苏教版语文三年级复习教案.docx

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苏教版语文三年级复习教案

教学课题

第一单元复习

课型

复习

本课题课时数：

2本教时为第1教时备课日期10月26日

教学目标：

1.   复习本单元的新词，掌握字音，学会字形，理解词义，并会积累运用。

2.   复习本单元应该掌握的一些基础知识和基本技能，尝试运用。

教学重点、难点：

1.     积累运用词语。

2.     熟练掌握课文内容，明了文中的深刻含义。

教学方法与手段：

讲授法、讨论法，并结合课后继续指导

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、读准字音。

双桨jiǎnɡ倒映dàoyìnɡ轻轻qīnɡ晒蔫niān

背书似shì的不仅jǐn石径jìnɡ姑苏城chénɡ

江枫fēnɡ乳rǔ汁奉fènɡ献整zhěnɡ体

山崩bēnɡ地裂一蹦bènɡ一跳骄阳似sì火

二、多音字复习。

似shì似的假jiǎ假如处chǔ处分处理泊pō湖泊

sì似乎好似jià放假chù到处处处bó停泊

三、词语积累。

1.自然风光：

大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断

湖光山色鸟语花香山清水秀青山绿水

2.夏天钓鱼：

烈日当空清澈见底风景如画满头大汗

喜出望外垂柳鸣蝉自由自在兴高采烈

3.有“根”字的：

根深本固浇树浇根根深叶茂叶落归根

4.秋天的成语：

凉风习习秋高气爽秋色宜人一叶知秋天高云淡

金风送爽雁过留声

5.描写风浪的：

波涛滚滚波涛汹涌惊涛拍岸滔天巨浪

四、词语解释：

1．晒蔫了：

因失去水分而萎缩。

2．停车坐爱枫林晚：

因为。

3．枫桥夜泊：

停船靠岸。

4．霜叶红于二月花：

比。

5．白云生处有人家：

白云缭绕的地方。

6．江枫渔火对愁眠：

枫：

枫树。

对：

看着。

五、填空。

1.红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。

其中“红领巾”指少先队员。

“太阳”比喻中国共产党。

“谁”是指：

党、祖国、父母、老师。

2.爸爸的话告诉我们：

学习语文，不仅要从书本中学，还要从生活实践中学。

3.《山行》（唐杜牧）远上寒山石径，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

其中最能表达作者对枫林美景喜爱之情的诗句是停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

坐：

因为。

这首诗写了诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描写了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

