鲁迅祝福结构梳理.docx
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鲁迅祝福结构梳理
鲁迅祝福结构梳理
鲁迅祝福结构梳理
最终为旧社会吞噬。
7、总结：
主题《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
8、鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物。
政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。
他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
9、柳妈和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。
10、鲁镇人被封建思想支配，不觉悟。
群众之间隔膜、冷漠。
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1、小说中的“我”小说中的“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，“我”有反封建的思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂。
对祥林嫂提出的“灵魂”的有无问题，之所以作了含糊的回答，有其善良的一面；同时也反映了“我”的软弱与无能。
在小说的结构上，“我”又起着线索作用。
祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的，“我”是事件的见证人。
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2、环境描写祝福1揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福2推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福3首尾呼应，深化主题。
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3、小说命名“祝福”的作用
（1）小说起于祝福，结于祝福，中间一再写祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。
在情节结构上起线索作用。
（2）小说中“祝福”情景与祥林嫂的命运直接相关，一步一步地将祥林嫂逼到生命的尽头，她又死于鲁镇的祝福声中。
通过标题，反衬祥林嫂遭遇的悲剧性，深化了小说的主题。
以“祝福”为题，有反讽的意味。
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4、小说的雪景描写?
天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
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为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。
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雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。
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在祥林嫂死后，表现“我”的雪样心情——无可奈何和无法言说的愤懑。
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远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
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借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。
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5、
1、环境描写的分类：
自然环境和社会环境。
2、环境描写的作用：
①提供人物生活的场所。
②反映时代特征、社会特征。
③渲染气氛，衬托人物心情。
④侧面反映人物的性格，烘托人物形象。
⑤暗示、推动情节的发展。
篇三：
祝福_鲁迅_详细解析祝福
3、文体知识小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各种具有典型性格的人物，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。
小说有三要素：
人物、情节、环境（自然环境、社会环境）。
4、请你通读全文，理清文章的脉络。
说说文章在谋篇布局上有什么特点？
这种布局有什么作用？
序幕祝福景象与鲁四老爷→结局祥林嫂寂然死去→开端祥林嫂初到鲁镇→发展祥林嫂被卖改嫁→高潮祥林嫂再到鲁镇尾声祝福景象和我的感受倒叙作用：
1、设置悬念
2、突出祥林嫂与鲁四老爷的尖锐矛盾，突出反封建的主题。
活动
二、合作探究，解决问题。
1、请从肖像、语言、动作等方面谈谈为什么说祥林嫂是最好的女人又是最苦的女人？
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。
她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。
（1）祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型，她身上既有共性（勤劳、善良、质朴），又有着自己的个性（顽强、倔强）。
所以说她最好的女人。
（2）但是，我们又说她是一个最苦的女人。
肖像描写找眼睛论特点初到鲁镇——顺着眼——善良、安分再到鲁镇——顺着眼，眼角带着泪痕——再受打击，内心痛苦讲阿毛故事——直着眼，瞪着眼——精神有些麻木捐门槛——分外有神——又有希望不让祝福——失神——再受打击行乞——眼珠间或一轮——麻木问有无灵魂——忽然发光——一丝希望语言描写找对话论特点与我对话灵魂有无——封建迷信桎梏下矛盾的心理对四婶讲阿毛——痛苦、自责对大家讲阿毛——麻木、空虚与柳妈的对话——精神重压，陷入恐惧行动描写?
