一年级下学期家长会班主任发言稿 4.docx

一年级下学期家长会班主任发言稿 4.docx

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一年级下学期家长会班主任发言稿4

 点滴进步成就未来

一年一班下学期家长会

家长朋友们：

  下午好！

感谢大家今天的光临。

很高兴我们能够再次相聚在这里，孩子入学已经一学期了，我向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一学期多来对我工作的支持，对学校工作的支持。

如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有那么大的进步。

 今天约请大家主要目的就是汇报上学期班级的一些情况,研究下一步面临的任务，制定好措施，通过我们的共同努力，做好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。

一、  汇报上学期的情况

一、总体情况

1、班级教室文化评比：

张钦翰、吕知同、张文婷、代一童、李彦冰全家总动员，艾伟奇、谭熙跃、爸爸妈妈。

班级所花费用学生平摊，全体家长更是没有任何抱怨和不满。

2、资料订阅：

学校征订订阅的报刊，书籍，各种练习册也都得到大家的支持，

3、学生间矛盾处理：

贾雨林、吴镇宇、范潇屿

4、各种任务完成：

综合实践活动、数学假期作业作品精美，让人赞不绝口。

每学期都有综合实践活动，年龄小，以家庭为单位，以后，建议小组活动，5—6个为一个小组，选择其中的一个活动，展开会更好！

5、班级贡献：

小结：

这因为有了这么好的家长，在您的理解和支持下，一年级开学以来，我们班取得了不少荣誉，班级文化评比一等奖，读书汇报被选出的8个孩子都获得特等奖、口语比赛第一名，作业评比一等奖，三好班等等。

这些成绩的取得，有孩子们付出的辛勤汗水，更离不开家长的大力支持，荣誉让我觉得骄傲，也我倍感幸福，年组的同事常问我为啥工作中很少发脾气，我的回答是：

虽然家长学历不同工作不同，教育孩子能力也不同，但都很重视孩子，非常负责，都在尽力，班级里每一项工作有都大力支持，我知足啊，知足者常乐吗！

（二学生情况

孩子上学快一年了，一个多学期的相处，我和孩子们感情很深厚，我觉得，咱们班的孩子们都很聪明，都有学习的天分，关键是在于努力了没有。

许多孩子接下来向各位汇报一下孩子身上非常突出优点：

成绩突出的学生：

蒋潘子龙、胡铭展、李春泽、杨子涵、曹安祺、于得水、范文琦。

他们的作业和试卷真是赏心悦目，不仅字迹工整，而且准确率非常高

上课积极举手、踊跃发言；杨嘉睦、高哲泰、吴镇宇、贾雨林、李压骏、佟铭泽、汪铭哲、周政阳、张雨轩、

学习认真、踏实：

谭熙跃、赵怡然、许晓琳、单霄然、

 学习进步明显的有：

王鹤晓、曹祎婧、张雯婷、李孟繇、褚恒易

书写漂亮的有：

 吴晨溪、吴镇宇、曹安琪、杨子涵、胡铭展、特别是吴镇宇，好好培养，很有书法家的天分

乖巧懂事守纪律的有：

罗思琪、王赫铭、王赫扬、范潇屿、李彦兵、李盈欣艾玮琦、王越瑶、董宇菲、耿博艺、杜雨晨

劳动能力好的有：

高浩然、高锴琦、常根源、池兆丰、

值日工作最突出：

赵怡然、褚恒易，家远，责任感的培养，一个责任感的人无论学习或是将来工作，都不会太差。

 经常主动打扫教室的有：

鞠张琦、王越瑶、

  工作认真负责的有：

代一童、温舒童、杜卓益、朱俣彤、

读书好的：

温雨凝、李春泽、范潇屿、代一童、曹祎婧、张雯婷、李孟繇、王鹤晓，谭熙跃、曹安祺、范文琦、吕知同、

 当然至今班级中还存在着个别孩子还有纪律松散，上课不能集中注意力，作业马虎，书写潦草等现象，那是至今尚没有养成良好的学习习惯。

我觉得每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力，都能达到最优秀。

关键在于孩子自己有没有认真对待，有没有把纪律学习、当作一回事。

二.新阶段的要求

所以，接下来我就结合着学生这两个月的学习行为习惯，来谈谈下阶段应该对孩子提出的要求。

一、预习习惯

到这个学期，孩子读书的能力相差愈来愈明显，有的小朋友第一次读课文，读的很难听，都是一个字一个字蹦出来的，没有读句子的感觉。

有的学生第一次却能读得比较流利。

所以小朋友在家预习新课文，家长一定要严格要求学生读熟课文，至少读五遍，这是初级阶段的要求，如果其他作业较少的时候，还可以让孩子画出自然段，数数句子，找出生字，并读几遍生字，否则，识字量较少的孩子，课堂听讲肯定是跟不上。