4.《做一片美的叶子》告诉我们要学习叶子那种团结协作、无私奉献的精神。

5．拓展秋天的诗：

《暮江吟》（唐白居易）

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

一、读准字音。

一一读准，并正音。

二、多音字复习。

三、词语积累。

多种方式读好。

四、词语解释。

放在课文中理解。

五、填空。

一边读文一边停下来理解。

多音字和后鼻音是学生掌握的不够巩固的，所以复习时有必要加以重新重视。

很有必要将第一单元中学过的这些词语再次拎出来，记诵一番，根据不同季节，不同的场合归类整理，有助于学生更好的存放在记忆的仓库中。

难理解的地方再提出来，加深印象。

对课文内容做进一步的理解，帮助学生渗透地领会课文含义，提高阅读水平。

板书设计：

第一单元复习

授课日期11月5日

教学课题

第一单元复习

课型

复习

本课题课时数：

2本教时为第2教时备课日期10月27日

教学目标：

1.复习本单元的新词，掌握字音，学会字形，理解词义，并会积累运用。

2.复习本单元应该掌握的一些基础知识和基本技能，尝试运用。

教学重点、难点：

1.掌握一些基本的阅读能力。

2.学会围绕中心句进行描写的习作方法。

教学方法与手段：

讲授法、讨论法，并结合课后继续指导

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、拼一拼，写一写。

tuīkāihuánràoyúkuàicídiǎn

（）（）（）（）

cōnɡmínɡfènɡxiànshūsònɡbōtāo

（）（）（）（）

二、划掉不正确的读音。

倒映（dǎodào）整体（zhěnzhěnɡ）山崩地裂（bēnbēnɡ）

轻轻（qīnqīnɡ）乳汁（lǔrǔ）凉爽（suǎnɡshuǎnɡ）

三、比一比，组词语。

桨（）径（）异（）寺（）

奖（）经（）导（）诗（）

四、把成语补充完整。

意味（）长（）长莺飞山崩地（）

连（）不断一（）风顺叶（）归根

根深（）茂骄阳（）火形（）各异

五、选词填空。

飘荡飘扬

1、五星红旗迎着晨风（）。

2、校园的上空（）着小朋友们愉快的歌声。

实验试验

1、经过无数次（），宇宙飞船终于上天了。

2、我们总是到（）室上自然课。

六、给加了注释的字选择恰当的意思。

蔫：

①植物因失去水分而萎缩；②性格慢，不爽利；③精神不振，不活泼。

1．别看小象是个蔫性子，干起活来却是麻利得很。

（）

2．太阳火辣辣的，连树上的叶子都晒蔫了。

（）

异：

①不同的；②惊奇，奇怪；③特别的；④分开；⑤另外的，别的。

1．树上的每一片叶子都形态各异。

（）

2．他的父母离异了，他很伤心，我们应多关心他。

（）

3．我正感奇怪时，闻到了一股异香。

（）

七、根据描写的情景，写出词语。

1．波涛不断涌来，撞在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。

（）

2．烈日当空，知了在不停地叫，树上的叶子耷（dā）拉着脑袋。

（）

3．春天来了，小草长得绿油油，黄莺唱着动听的歌飞来飞去。

（）

4．这棵树根扎得深，树干粗壮，树叶密密麻麻。

（）

八、阅读理解部分,根据课文内容填空。

1．让我们，小船儿，海面，四周。

2.萧萧梧叶，。

3．《山行》的作者是大诗人。

全诗表达了作者对深秋时节枫树林美景的喜爱，最能表达这种情感的诗句是：

“，。

”

4．《枫桥夜泊》这首诗是唐朝诗人写的。

诗中着重写自己看到的景物的诗句是，。

借一个“”字抒发了作者的心情。

5．爸爸地对聪聪说：

“看来要想一个词语的意思，要会查有字的词典，要学会查身边的‘无字词典’哪！

”

九、整理下面排列错乱的句子,并填上序号。

（）又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们张开了笑脸。

（）开始，门楼松穿着绿色的外衣。

（）一朵朵粉红的小花像天上的星星布满了院墙，它们一个个争芳斗艳，互相比美。

（）几天后，小花苞顶破外衣，长出了几片小花瓣来。

十、完成小习作。

体育活动课开始了，操场上顿时起来，同学们都在尽情地。

你看，小军他们六个大力士分成两组正在进行着。

双方队员互不相让，都使出了拼命往后拉。

站在中间的裁判小明也没闲着，他手拿，一会儿帮这边，一会儿又为那边。

操场中间也正在进行着一场足球比赛，队员们

，虽然个个满头大汗，但谁也不愿意下场休息，都想。

操场边的女同学也不少，她们有的在，有的在，还有的在，每个人都显得。

一、读准字音。

二、练习后，交流指正。

三、练习前看清字形差别。

四、注意不出现别字。

五、区分词义是关键。

六、学会根据不同的环境选择正确的词义。

七、这也是学会差无字词典的一种能力展示。

1.惊涛拍岸

2.骄阳似火

3.草长莺飞

4.根深叶茂

八、这一题不仅要熟悉课文内容，更要不写错别字。

九、根据事物的变化顺序来排序。

4、1、3、2

十、完成小习作。

第一课时注重复习，答案大多给出，第二课时侧重检测，让学生根据自己已有的水平来完成相应的练习。

本题的训练，主要帮助学生熟练掌握围绕中心句来展开描述，并能尝试将情况写具体。

允许有各种各样的版本，鼓励百花齐放。

板书设计：

第一单元复习

教学课题

第二单元复习

课型

复习

本课题课时数：

2本教时为第1教时备课日期10月26日

教学目标：

1.复习本单元的新词，掌握字音，学会字形，理解词义，并会积累运用。

2.复习本单元应该掌握的一些基础知识和基本技能，尝试运用。

教学重点、难点：

1.积累运用词语。

2.熟练掌握课文内容，明了文中的深刻含义。

教学方法与手段：

讲授法、讨论法，并结合课后继续指导

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、读准字音

锦jǐn缎明镜jìnɡ山岭lǐnɡ摇铃línɡ榛zhēn树脸庞pánɡ小瀛yínɡ洲硕shuò大掠lüè过琴qín声命令lìnɡ溶rónɡ化河畔pàn拘jū一捧映yìnɡ衬蓝晶jīnɡ晶圣shènɡ地湛zhàn蓝沉甸甸diàndiàn

