参考文档学生干部培训优秀word范文 13页.docx

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学生干部培训

篇一：

高校大学生干部培训课程大纲

《学生干部素质能力培养》教学大纲及课程要求

二、课程性质、目标和任务

本课程是面向院系团委及各级学生组织中的各类学生干部开设的公共任选人文素质类课程。

通过本课程的学习，使学生了解到学生干部领导力的体现是塑造各级学生机构负责人成为学生组织中的思维导师、精神领袖和行为教练。

培养学生干部掌握领导力的基本规律和哲学本质，认知领导的素质能力模型，掌握领导力特质，塑造卓越领导魅力，掌握领导力培养的基本知识和素质要求，认清行为背后的心智模式、价值观念、行为机制。

引导学生干部努力塑造自身的领导力，用管理的力量和领导的艺术引导和带领各级学生组织成员突破外围障碍，保障组织稳定的管理运作与持续的发展。

三、课程教学的基本要求

以学生组织的需求为中心，通过诊断调研，结合学生组织运作中的案例、问题、目标开发新的课程课件；以参课学生为中心，针对学生干部实际学习特点和需求特点进行多层次互动式培训；尝试综合运用案例教学、反馈式教学、潜能激活术、情景模拟、等优秀培训方法，现场激活学员热情，实现学习培训现场从“学习”到“习学”的转换，确保学习培训蓬勃、有序、高效。

四、教学内容与学时分配

第二讲：

学生大型活动项目管理计划与控制2课时任课教师：

1、学生大型活动策划与预算控制2、项目的流程管理和时间控制3、项目的沟通管理与后期总结

第三讲：

领导者魅力技能修炼与案例分析2课时任课教师：

1、领导者失败的现象案例分析

2、影响力开发与塑造

第一讲：

相识相知——破冰训练、团队组建与目标设定2课时任课教师：

3、时间管理技能与会议控制

第四讲：

行政职业能力训练与公文表达2课时任课教师：

1、公文日常表达与训练27日上午34节2、行政事务处理技巧3、行政职业能力测试与表达

第五讲：

压力管理与情绪疏导2课时任课教师：

1、压力与情绪管理、心理健康27日下午56节2、心理放松途径

第七讲：

组织人力资源开发与管理2课时任课教师：

1、管理沟通技巧与冲突协调28日下午56节2、团队组建与识人用人智慧

3、管理激励模型、组织文化建设与凝聚力

第六讲：

个人修养塑造训练2课时任课教师：

1、学生干部校园礼仪28日下午78节2、商务礼仪与职业形象设计

第八讲：

学生干部职业生涯规划与职场发展案例分析2课时任课教师：

1、学生干部的职业目标与自我分析28日下午9、10节2、学生干部的职场优势及潜能发掘3、优秀学生干部职场之路的案例分析

五、考核方式及成绩构成

考核方式：

小组成绩记载，口试、笔试

成绩构成：

总评成绩=结训成绩×20%+平时成绩×80%（每次课10%）

六、教材与参考书目

推荐读本详见各老师要求

一、课堂组织形式

课堂第一次课为团队组建，每班学员在40人左右，按随机小组编排为5-6个小组，每个小组6-8人，按小组完成各种学习项目安排。

第一次课在户外进行，后面7次课在多媒体教室完成，教室座位按小组编排，整体呈“U”字型，便于小组讨论及交流。

二、成绩记载办法

1、本次课程成绩满分总分100分，其中平时成绩占80分，结课总结占20分；

2、平时成绩80分平均分到8次课，每次课评分占10分，以小组得分记，每上完一次课，任课老师根据该小组整体参与课堂的程度、讨论深入程度、学习效果反馈、小组配合默契及融洽度、小组出勤率及准时率等进行评分，小组评分即为当次课堂个人评分；

3、结课总结为20分，由个人提交的培训心得的深刻程度和课程反馈意见表反馈深度评分，此项为个人评分，不再由小组为单位评。

三、课程合格及优秀表彰

总成绩评分在60分以上者，培训合格，获得人文素质学分1分并颁发结业证书；总成绩排名在第一的小组全体组员和得分在全体学员前25%的同学获得“优秀学员”奖，由院团委颁发荣誉证书表彰。

