀而不管，他自己也就得不到“星期五"的帮助，最终必将丧失获救的希望。
这个想法有意思。
生：
我觉得还有他的运气。
如果这座孤岛上什么都没有，假设只有沙土和岩石，他就不可能活下来。
幸亏岛上有山羊、飞禽，还可以玻树造船，还可以做其他东西......
师：
这个我有共鸣。
确实，鲁滨逊运气很好。
他一直害怕岛上有猛兽，结果发现“猛兽”竟然是自己。
运气这东西，你必须认它的价值。
再假设鲁滨逊登岛的第一天就碰上了野人，情况会怎样?
狩不及防，结果可能会很惨。
不要简单否定运气，偶然性在生活中发挥的作用是不能忽略的。
你回答得非常好。
生：
我想再一次说说“勇气"。
书里有个情节：
鲁滨逊发现野人的脚印之后，如果不是勇气驱使他去寻找这个脚印的主人，他就不可能认识“星期五"，也就不会有他和"星期五"的故事。
还有……
师：
我打断一下，从发现人的脚印到撞见“星期五"，这中间究竟间隔了多长时间?
你们关注过吗?
因为她的叙述给人一种感觉，好像一看到脚印，就去找野人，一找“野人”，就找到了星期五"。
有没有人提醒一下，实际上这中间隔了多少年?
（生沉默）
师：
大家注意，他是在第11年看到脚印，而他真正看到野人，却是在他登岛的第23年，之后不久他搭救了“星期五"。
算一算，这中间有10多年吧!
叙述故事情节一定要尊重作品的原意。
我想问一个问题：
鲁滨逊看到脚印以后有什么样的反应，有什么样的想法，还记得吗?
生：
特别恐怖，干脆躲在家里不敢出来。
师：
特别恐怖，好，情节转述不要出错，我们读的是经典，经典是最值得我们仔细阅读的书。
我给你纠正之后，你重新组织一下语言。
生：
鲁滨逊发现了人的脚印后非常恐惧，感到这个脚印威胁了他的生存，不敢出门。
后来他慢慢调整心态，他的勇气促使他去解开这个述团，才有了后来一系列的故事。
师：
好的，这是鲁滨逊的勇气。
还有吗?
生：
勤劳。
生：
性格。
师：
性格?
我好像有点懂。
生：
敢于冒险，敢于面对困难的性格。
师：
刚才有同学已经说了勇气、决心………
生：
它们都属于性格。
师：
你的意思是勇气、决心都属于性格?
生：
是的，我觉得“性格"这个词更好。
师：
勇气和决心有点抽象，性格具体些，似乎有道理。
还有吗?
生：
我觉得还有一个词，是谨慎。
师：
谨慎!
非常好，你们理解这位同学的意思了吗?
生：
理解。
师：
好，我积赏这个词，我也会给你们一个词，与“谨慎"是近义词，这是鲁滨逊生存活动中非常关键的一个因素。
我先保密，你先讲讲你的“谨慎”。
生：
鲁滨逊刚看到野人脚印的时候，他就设想，万一有“野人”来，他该怎么办。
还有他的枪支弹药怎么保管，山洞怎么修筑，他都有周密的安排。
师：
书读得非常认真，读书就得读成这个样子。
你觉得鲁滨逊非常谨慎，非常周全，他把弹药分几处埋，对吧?
然后考察这个小岛，在小岛上修筑工事，制订应对"野人”的计划，他简直就是一个军事家、工程师，做什么事都有清晰的计划、周密的安排。
谦慎，其实是说他有清醒的头脑，他知道自己要干什么，知道这件事该怎么做，知道怎样才
能达到自己的目的。
我给大家一个概念，刚才故意保密的概念，这个概念叫"理性”。
这是我非常欣赏的一个词。
一个成热的人首先应该是一个理性的人。
他知道自己想要什么，还知道该怎么去做。
在日常生活中，我们撒撤娇，来一点小情感小陶醉，都可以；但“一个人，一座孤岛，28年的生存”，靠这些就不行了。
鲁滨逊在岛上谈恋爱了吗?
生（笑）：
没有。
师：
他每天在想什么?
生：
怎么生存。
师：
鲁滨逊结过婚吗?