二、多音字复习

转zhuǎn转身转眼间转让华huá华灯中华华人

Zhuàn转圈转悠huà华山

三、词语积累

1．转眼间（表示时间过得很快）：

一眨眼一刹那一瞬间顷刻间

2．银灰：

火红碧绿乌黑桃红金黄雪白

3．黑红黑红:

金黄金黄瓦蓝瓦蓝雪白雪白火红火红

4．描写秋天的词语:

一叶知秋金风送爽秋高气爽秋色宜人

5．课文中赞美拉萨天空的词语:

湛蓝透亮纯净明洁蓝晶晶

6．形容颜色美的:

五彩斑斓五颜六色五彩缤纷五光十色万紫千红

四、易错词语

橘黄绛紫锦缎斑斓悠扬镶嵌荡漾漂浮掩映掠过犹如燃烧北大荒波纹摇铃山岭白茫茫清澈见底挺拔赞美演唱苏堤宛如夜幕初垂层层叠叠窗帘

五、填空

1．《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。

表达了作者对北大荒的热爱之情。

课文从哪些方面描写了北大荒的美？

一碧如洗的天空；清澈见底的小河；热闹非凡的原野。

*文章第四自然段：

这一段的构段方式是总分（先概括后具体）。

中心句是：

原野热闹非凡。

中心词：

热闹非凡。

具体从三个方面来描写的：

大豆、高粱、榛树叶子。

2．《西湖》是一篇写景散文。

描绘了西湖秀丽景象，表达了作者热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

3．《拉萨的天空》是一篇优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮的特点，表达了作者对拉萨天空的喜爱之情。