找行动论特点反对再嫁——逃、撞怕被分身——捐（门槛）怀疑灵魂——问祥林嫂守寡不成（遭劫被卖）——守家不成（丧夫失子）——守命不成（赎身行乞），是一个不幸的女人。
2、鲁四老爷是一个怎样的形象？
鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物，是资产阶级民主革命时期地主阶级知识分子的典型形象。
他政治上迂腐、保守、顽固地维护着旧有的封建制度，反对一切改革与革命。
他思想上反动，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。
他为人自私伪善，冷酷无情，他轻视祥林嫂，厌恶祥林嫂是个寡妇，支持她婆家把她抢回；他冷酷地打击失子的祥林嫂，说她“败坏风俗”、“不干不净”；他无情地摧残祥林嫂，祝福时不让她沾手，死后还骂她是“谬种”。
他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
为什么要描写四叔的书房？
书房可以看出四叔的思想旨趣的保守陈旧落伍，同时书房又有些破败，比如对联一半脱落，《康熙字典》未必完全，显示出四叔并非一个治学严谨的道学家。
“事理通达心气和平”的对联与他骂祥林嫂是谬种形成鲜明对比，具备讽刺意味，写出了四叔的虚伪
3、柳妈是一个怎样的人，她是不是杀死祥林嫂的凶手之一？
柳妈和祥林嫂同样是一个旧社会的受害者，虽然她脸上已经“打皱”，眼睛已经“干枯”，可是在年节时还要给地主去帮工，可见她是一个受压迫的劳动妇女。
但是由于她受封建迷信思想和封建礼教的毒害很深，相信地狱、报应之类的封建迷信思想和“饿死事小，失节事大”的理学信条。
至于她讲阴司故事给祥林嫂听，本身没有什么恶意，也完全是出于善意，主观愿望还是想为祥林嫂寻求“赎罪”的办法，救她出苦海，并非要置祥林嫂于死地。
但柳妈以剥削阶级统治人民的思想——封建礼教和封建思想为指导，来寻求解救祥林嫂的“药方”，这不但不会产生疗救的效果，反而给自己的姐妹造成难以支持的精神重压，把祥林嫂推向更恐怖的深渊。
祥林嫂花了12元鹰洋去捐门槛，是她的又一次反抗和挣扎，她要顽强地活下去，争取恢复一个普通女佣的地位。
所以捐了门槛以后“神气很舒畅，眼光也分外有神”，祥林嫂以为从此可以摆脱厄运了。
可是四婶在祭祀时的一句话使祥林嫂陷于绝境。
祥林嫂受到了致命的打击。
“眼睛窈陷下去，连精神也不济”，胆怯，惴惴，是一个木偶人。
祥林嫂精神上的巨大变化，显示了心灵上的巨大创伤。
最终，祥林嫂竟被鲁四老爷一脚踢开。
柳妈还算是同情祥林嫂的一个。
同情祥林嫂的人，也把祥林嫂推向深渊，更显示出悲剧之可悲。
柳妈和鲁迅的许多作品中的看客一样，他们既是那个社会最底层的被压迫被损害者，又不自觉地成了畸形的社会制度的维护者。
所以，在某种程度上她成了杀害祥林嫂的帮凶，另一种角度来讲她自己也是封建道德、封建思想的受害者。
4．“我”是一个怎样的形象？
“我”在作品中有什么作用？
小说中的“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，“我”有反封建的思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂。
对祥林嫂提出的“灵魂”的有无问题，之所以作了含糊的回答，有其善良的一面；同时也反映了“我”的软弱与无能。
在小说的结构上，“我”又起着线索作用。
祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的，“我”是事件的见证人。
小说中除了祥林嫂这个主人公之外，还涉及到许多生活在社会底层的小人物，如何理解这些人，也可以说是的一个关键所在。
应该清楚的是，文章中的祥林嫂只是社会底层受封建礼教毒害的一个典型人物，她的麻木绝不是个性的，而是具有共性的，这一点也可以看出封建礼教对人们的毒害在当时是普遍存在的，而且，这种毒害是根深蒂固的。
像文章中的“短工”、“柳妈”、“听故事的人”、“庙祝”、“贺老六”，甚至还有“卫老婆子”等人，他们都是生活在社会最底层的人物，他们都和祥林嫂一样深受封建礼教的毒害，有些人甚至已经成为了封建礼教的帮凶（如卫老婆子）。
如果说，祥林嫂是封建礼教毒害的一个典型人物的话，那么，作品中的其他小人物则是受封建礼教毒害的具有普遍性的个体，只不过，这种毒害在祥林嫂的身上表现得更加突出罢了。
鲁镇上的人们对祥林嫂的遭遇没有任何的同情，他们一开始只是用祥林嫂的悲剧满足一下自己的猎奇心理，等到厌倦了，便对之嘲笑唾弃，表现出一种冷漠厌烦的态度，他们也是深受封建礼教思想毒害的人，正是由于这种思想统治了他们的灵魂，所以，他们鄙视祥林嫂，他们的态度，也增加了祥林嫂精神上的痛苦，他们和鲁四老爷一起，把祥林嫂逼上了死路。
5、细读并画出小说中的环境描写，思考它有哪些作用？
试分条论述开篇简洁地勾画出“旧历的年底毕竟最像年底”的新年气象，为小说情节开展勾画背景和渲染气氛。
下文描述祝福的礼仪和福礼，又描写了年底常有的大雪天气，忙碌的新年沉寂的雪夜，互相映衬，为下文抒发悲愤的感情渲染了气氛。
在柳妈恫吓祥林嫂时，“微雪点点的下来了”“祥林嫂旋转眼光，自去看雪花”，起了点明时节，并和全文中的写景相呼应相协调的作用。
结尾一段，“远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇”，写出祝福时刻繁乱喧闹的景象，扣紧题目，并为最后抒情渲染了气氛。
6、小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？
情节发展与之有关，提供了背景。
作者在一开篇就首先为鲁镇笼罩了一片喜庆的祝福气氛：