生：
没有。
师：
错了。
我告诉大家，他不仅结过婚，而且还有三个孩子。
小说里这些细节都是一笔带过，难怪在意的人不多。
作品写的是绝境生存，重要的是生存斗争，拿的是实实在在的斗争，需要的是解决问题的技术与案，需要的是理性的判断。
小说重点不在感情，作家要思考的，是理性的价值理智的价值。
这位同学说“谨慎”，其实“谨慎”就是理性的一部分。
理性不仅指谨慎的态度，也指运用它解决生存难题的能力。
你们刚才提到鲁滨逊的能力，你们看看，他是不是个技术能手?
你会发现鲁滨逊就是个万能选手，什么都能干。
他可以当老师，当得比我好，因为他教了一个很好的学生“星期五"。
他和“星期五"语言不通，而且“星期五"身上有很多恶习，比如吃人，没有文明的概念，但鲁滨逊教他语言，结果把他教成了文明人，他们成了最好的朋友。
你想，他是不是个很成功的语文老师?
师：
面对困难，光靠勇气与信心是不够的，还需要清醒的头脑，需要眼光，需要盘算，这就是理性。
鲁滨逊沦落荒岛之后，做了一个重大的决定，从这里我发现鲁滨逊很厉害一他决定冒着生命危险，把船上所有能用的东西全部搬下来。
还记得是多少天吗?
生：
十几天。
师：
十几天，到底是多少天?
生：
13天。
师：
对了，13天，是13天。
这就是他的勇气，但又不光是勇气的事情，更是一种理性，他知道需要什么，这时候你要生存下去，靠侥幸是不行的，哪怕要冒着死亡的危险，也必须把船上的东西搬下来，这要靠理性的决断力，靠的是判断力和选择力。
这就是理性大家先杭理一下刚才提到的关键词：
信念、能力、.运气、身体、性格、乐于助人的品质、勤劳、理性或谨慎等等。
看起来很周全了。
有点遗央的是，我比较看重的一样，好像还是没被提到。
大家看看，我们提到的这些因素，都在强调鲁滨逊的主观因素，比如他的能力\心理、意志、人信念、性格。
但是，28年的孤岛生存，光有这些主观因素，就足够了吗?
生（插话）：
我认为“物质”最重要。
师：
你反应真快。
你确认是“物质"?
哪里来的“物质"?
生：
船上。
师：
对的，刚才讲鲁滨逊用了13天时间，将船上的物资都搬上了和岸。
我们将“物质"更换为“物资"，可以吗?
好，这些物资是从船上找到的。
那么，你觉得鲁滨逊拥有那么多物资这个情节可信吗?
他运气怎么那么好?
为什么?
（生讨论，停滞……）
师：
这是一般搁浅的船，你赁什么相信船里会有那么多东西?
生：
这个船比较豪华。
师：
“豪华"?
为什么要用“豪华"这个词?
生：
因为有好多人。
师：
多少人?
人多就是豪华?
到底有多少人?
生：
他坐的那个船的乘客分很多档次，有上层人士，也有下层人士。
师：
你怎么知道有上层人士和下层人士?
生：
船不是都分上等舱、下等舱吗?
师：
你在说“泰坦尼克”吧?
（笑）你的联想肯定发生了偏差。
《鲁滨逊漂流记》里没有这个情节。
再请一位同学谈谈。
生：
老师，您问的是这些东西为什么会出现在船上吧?
因为这些东西都是船上的必需品，船在航行时需要这些东西：
面包、面粉、酒、小麦。
生：
因为它要长时间出海。
师：
为什么要出海，他们要干吗去呢?
生：
商品交易。
师：
什么交易?
这么重要的细节没记住?
它们出海究竟要干什么?
生：
去伦敦。
师：
去伦敦?
和鲁滨逊是个英国人不假，但这回他可不是去伦敦。
看来书读得还是不够仔细。
什么叫经典?
经典就是值得我们反复阅读、用心阅读的书，读了还要读《鲁滨逊漂流记》这本书我读了很多遍。
有人说《鲁滨逊漂流记》浅薄，但我却在里面发现了很多信息，每次读都有新的发现。
顺便介绍一下，在全人类最受欢迎的著作里面，在BBC，美国读书界的调查中，《鲁滨逊漂流记》都能排在靠前的位置。
为什么这部看似浅显的小说能赢得那么多读者?