课文中插图上的建筑叫“布达拉宫”。

（1）拉萨为什么被称为：

“日光城”？

因为拉萨全年无雾，阳光充足。

（2）城市美称：

拉萨（日光城）重庆（山城）昆明（春城）

哈尔滨（冰城）南京（石头城）济南（泉城）

（3）“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸’,这话真是太妙了”。

这是一种夸张的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到触手可及的境地。

“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水的美妙境地。

（4）“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁”。

句子用“白云和蓝天”“草地和蓝天”对比的手法，更突出了天空的“蓝”。

4.古诗拓展：

描写西湖的诗：

晓出净慈寺送林子方宋杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

饮湖上初晴后雨宋苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

一、读准字音

一一读准，并正音。

二、多音字复习

三、词语积累

多种方式读好。

四、易错词语

五、填空

一边读文一边停下来

理解。

多音字和后鼻音是学生掌握得不够巩固的，所以复习时有必要加以重新重视。

很有必要将第一单元中学过的这些词语再次拎出来，记诵一番，归类整理，有助于学生更好地存放在记忆的仓库中。

难理解的地方再提出来，加深印象。

对课文内容作进一步的理解，帮助学生渗透地领会课文含义，提高阅读水平。

板书设计：

第二单元复习

授课日期11月7日

教学课题

第二单元复习

课型

复习

本课题课时数：

2本教时为第2教时备课日期10月27日

教学目标：

1.复习本单元的新词，掌握字音，学会字形，理解词义，并会积累运用。

2.复习本单元应该掌握的一些基础知识和基本技能，尝试运用。

教学重点、难点：

1.掌握一些基本的阅读能力。

2.学会围绕中心句进行描写的习作方法。

教学方法与手段：

讲授法、讨论法，并结合课后继续指导

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、看拼音，填词语。

Tòumínɡránshāohuānɡshānyǎnyìnɡ

（）（）（）（）

Chúnjìnɡshìxiànchuānɡliánshènɡdì

（）（）（）（）

二、比一比，再组词。

绵（）绕（）铃（）线（）

棉（）烧（）岭（）钱（）

秒（）忙（）令（）品（）

妙（）茫（）今（）晶（）

三、在括号里填上合适的词。

（    ）的北大荒   （     ）的西湖   

（）的拉萨  （     ）的香港

四、把下列词语补充完整。

（）宇琼楼（）堂广厦千岩（）秀

错落有（）目不暇（）美不（）收

曲（）通幽万壑争（）

五、写近义词。

仿佛（     ）　格外（     ）　

顿时（    ）　赞美（     ）

六、给下列带点字选择正确的读音，打“√”。

山岭（lǐnɡlǐn）掠过（luèlüè）转眼间（zhuǎnzhuàn）

仿佛（fófú）空地（kōnɡkònɡ）数不尽（shǔshù）

七、用打比方的方法，把下面的句子写具体。

1．湛蓝的天空宛如。

2．秋天，柿子树挂满了熟透的果实，仿佛。

3．湖面格外平静，好像。

八、读下面的句子，正确理解字义，在括号里打“√”。

1．明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

漾：

⑴指水面轻微动荡。

（）⑵液体太满而向外流。

（）

2．小白兔挎着篮子到森林里去采蘑菇。

挎：

⑴胳膊弯起来挂住或钩住东西。

（）

⑵把东西挂在肩上、脖颈或腰里。

（）

3．小彼得看见妈妈睡着了，便蹑着脚上楼去。

蹑：

⑴放轻（脚步）。

（）⑵追踪；跟踪。

（）

九、按课文内容填空。

1.站在柳丝轻拂的西湖边，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，，，，，真像一幅。

2.有贴着映衬，湛蓝的天空显得越发；有拉萨河畔的对照，湛蓝的天空显得。

3.这些流云在的映照下，转眼间变成、一道橘黄、、一道绛紫，就像是在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

十、课内阅读。

1．《北大荒的秋天》中说“原野热闹非凡”，是主要从_____、_____、_____这三种景物写起的，表达了人们_____的心情。

其中“”这一句我特别喜欢。

2．来到素有“”美称的杭州，一定要去游一游西湖。

白天的西湖真像；月光下的西湖又像。

我们来到了有名的“”拉萨，那里的天空总是那么、，好像。

十一、完成小习作。

《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》这三篇课文都写得很美，下面自选一处自然景观写一个片段，请你尽量把所选的景点写美些，题目自定，字数不少与250字。

一、读准字音。

二、练习前看清字形差别。

三、练习后，交流指正。

四、注意不出现别字。

五、区分词义是关键。

六、学会根据不同的环境选择正确的词义。

七．丰富语言积累。

八、这也是学会差无字词典的一种能力展示。

九、这一题不仅要熟悉课文内容，更要不写错别字。

十、灵活理解课文。

十一、完成小习作。

第一课时注重复习，答案大多给出，第二课时侧重检测，让学生根据自己已有的水平来完成相应的练习。

本题的训练，主要帮助学生熟练掌握围绕中心句来展开描述，并能尝试将情况写具体。

允许有各种各样的版本，鼓励百花齐放。

板书设计：

第二单元复习

教学课题

第三单元复习

课型

复习

本课题课时数：

2本教时为第1教时备课日期11月3日

教学目标：

1.   复习本单元的新词，掌握字音，学会字形，理解词义，并会积累运用。

2.   回顾本单元的课文内容。

教学重点、难点：

1.     积累运用词语。

2.     熟练掌握课文内容，明了文中的深刻含义。

教学方法与手段：

讲授法、讨论法，并结合课后继续指导

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、读准字音。

绒球降落伞嘱咐沙漠迷惑富翁可爱

亲切泥巴金灿灿生根长叶竞相开放

麦子一份迫不及待食品保存防止拜访

仍有抚摸两件混天绫巨浪摇晃夜叉砍柴

原形随即扔去纵身胡作非为气冲冲火焰

水晶宫兴风作浪

二、复习四字词语。

雏鹰展翅老马识途鱼贯而入倾巢而出鸡飞狗跳

狼奔豕突胡作非为兴风作浪嗷嗷直叫滔天巨浪

迫不及待随风飘荡金光闪闪银花朵朵生根长叶

群龙无首狡兔三窟波光粼粼竞相开放

学生理解词语意思。

鱼贯而入：

如鱼头尾相接般连续进入。

倾巢而出：

比喻全部出动。

狼奔豕突：

比喻像狼和猪那样奔跑乱窜。

群龙无首：

比喻人多而没有领头的人。

狡兔三窟：

比喻藏身的地方多，便于躲避灾祸。

三、回顾课文：

1．《蒲公英》讲述了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，其中一颗落在了沙漠里，结果被干死，一颗落在了湖泊里，结果被淹死，只有落在泥土里的种子，最后才茁壮成长，这个故事告诉我们做事不要被表象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。

2．《三袋麦子》讲述了土地爷爷给了小猪、小牛和小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用；而小猴把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。