“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
”直到文末，仍然让人们沉浸在祝福的欢乐中：
“远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
”小说起于祝福，结于祝福，中间一再写祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系，祥林嫂却在这样的氛围中倒毙在雪地上，把悲剧性的情节安排在喜庆的大背景下，更显其悲哀，更令人思索。
从以上分析看出，作品就是在写祥林嫂一生的悲惨遭遇，题目用《祝福》而不用《祥林嫂》，通过标题，形成对比，增加了祥林嫂遭遇的悲剧性。
7、小说的主题是什么？
通过对祥林嫂一生悲惨遭遇的描写，刻画了一个旧中国被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的劳动妇女的典型形象，深刻地反映了在封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建思想和封建礼教吃人的本质。
2、祥林嫂的反抗性格该怎样理解？
祥林嫂有一定的反抗性，改嫁时的“吵闹”，为改变处境捐门槛等等。
但她的反抗是自发的，带有封建礼教的痕迹。
她反抗的是不公正的命运。
但命运又是社会造成的。
小说以祥林嫂的悲剧揭示出吃人的本质。
3、造成祥林嫂悲剧的社会根源是什么？
封建礼教对中国劳动妇女的摧残和封建思想对当时中国社会的根深蒂固的统治是造成祥林嫂悲剧的根源。
作品集中体现了封建礼教和封建思想对祥林嫂进行摧残的四条枷锁：
政权（以鲁四老爷为代表对祥林嫂的歧视和压迫）、族权（贺老六和阿毛死后，大伯来收屋）、神权（迷信思想——捐门槛）、夫权（婆婆有支配她人身自由的权力）。
4．选出对“无聊生者不生，即使厌见者不见”一句含义理解正确的一项（B）
A．无所依靠而不想活的人，干脆死去，就使讨厌见他的人看不见他了。
B．无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使讨厌见他的人不再见到他。
C．生活没有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。
D．没有意思而不想活的人，干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。
（关键是对“即使”的理解，“即使”是“就使得”的意思，不是假设连词的“即使”）
5．祥林嫂在祝福声中死去，我“反而渐渐的舒畅起来”，怎样理解？
“我”是怎样的一个人？
这是“我”的愤激之辞，“我”同情祥林嫂的不幸，憎恶社会的不公和不平，但又无能为力，是一个软弱的知识分子的形象。
6．祥林嫂去土地庙求捐门槛，写庙祝起初执意不允许，用的是什么手法？
为什么要这样写？
用的是反衬手法，写庙祝执意不允许，来突出祥林嫂捐门槛的“自觉性”，从而反映她受毒害之深，控诉封建道德对人的戕害。
7．丧夫失子，祥林嫂经受过多次打击，但精神被彻底打垮的却是这一次的祭祀活动。
你同意这样的看法吗？
请结合选文作简要分析。
丧夫失子以后，她仍顽强求生，说明她精神并未完全垮掉。
捐了门槛以后，满以为可以赎清自己的罪过，获得做“人”的资格，但四婶一句“祥林嫂，你放着”似乎宣判了自己的“死刑”基础知识题１．下列句子表达效果最好的一组是（）
①她一手提着竹篮，内中一个空的破碗：
一手拄着下端开了裂的比她更长的一支竹竿。
②她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的：
一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。
③原来她家里还有一个十多岁的能打柴的小叔子。
④原来她家里还有一个小叔子，十多岁，能打柴了。
Ａ．
①
③Ｂ．
②
④Ｃ．
①
④Ｄ．
②
③２．《祝福》中我所起的作用是什么？
分析正确的一项是（）Ａ．我就是作者自己，用这样的写法，能增强文章的可信度和感染力。
Ｂ．我和鲁四老爷一样，同属有钱阶层，在思想上也是一致的，虽然他对祥林嫂怀着一丝同情。
Ｃ．我是小说中的线索人物，是鲁迅的化身，他不满现实，但彷徨无奈。
Ｄ．我是串联故事的线索人物，他同情劳动人民，但对残酷的现实又无能为力，荷戟独彷徨。
３．对下面一段话中画线的句子的含意，理解最准确的一项是（）看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。
待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来。
像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。
祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什么堵住了罢。
接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫婆子。
窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。
可恶！
然而……。
四叔说。
Ａ．山里人如此野蛮无礼地在光天化日之下劫人，着实令人可恶；但是山里人缺少教化，无礼也是可以原谅的。
Ｂ．祥林嫂被婆家在光天化日之下公然劫回，是因为她自己做事不周，反而累及鲁府的家声，令人可恶；但事已至此，无可挽回，也只好由它去了。