一定有它独特的魅力。
再回到我们的问题，这条船要到哪里去?
生：
非洲。
生：
贩卖黑奴。
师：
对了，终于确认了船只的航行信息。
那么，从加勤比海到非洲，在那个时代，需要多长时间?
生：
大概好几个月吧!
师：
里面有多少人?
生：
二十多个人。
师：
我的印象中17个人。
大家想一想，这人么多人从加勒比海到非洲，船里要储存多少俩物?
多少工具？
其他大都遇难了这些东西都归习鲁滨逊，当然足够他用了。
因此，这个细节有是可信的看开个玩笑，如果把这些东西给我，我到荒态上，28年的生存不敢保证，生活个三五年也应该没问题吧?
艺术就是这样，它有虚构和夸张，但你要虚构夸张得让人信服，这就体现出艺术家的能力与魅力。
那么，我想追问一句，鲁滨逊从船上到底储存了哪些东西?
能否分类?
生：
吃的、用的……食物。
师：
食物，非常好。
我们能和否从功能的角度来分类?
生：
吃的。
包括面包、面粉、小麦、酒
师：
食物是一个类别。
要注意，小麦面包这些现成的食物，都是容易坏的，它保存的时间有限，用上一两个月没问题，你要孤岛生存28年，你就不能光靠这些了。
生：
可以自己种。
师：
可以吗?
生：
有小麦种子。
师：
摘生产除了种子，还需要什么?
生：
水。
师：
有没有?
生：
有。
还需要什么?
生：
工具。
师：
我记得有斧子、钳子、大剪子、剃刀、几把刀子。
有个版本的电影，鲁滨逊长了大胡子很长很长。
我说是不是这个导演读书不细啊，鲁滨逊是有剃刀和剪子的。
当然，导演也有权利做一些改编的。
你们看，这里有了生活用品，又有了生产工具，这就是在分类了。
大家看看与生活用品、生产工具并列的，还有哪些类别?
生：
火器。
师：
有什么用?
生：
保证安全。
师：
对，解决安全问题，可以称之为“安全用具”。
还有吗?
有人在说宠物，宠物有什么用?
生：
陪伴。
师：
“陪伴”，满足人的心理需要与精神需要，对吧?
生：
对。
师：
宠物给人心理安慰。
我想告诉大家一个原理，美国心理学家马斯洛有一个研究，把人类需求做了一个分层，叫"人类需求层次论"”。
人有各种需求，满足了一个就追求下一个。
（呈现“人类需求层次论”）我们看，第一个“生理需要”，能得到满足吗?
吃喝、住。
生：
可以。
师：
第二个“安全需要”，能得到满足吗?
有枪可以壮胆，增加了行动自由，有枪就可以对付“野人”，否则他就会成为人家的食物。
师：
解决了安全需要，接生来就是“社交需受"。
哪些东西能满足鲁滨逊的“社交需要"？
生：
宠物-狗
生：
在岛上还养了几个宠物，养了鹦鹉、羊。
羊也是好玩的。
生：
他还有《圣经》，有好多书，他有书读。
师：
很好。
接下来“尊重需要”，鲁滨逊的尊重需要得到满足了吗?
生：
“星期五"满足了他。
师：
哦，星期五"拜倒在他面前，把他称为恩人老病，鲁滨逊过相当于他的教父。
最高的一个是“自我实现”，你觉得鲁滨逊有没有”自我实现”?
生：
有。
师：
在哪里?
自我实现表现在哪里?
你得告诉我具体内容。
（生沉默）
师：
自我实现其实就是满足自己的愿望，超越现实，实现理想，我们看一下鲁滨逊的理想是什么?
生：
冒险。
师：
鲁演逊是一个天生的冒险家。
为什么我说天生的?
很多冒险是有目的的，比如为了钱，为了追求真理，为了复仇，为了金银财宝。
《西游记》唐僧师徒去西天取经，就是为了求取真经攻；《基督山伯痪》中主人公是为了复仇。
但鲁滨逊有什么样的追求呢?
不是爱情，不是复仇，主要也不是为了金银财宝，他就是想去冒险，去见识未知的世界。
他在家里坐不住，整天想去闻荡江湖，父亲母亲都反对，他自己也明白应该在家尽孝，但他就是管不住自己。
这就是天性。
所以我说，鲁滨逊28年的冒险，也算是一种自我实现吧!