四、课堂纪律

1、遵守课堂纪律，上课须提前5分钟进入教室，不得迟到、早退和无故旷课。

确因意外事件临时不能到课，须向本人所在组织的指导老师请假，并及时向课程培训助教同学申请登记并

出具请假条，（迟到或早退三次、请假两次、缺席一次均为成绩不合格，不能取得学分，不发

结业证书并建议取消其学生干部资格）；

2、老师讲述时保持教室安静，专心听课作好笔记，上课时间学员需关闭手机等通讯工具，不准随意走动或出入教室，不会客，上课不得阅读与教学无关的书报及其它材料；

3、保持教室卫生、乱扔杂物，爱护公物，不能随意搬动教室设备或道具；

4、所有学员均应积极参与课堂，参与话题的讨论和案例分析，积极进行主题发言，主动分享培训心得，小组讨论应有记录，作为课堂评分的参考；积极讨论并主动发言者将作为小组课堂评分加分考虑；

5、以上纪律如有违反，课堂培训老师都将在小组评分时做降分考虑。

篇二：

学生干部培训内容

各位学生干部，大家好！

学生干部是学生中精英和骨干，是班级管理的重要人员，那么多学生干部的培养就显得至关重要。

提高学生干部的综合素质和工作能力，更好的开展学生工作，发挥团的基层组织和学生干部“自我教育，自我管理，自我服务”的积极作用。

学生干部应具备的素质和能力

学生干部不是官，学生不是民，学生干部的本质是学生，因此，学生干部与学生们之间不是上下级之间的关系，而是平等主体之间的关系。

但是当学生干部这一特殊名词被冠于某位学生时，则意味着一种责任，意味着他将有不同于其他同学的使命。

这里的使命就是学生干部应具备的素质和能力。

学生干部应具备以下的素质和能力：

一、学生干部素质，是指学生干部做好学生工作所必须具备的内在品质和基本条件。

学生干部应具备以下几个方面的素质：

1、政治素质。

这是学生干部应具备的最基本的素质。

包括政治觉悟，政治品德和政治理论水平几个方面。

学生干部首先在思想政治上要比一般同学强，要加强思想政治修养。

平时要利用各种机会加强马列主义、毛泽东思想、邓**理论和“三个代表”重要思想的学习，不断提高自己的思想理论政策水平。

要有饱满的政治热情，关心时事政治和国家大事，积极参加各项政治活动和社会实践，不断提高自己的的社会环境明辨是非，勇于去识别什么是进步与反动，什么是正确与错误，什么是真善美，什么是假恶丑。

从而毫不犹豫得去追求政治觉悟。

有了一定的理论政策水平和思想政治觉悟，才能保持清醒的政治头脑。

在复杂进步，追求正确、积极、健康、向上的东西。

对于那些反动的、落后的、错误的、颓废腐朽的、丑陋的东西，要坚决的抵制和斗争，绝不能听之任之，更不能去附和参与。

2、知识素质。

知识是才能的基础。

学生工作的特点要求学生干部应该有广博的知识，包括自然科学、社会科学、文学艺术等方面的知识。

学习是学生的首要任务，对于学生干部来说，首先要学好各门课程。

学好各门课程是衡量学生干部是否合格的一个重要标准。

3、心理素质。

是指学生干部必须具有坚定的信念，顽强的意志，稳定的情绪，宽阔的胸怀，冷静、果断、干练的作风等。

4、大局意识。

也称责任意识，所谓"顾大局，识大体"，而非只顾自己的索取。

这种观念应当成为每个学生干部的具备观念。

每个学生干部在组织活动，执行任务时，都不能以牺牲大我来换取小我。

在某些情况下，还应舍弃小我来成就大我。

作为学生干部，应随时准备作出"牺牲"（比如时间、休息等），比其他同学多一份责任感。

既然同学们推荐我当了干部，我就有了一份责任，要努力的履行自己的职责，尽量把工作做好，不要辜负同学和老师的希望，不要仅仅把当干部当成一种荣誉，一种头衔，而更要看成一种责任。