Ｃ．卫老婆子是祥林嫂的荐主，又伙同其婆家劫走她，着实令人可恶；然而这是祥林嫂婆家的主意，并非卫老婆子的本意，因而也可以宽恕。
Ｄ．祥林嫂的婆婆竟敢串通卫老婆子，大天白日公开抢劫鲁府的佣人，实在有损鲁家的尊严和声誉，着实可恶；可她们的作为又是族权范围之内的事，难以公弃斥责。
４．对祥林嫂向我打听灵魂的有无时的心理分析不正确的一项是（）。
Ａ．祥林嫂对生活失去了信心，精神麻木，灵魂有无都无所谓，只想弄个明白。
Ｂ．祥林嫂希望有灵魂，能和自己的儿子阿毛相见，慰藉自己孤独的心。
Ｃ．祥林嫂怕有灵魂，害怕死后在地狱被锯开来。
Ｄ．祥林嫂既希望有灵魂，又希望没有灵魂，心情十分矛盾。
５．画眼睛是小说《祝福》在刻画人物方面的一个突出特点，作品多次写祥林嫂的眼睛，其作用是什么？
下列分析不正确的一项是（）。
附送：
鲁迅祝福课件
鲁迅祝福课件
1.梳理概括小说情节,体会倒叙写法。
3.理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。
4.总结鉴赏小说的方法，提高鉴赏能力。
【学习重点】
1.品味语言，分析人物形象，学习人物描写的方法（肖像描写、动作描写、语言描写、环境描写等）。
【学习难点】
1.理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。
体会环境描写的作用。
【学法指导】自主学习、合作探究、展示交流、教师点拨【课时安排】2课时第一课时【学习要点】
1.了解作家作品及写作背景,
梳理概括小说情节,体会倒叙写法。
3.品味语言，分析人物形象，学习人物描写方法。
【作家作品】鲁迅（1881—193
6），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国新文学的奠基人。
主要作品有：
小说集《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。
《呐喊》收录了他自1918至1922年间所写的《故乡》《社戏》《孔乙己》《药》《阿q正传》等14篇作品，此时的作品保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色；《彷徨》是他的第二部小说集，收录了写自1924年至1925年的《祝福》《在酒楼上》《伤逝》《离婚》等11篇小说，这些作品反映了鲁迅在20年代中期的思想苦闷，表现了他不断探索真理、寻找出路的可贵精神。
他在《彷徨》书扉页上引用《离骚》诗句：
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”后来在《题〈彷徨〉》一诗中说：
“寂寞新文苑，平安旧战场，两间余一卒，荷戟独彷徨。
”【写作背景】《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。
小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。
《祝福》写于1924年2月7日。
20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。
鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。
他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，
品味语言，分析人物形象，学习人物描写方法（肖像描写、动作描写、语言描写、环境描写等）。
封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。
因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。
新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大受害者。
鲁迅选择妇女题材，写作了《祝福》这篇小说，目的是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒．【字音字形】
1．阅读课文，给下列词语注音并注意写法。
钝（）响寒暄（）朱拓（）间（）或悚（）然踌蹰（）（）不更（）事谬（）种俨（）然雪褥（）瑟（）瑟有声尘芥（）堆形骸（）脸颊（）沸反盈（）天贺家墺（）荸荠（）（）絮絮（）呜咽（）驯（）熟桌帏（）讪讪（）咀嚼（）（）赏鉴渣滓（）（）瞥（）拗（）不过蹙（）缩门槛（）窈（）陷惴惴（）歆享（）（）牲醴（）（）蹒跚（）（）
2．给下列多音字注音并组词。
炮、咽、薄、强【整体感知】
1．梳理情节
（1）以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，课文排版时已将情节自然分明，请指出小说情节发展的序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声，并用简洁的语言概括每一部分的内容。
序幕（第段——第段）：
开端（第段——第段）：
发展（第段——第段）：
高潮（第段——第段）：
结局（第段——第段）：
尾声（第段——第段）：
（2）从以上分析我们可以知道并非按照时间顺序来叙述的，而是采用了的手法，在序幕以后就写出了故事的结局。
在结构上这样写有什么作用？
（3）哪一句是在结构上承上启下，显示由倒叙转为顺序的？
2．初识人物
（1）这篇小说所写的人物有几个，可分为哪几类？
请简单分析重点人物形象。
（2）思考：
祥林嫂悲剧的社会原因。
3．环境分析
（1）文中共有几处自然环境描写？
有何作用？
（2）有几处社会环境描写?