满足了自己的天性与梦想。
师：
好，到这儿，同学们的想法、才华都表现出来了。
不过这还不够。
一个人有洞察力不仅表现在能发现这些因素，还表现在能区分这种因素的重要性，谁最重要，谁次重要?
这就是序列思维。
排序是一种思维方式。
排序意味着我们能够抓住主要予盾，能够抓住关键，对事物能做理性的比较与权衡，能够排六说明我们有个精明的头咬。
当然，排序可不是个简单的事外影响鲁滨逊生存的因素。
哪个是最重要呢?
我遇到过各种各样的答案。
你排在第一的人，人家可能排在最后。
可见，如何排序涉及人的思想、价值观.生活经验等很多因素。
刚才我们找到了许多关键词。
好运气可遇不可求，身体因素是先天的，我们暂且置之不论。
剩下的其他因素，我们可否归纳一下?
（生讨论、归纳出四个因素：
丰厚的物资储备\超强的生存能力、乐观与坚定的信念、理性精神。
）
师：
好，那我们就给这四个关键词排排序。
考虑到时间有限，大家挑其中两个你认为最重要的因素做做排序练习吧!
你看，有人已经在辩论了，辩论是个好办法，辩论促使我们发现自己的漏洞，让我们考虑得更周全。
（生讨论）
师：
好了吗?
你俩达成一致了吗?
哦，还没有达成一致，那说一下你们的分歧在哪里?
生：
我们的分歧在于，我觉得物资在前，理性在后。
生：
我觉得先是理性，然后才是物资。
生：
物资是第一位的，再有理性，没有物资也活不下去。
生：
要是没有理性的话鲁滨逊就不会想到把那些东西搬上岛了，哪里还能拥有这些物资?
师：
你们互相反问，这个很好。
激发对方的思考，也激发自已的思考。
我来发个问：
如果没有那稻船正的物资，鲁滨逊还会那么理性吗?
（生讨论）
生：
就算没有那稻船，他还是理性的，他可以利用岛上的那些东西来生存。
师：
岛上的这些东西也是物资啊。
我继续追问，如果岛上尽是荒漠，什么都没有，他还会那么理性吗?
（生沉默）
师：
看来谁也说服不了谁。
关键不在于说服对方，而在于引起自己的反思。
好，关于物资与理性的讨论先到这里。
你的排序是怎样的?
生：
我觉得第一个是信念，第二个是理性。
如果没有生存的信念，又怎么去理性地思考呢?
你都不想活了，还要搬东西干嘛?
一个人，先要有生存的意识，有活下来的想法，才会去想先做什么后做什么，以此来保证自己的生命。
所以，我觉得还是信念排第一吧!
师：
好，活下去是最重要的，如果一个人绝望了，放弃了生命，他就不可能有心思去考虑改变现状。
那你们想不想让老师给你们一个权威的答案？
生：
想。
师：
没有权威的答案。
（生笑）
师：
我理解是，对一个人的生存来说这些因素都重要。
鲁滨逊的生存是多元因素造成的，缺一不可。
我们不能简单地讲，鲁滨逊的生存就是因为有了那搜船，因为他有理性，因为他有知识，这些表达是不准确的。
是这些因素共同作用使鲁滨逊得以生存。
这是一个基本判断。
但是呢，对于绝境生存来讲，这些因素的重要性确实存在着差别；同时，我们每个人对事物的理解也有差异；同样一个人，不同的年龄不同的阶段也会有不同的认识。
我说说我自己的心路历程吧!
我在你们这个年龄的时候，如果让我排序，我也会把信念、勇气等放在第一位，因为年轻人争强好胜，总觉得靠自己的勇气与意志，就可改变世界。
但当我经历了很多，有了更多的生活经验，我现在会把这艘船上的物资放在第一位，我觉得这个物质资源对鲁滨逊的生存具有至关重要的作用。
人都是脆弱的，所谓勇气、信念与精神，都是需要一定物质做基础的，没有物质支撑的精神信念与勇气，往往靠不住，不能持久。
那么，一个人，一座孤岛，28年的生存，何以可能?
到底哪个因素才是最重要的呢?