现在社会上公认的高素质人才的标准，其中一条就是责任心强不强。

我们的学生干部为什么不抓住在大学当学生干部的机会培养培养自己的责任感呢？

要有这种姿态，既然干了，就要认认真真的

去干，争取把它干好，不能三心二意，敷衍应付。

5、服务意识。

学生干部是学生选举推选出来的，代表广大学生利益来管理这个部门、系、班的，其权力来自于广大学生。

这是选出来的学生干部就必须全心全意为同学服务。

好的领导者必须是好的服务者，如果没有为学生服务的思想，没有公仆意识，就不可能做好领导工作。

若把做学生干部当作谋取个人私利的阶梯，认为这可以捞些好处，如入党或毕业分配时找到一个好工作等。

这想法是十分错误的，也是十分危险的。

当自己的某种私欲得不到满足时，便会马上情绪消沉，对工作应付了事，不再热心为同学服务，这样的干部最终会被同学所抛弃的。

只有自始至终把全心全意为同学服务的认识溶化在自己的行动之中，用自己的模范行动来体现热心为同学服务的思想，才能得到同学的拥戴和信任。

古人云：

“水可载舟，亦能覆舟”，要想成为一名优秀的学生干部，必须要确立“领导”就是“服务”的新的领导观念。

6、民主意识。

大学生的自我意识，民主意识，平等意识不断增强，学生干部要想做好工作，就必须关心同学，尊重同学，平易近人，尊重和广泛听取同学意见，鼓励同学讨论并决定有关活动的方针，以及制定达到目标的步骤，充分调动广大同学履行自己的民主权利的主动性和自觉性。

这样，同学工作主动，工作效率高，不仅能顺利完成学校各项任务，而且还建立了良好的人际关系。

7、创新竞争意识。

注重调查研究，积极主动为同学办实事。

作为大学学生干部更应跟上时代的发展步伐，以高度的主人翁意识和历史责任感，开拓性地开展工作。

因此，要有创造性的思维，要有敢于超越自我、超越别人的意识，积极参与竞争。

深入、全面地掌握同学的思想脉搏，及时听取他们的意见，及时反映学生的思想、学习、生活等各方面的实际情况，努力解决同学的一些实际问题。

假如只热衷于召集各种会议，建立名目繁多的各种协会，而忽视办实事，这很容易导致形式主义，将一事无成。

继承是基础，创新是关键。

工作开展推陈出新十分重要，这需要在不断摸索中得到发展此意识。

竞争时代，竞争意识是必不可少的，学生干部同样如此。

一名优秀的学生干部，在思想上明确四个“一”：

第一，把自己担负的社会工作当作“一项事业”，从而树立高度的责任感、主人翁意识和奉献精神。

第二，把自己的工作当作“一门学问”，从而以严谨好学、实事求是的态度去钻研学习，达到增长自己知识和才干的目的。

第三，把自己担负的社会工作当作“一个天地”，即充分施展自己才能，锻炼自己才干，实现自己理想的天地，从而大胆创新，勇于开拓，不怕失败，努力争取成功。

第四，把自己担负的社会工作当作“一种生活”，这个仅属于自己的、独特的，不同于他人的大学生活形式，必须以严肃认真的态度去处理好生活的人和事，以及各种关系，使自己成为具有现代生活素质和能力的人。

用一句话概括，学生干部应是学会学习、学会做人、学会生活、学会创新的“四会”新人。

8、“参与意识”。

学生干部是全校（系、班）的学生代表，是联系校系和同学之间的桥梁和纽带，因此，学生干部在工作中必须树立全局观念，精心协调与学校（系）有关部门的联系，在维护学校整体利益的前提下，发挥桥梁和纽带的作

用，主动听取广大同学的呼声，了解他们对学校工作的意见和要求，对广大同学急待解决的问题，要尽量帮助解决或积极向上级有关部门反映。

及时了解学校（系）领导和各个部门的要求，围绕校（系）的中心任务开展工作，关心学校（系）中带有全局性的大事，明确自己在全局工作中的作用，服从学校（系）全局，以主人翁精神帮助学校（系）解决问题，完成校（系）各个时期的中心工作，帮助同学全面成才，带领同学共同进步。

二.学生干部应具备的能力

1．行动能力。

行动能力是几种能力的根本，是学生干部应具备的基本能力。

①策划组织能力。

学生干部在其本职工作内因地制宜的开展活动。

该活动首先应进行策划，该策划应周密、细致。

在成功策划之后，考验学生干部的便是组织活动的能力，组织者应当具有自己独到的工作作风并为同学所接受和支持，能够迅速处理组织活动进程中出现的各种问题，并使活动收获良好的