有何作用？
（一）梳理文章结构完成整体感知第1题
（二）作者是如何塑造祥林嫂这一人物形象的？
找出文中最能展示人物性格的肖像、语言、动作描写的语句品味分析。
1．文中有几次描写祥林嫂的肖像？
有什么变化？
从中反映了什么？
肖像中你印象最深的是什么？
找出相关描写体会其作用。
⒉．找出几处典型的语言描写，品味其心理。
⒊．动作描写关于祥林嫂的反抗精神:
a祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?
抗争表现:
b你如何看待祥林嫂的抗争?
这种抗争的实质是什么?
⒋．总结祥林嫂形象
（二）简要分析祥林嫂周围其他人物（找出相关语句品味分析）鲁四老爷柳妈“我”第二课时【学习要点】
1.体会环境描写的作用。
鉴赏小说主题，总结鉴赏小说的方法【环境描写】小说中的环境分自然环境和社会环境。
（一）社会环境
1．小说描写了几次“祝福”？
在文中起什么作用？
2．小说为什么以“祝福”为题？
（二）自然环境
1．小说描写了几次雪景？
找出并分析其作用
（三）环境描写总结【分析小说主题】祥林嫂为什么会一步步走向死亡？
谁是杀害她的凶手？
【课堂总结】
1.总结塑造人物的方法：
总结鉴赏小说的方法：
1.根据注音写出相应的汉字：
①我很sǒng（）然，一见她的眼钉着我的，背上也就着了芒刺一般。
②你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得fai（）反盈天的。
下列句子中，每句有一个错别字，挑出来，把正确的字写在句后括号里。
①旧历的年底必竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
（）
②他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒煊（）
③雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟蔼和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
（）
④知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌韪仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的。
（）
3.选词填空：
①“刚才，四老爷和谁生气呢？
”我问。
“还不是和祥林嫂？
”那短工（a.简洁b.直捷.直接d.简捷）的说。
②但随后也就自笑，觉得（a.偶尔b.偶然.间或d.随便）的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲
③“我正要问你一件事——”她那没有（a.精神b.神采.光采d.精采）的眼睛忽然发光了。
④脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了前先（a.悲凉b.悲苦.悲郁d.悲哀）的神色。
4.填入下面一段文字横线处恰当的一组词语是：
我常见些但愿不为所料，以为未必竟如所料的事，每每恰如所料的起来，很恐怕这事也一律。
a.尽管而就b.因为却所以.既然也所以d.即使也就
5.小说以《祝福》为题的深刻寓意是：
a.“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。
b.“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。
.祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题，又使文章结构谨严。
d.题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。
6.“你放着吧，祥林嫂！
”四婶慌忙大声说。
四婶这句大喊在文中的作用是：
a.表现了封建统治阶级对祥林嫂的歧视和摧残。
b.表现了地主阶级的迷信与自私。
.使祥林嫂用替身赎罪的幻想破灭了，造成她在封建神权压力下精神崩溃。
d.表现了地主阶级的凶恶本质，说明祥林嫂死于封建政权的迫害。
7.《祝福》开头景物描写的作用是（不限于一项）：
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
a.真实地描绘了鲁镇旧历年底的欢庆气氛。
b.具体交待了故事发生的特定环境。
.形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。
d.衬托“我”及时回到故乡过年的欢愉心情。
e.表现“我”对故乡鲁镇深沉的感情。
8.《祝福》开头一段文字中对鲁四老爷语言、外貌描写的作用是（不限一项）：
a.为展示小说的人物关系拉开序幕。
b.表现鲁四老爷是一位令人敬畏的长辈。
篇二：
鲁迅《祝福》《祝福》教案《祝福》教案【教学目标】
1.准确把握祥林嫂的形象特征。
学习综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
体会并理解环境描写的作用，理解倒叙手法的作用。
3.理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
【教学重点】
1.准确把握祥林嫂的形象特征，学习综合运用肖像描
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