这算是仁者见仁智者见智的问题吧。
我们的目的，不在于得出一个让人信服的结论，而在于引发我们的思考。
有了这些思考，我们才能增长生活的智慧，锤炼自己的思辨力和选择能力。
最后，布置一个写作任务：
根据鲁滨逊孤岛生存的经验，制作一份“孤岛生存指南”。
请注意各事项之间的顺序。
文学经典邂逅——《鲁滨逊漂流记》教学实录
山东省胶州市实验小学 张淑英
一、热身闯关，回顾文学经典
师：
同学们，本学期学校给大家推荐了两本必读书目：
一本是《水浒传》，一本是《鲁滨逊漂流记》。
《水浒传》是我国四大名著之一，《鲁滨逊漂流记》则是外国文学杰作，两本书都堪称经典，值得我们好好阅读。
前段时间大家读《鲁滨逊漂流记》的热情很高，这节课咱们就来交流、分享彼此的阅读感受。
先来个热身，请同学们举手抢答。
（动感配乐）抢答题目：
1.《鲁滨逊漂流记》的作者是（ ）国小说家（ ），被誉为“英国与欧洲的（ ）”。
2.鲁滨逊热衷于（ ）。
3. 《鲁滨逊漂流记》这部小说可以分为三部分，第一部分写的是（ ）。
4.《鲁滨逊漂流记》第二部分是小说的主体，写的是（ ）。
5.《鲁滨逊漂流记》第三部分写的是（ ）。
6. 鲁滨逊在（ ）买了一块种植园，曾在那儿过了（ ）年的种植园主生活。
7.鲁滨逊的名字已经成为（ ）的代名词，成为千千万万读者心目中的英雄。
8.鲁滨逊在荒岛上生活了（ ）年，他给这座岛命名为（ ），成为了一位独自创造文明的英雄。
9.在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是（ ），一个偶然的机会，他抖装饲料的袋子，过了雨天，发现长出了（ ）。
10.鲁滨逊在岛上发现有许多（ ），捉到一只鹦鹉，起名叫（ ），还用（ ）制作了一把伞。
11.鲁滨逊用近（ ）年的实践造了一只独木船，还挖了一条（ ）尺宽的运河，把船运到了半英里外的小河里。
12.在逃离海盗的日子里，鲁滨逊猎杀了一头（ ）。
他认为荒岛上可以分为两季：
（ ）和（ ）。
13.鲁滨逊在荒岛上用（ ）制作成铲子，把收获的稻谷和大麦制作成（ ），第一次打到的猎物是（ ）。
14.鲁滨逊在荒岛上遇到了自然灾害（ ）。
刚开始是用（ ）的方式把食物做熟的，十多年后穿的衣服是用（ ）做的。
15.鲁滨逊到荒岛的第（ ）年开始勘察全岛，第（ ）年开始研究用陷阱和夹子捕捉山羊，第（ ）年看到了野人围在火堆旁，（ ）年后第一次听到别人和自己说话。
（学生争先恐后地答题，答对者各奖励一枚书签。
其中，有三位同学答错题，分别是：
第6题，鲁滨逊在巴西过了（4）年的种植园主生活答成“28年”；第 9题，在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是（野山羊）答成“面包”；第13题，鲁滨逊在荒岛上用（铁树）制作成铲子答成“铁”。
后由其他同学予以纠正。
）
师：
从同学们的反应速度和答题正确率来看，大家既从整体上把握了小说内容，也关注了细节，老师对大家用心的读书态度表示赞赏，用心阅读的孩子最美！
期待接下来你们的分享。
二、交流策略，逐步进入文本
师：
读整本书，其实从三年级我们就开始接触了，相信你也学到了一些基本的方法。
谁愿意到台前来与大家聊一聊，拿到《鲁滨逊漂流记》这本书，你是怎样一步一步阅读起来的？
生：
拿到书以后，我先看封面，然后看封二，再看封三，最后看了封底。
师：
这是了解一本书的一般顺序，谁再来跟大家接着分享有用的信息？
生：
我拿到这本新书后，通过看封面、封二、封三、封底认识到这应该是一本好书。
封面介绍了作者是英国的笛福，编译者是高娜，由南方出版社出版。
书名下面配了一幅插图，背景是一座荒岛，有种荒野求生的感觉。