同样是一袋麦子，个人采用了不同的处理方式，结果是不一样的。

3．《哪吒闹海》讲了哪吒为民着想，大闹东海，制服东海龙王父子，使人民过上了安定生活的故事。

从哪吒身上我们学到了为民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。

一、读准字音。

一一读准，并正音，特别是加粗的字的读音。

二、 复习四字词语。

多种方式读好。

你能说说你理解了哪个词语的意思吗？

学生理解大概意思。

三、回顾课文。

学生回顾课文内容以及课文告诉我们的道理。

课文中的生字要求学生读准字音，特别是加粗的字是学生容易错的，帮助学生复习。

课文中的四字词语是学生比较难记的，也是比较难理解的，单独拿出来复习是很有必要的。

课文内容是根本，复习时让学生简单回顾课文内容和课文所告诉我们的道理是很有必要的。

板书设计：

第三元复习

授课日期11月9日

教学课题

第三单元复习

课型

复习

本课题课时数：

2本教时为第2教时备课日期11月3日

教学目标：

1.复习本单元的新词，掌握字音，学会字形，理解词义，并会积累运用。

2.复习本单元应该掌握的一些基础知识和基本技能，尝试运用。

教学重点、难点：

1.掌握一些基本的阅读能力。

2.学会围绕中心句进行描写的习作方法。

教学方法与手段：

讲授法、讨论法，并结合课后继续指导

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、拼一拼，写一写。

jìngxiāngkāifangzhuózhuàngchéngzhǎng

（）（）

suífēngpiāodàng　shēnggēnzhǎngyè

（）（）

pòbùjídàigèzhǒnggèyàng

（）（）

húzuòfēiwéixīngfēngzuòlàng

（）（）

二、比一比，组词语。

扔（）求（）莫（）富（）

仍（）球（）漠（）福（）

三、把成语补充完整，再写出三个带有动物名的成语。

雏（）展翅老（）识途（）贯而入

（）飞（）跳（）奔豕突群（）无首

狡（）三窟

、、

四、填上合适的词。

（）的绒球（）地嘱咐一（）礼物

（）的湖泊（）地阅读一（）麦子

（）的沙漠（）地思考一（）牧歌

五、把下面的句子整理成一段通顺的话。

（）花开过后，辣椒就开始结果了。

（）过了些天，一棵棵小嫩芽拱出土，长出了叶子。

（）我满心欢喜地种下辣椒种子。

（）到了盛夏，每株辣椒已有半尺高，茎上缀满了欲放的花蕾。

（）我每天都给它浇水，保持泥土的湿润。

（）辣椒由青变红，非常惹人喜爱。

六、连线。

蒲公英野兔等

豌豆风

苍耳小鸟

葡萄自身弹力

七、口语交际。

说说生活中可能会有哪些意外事件，如果你遇到了，该怎样自救或求救。

一、拼一拼，写一写。

学生写出答案，然后全班校对。

 二、比一比，组词语。

 三、补充成语。

指名组词，并且写一写。

复习成语，写出带有动物名的成语。

 四、填上合适的词语。

 五、把句子整理成一段通顺的话。

六、了解植物的传播方式。

 七、口语交际。

第一课时注重复习，答案大多给出，第二课时侧重检测，让学生根据自己已有的水平来完成相应的练习。

课内外相结合，重在体现语文的工具性。

口语交际也是教学的一个重难点，复习中让学生再次讲一讲，很有必要。

板书设计：

第三单元复习

教学课题

第一单元自测

课型

练习

本课题课时数：

2本教时为第1教时备课日期9月15日

教学目标：

1.检测本单元的新词掌握情况，包括读准字音、学会字形、理解词义并会积累运用等。

2.检测本单元应该掌握的一些基础知识和基本技能以及尝试运用等。

教学重点、难点：

1. 积累运用词语。

2. 熟练掌握课文内容，明了文中的深刻含义。

教学方法与手段：

讲授法、讨论法，并结合课后继续指导

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、看拼音，写词语（书写要正确、美观、姿势正确）（12）

huánràoānpáicídiǎncōnɡminɡ

（）（）（）（）

yánshíqiángjiǎoyúkuàifènɡxiàn

（）（）（）（）

yìwèishēnchánɡxínɡtàiɡèyì

（）（）

二、用“——”画出带点字的正确读音。

（