中年男人头发、胡子都很长，应该就是鲁滨逊。
他的眼神里有种不可一世的感觉，坚信自己能回到自己的国家。
师：
于是，你们就产生了想读的欲望是吗？
（众生点头）
生：
封二列举了三则“名人评论”，分别是英国诗人、评论家柯尔律治和著名学者、作家周国平及英国文学史家艾伦的评论。
其中，柯尔律治评论道：
《鲁滨逊漂流记》体现了人类的普遍性。
于是我就想，人类的普遍性是什么？
我想从书中寻找到答案。
封三给我们推荐了44本中外名著，这些好书都值得我们收藏。
有一些我们已经读过了，我打算读完这本后继续读“历险记”系列：
《爱丽丝梦游奇境记》《80天环游地球》《尼尔斯骑鹅旅行记》《海底两万里》《格列佛游记》和《汤姆索亚历险记》。
封底应该是说明这个版本书的好处：
注解生字难词、提炼经典写法、领悟人生哲理。
（生掌声）
师：
真不错！
像你这样拿到一本新书，有质量地从封面读到封底，并提取重要的信息为自己所用，这就是有效的读书，你简直算得上你们这个年龄段读书的“行家里手”了。
生：
我认为作家周国平评论的——“世上本无奇迹，但世界并不因此而失去魅力”特别好。
这话显得有点矛盾，没有奇迹，怎么会有魅力呢？
鲁滨逊一定经历了什么，才使奇迹发生。
这样的评论吊起了我阅读的胃口。
师：
嗯。
有人说书评是给成人看的，不是给孩子看的。
我觉得你是看得懂书评的，了不起！
这本书的“导读”部分编者设计得还是不错的，谁与大家分享一下你是如何利用的？
生：
“导读”部分共包括七个板块：
走近作者、了解创作背景、了解内容梗概、认识主要人物、理清人物关系、把握主题思想、感悟艺术特色。
阅读了“导航”，即使没读过这本书的人，也会对作者笛福、创作背景、小说内容有一些了解，对主要人物的特点有所把握，会爱看这本书。
把握主题思想和感悟艺术特色部分让我们领会作者表达的精妙，这确实是一部伟大的著作。
师：
同学们听到了吗？
他刚才把“导读”说成了“导航”，我不理解为这是表达上的一种偏误，因为他显然是把编者的意图读懂了。
这样读书，就好像漆黑的夜晚走在路上，手里有一把明亮的手电筒一样，心里有底，眼前有方向，脚下就稳当。
谁愿意来补充谈一谈你从创作背景部分提取出什么重要信息？
生：
作者是根据一位苏格兰人的遭遇而写的，说明这本书具有实际性。
师：
谁能表述得更清楚些？
生：
笛福从一个叫塞尔柯克的苏格兰人那里了解到，他被船长抛弃到一个荒岛上，然后在无人岛上生活多年。
可见这个故事不是胡编乱造出来的。
这本书是在英国资产阶级取得政权后写成的。
师：
你结合了笛福本身的经历来讲。
的确是这样，笛福这一生经历丰富，写了许多小说，几乎都是叙述主人公的各种经历和终于得到圆满结局的故事。
但无论从思想上还是艺术上，《鲁滨逊漂流记》都是他最好的一部小说。
生：
我想谈谈这张人物关系图。
这幅图不像有些书那样，把所有的人物都罗列进来，这样看起来很直观，很清晰，一目了然。
师：
我也想说说我的想法。
图中把星期五作为鲁滨逊的仆人，后面又列举了他的四位伙伴。
但如果让我来画这幅图，不会把星期五归在仆人里。
你觉得我的话有没有道理？
如果觉得有道理，请用理由来支持我；如果不赞同，请帮我理清人物关系，进行辩驳。
生：
我觉得星期五是鲁滨逊的仆人，因为鲁滨逊救了星期五之后命令他做事，并且不准他再吃人肉，这明显是主仆关系。
生：
我感觉既可以说星期五是仆人，也可以将他归在伙伴类里。
因为鲁滨逊救了星期五，星期五已经认鲁滨逊为主人了，那么他就是仆人。
说是伙伴，是因为鲁滨逊在荒岛上生活了25年，才找到一个人来说话，这是他精神上唯一的伙伴。
师：
在这个过程中，星期五发生
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