二、听课习惯

一年级对常规的要求很严。

我要求学生听课时，必须坐正；回答问题起立时，手必须放在两边；别人在回答时，必须停止举手，管住嘴巴，仔细倾听；大多数学生都还不错，问题主要集中在少数几个男生身上，这些孩子都很聪明，可上课总爱做自己的事，这样肯定影响听课效率，在校我能及时监督提醒，但还需家长在家里也要注意培养训练孩子，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：

在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。

只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。

另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。

三、书写习惯

1、书写标准

这还是涉及到一个孩子自觉性的问题，在课堂上教生字的时候，每一个生字都是在黑板上先示范写，边写边让孩子们举起小手和我一起来，同时还提醒哪儿需要特别注意，一定要把它写在什么位置。

然后在自己写一个，几乎每个生字的学习都是这样。

而且，我都要面批。

回家的抄写作业经常都不如在校的字。

咱们中国有句古话“字如其人”，不能光看好不好看,还要看结构,大小,在田字格里的位置等等，孩子写字时，必须严格要求，每一个笔画都要按要求写，哪一笔该写在线上，哪一笔长，哪一笔短都要按规定写，这对以后的发展非常有益。

如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯，到了中高年级就无法自发的用功，所以请父母亲要认真对待这一点。

班中有的孩子的字很漂亮，前面已经提到，字写得不好的孩子家长可以到他们的家长那取取经。

2、书写姿势

在学校里孩子在老师的时刻提醒下基本上能做到三个一。

从跟家长的交流中得知孩子在家的姿势不怎么乐观。

我们在学校好不容易把正确的坐立行走、看书写字的姿势教给孩子，回到家里希望家长多留意并用心纠正孩子正确的姿势，教育效果不好就是因为没有不断的巩固，李春泽爸爸在家里的书桌上安装了矫正器，现在教室桌上也有一个，有兴趣的家长可以效仿一下。

3、坚持日记

这学期开始，孩子开始写日记了，目的是培养孩子观察的能。

以往教学中到高年级的时候，有的孩子作文不会选择材料，总觉得没什么可写，或者写的题材不够新颖。

根本原因就是不注意生活中发生过的事，没有感受，更不用说有什么收获或启示了。

而坚持写日记就会避免这样的问题出现。

阅读和日记就像是写作的翅膀，有了他们，孩子的作文不会写不好的。

需要叮嘱大家的是，要求不要过高，家长需要和孩子一起回忆一天中发生的事，这也是和孩子交流沟通的好机会，您可以提示孩子，问问他们，发生这样的事，你是怎样想的，老师和同学怎么说的，等等。

4、重视纠错

假如学生做错题了，原来都是擦掉改正，这学期我将要求不擦掉原来错的，而在旁边改过写上正确的。

这样孩子在复习的时候就会看到原来错误的地方，不再犯错。

这些习惯不是一朝一夕可以形成的，需要在生活中不断巩固，反复强调，同时也希望家长在家里能够监督孩子的习惯，我们还需建立一个纠错本。

错题集中写到这个本子上，上学期我总是要求家长把错题重考一遍，以后靠在纠错本上就行。

举例：

阅读重考的是客观题，主观题不用重考。

有时间的时候，让孩子多看看这个本子，孩子屡教不改的错误会大大减少。

五、阅读习惯

1、班级共读

第一本：

一年级的小豆豆

第一学期，孩子面对阅读题一脸茫然的情况，所以我选择了<阶梯阅读>，偏重练习题型，教会孩子怎样答阅读题。

实际上除了对阅读题的训练，语文的学习还需要更多，更丰富的积累，因为语文的学习是无法突击的。

所以这学期除了继续进行阅读题的练习，我也将有计划地带领和引导孩子开始正式的海量阅读之旅。

您需要做的就是为孩子购书做好准备吧，第一本“一年级的小豆豆”建议大家网购，几个人一起买，能便宜很多。

2、早读习惯

让孩子每天至少能有10分钟的早读时间

上学期每天每天早晨坚持读书，我觉得成效还是挺大的，大部分孩子已经养成了好习惯。

需要提醒大家的是：

每天的7点50分到8点由学校统一安排任务。

所以，要想孩子能够晨读就得稍早到校，我跟学生说，如果每天15分钟，一周就是75分钟，一个月就是300分钟，这能读到多少知识啊！

小朋友听了挺受用的，但毕竟自觉性有限,希望家长能严格督促孩子要控制好小孩休息的时间，养成早睡早起的习惯，。

最主要还是晚上睡觉的时间，一定要控制好。

一般来说，礼拜天晚上开始到周四晚上为止，这五个晚上9点左右，一定要让孩子睡了。

因为每一个学习的日子，小孩子的功课负担还是有些重的。

3、建议，家庭阅读

一位教育专家说过“家庭智力的生活背景，就是书籍在家庭生活中所占的分量 ，这在很大程度上决定了儿童智力生活的状况。

” 现在我们的还子站在同一起跑线上，看起来没有太大差别 ，六年之后，他们将会不同。

“不同”的原因有很多，最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。

建议孩子每天二十分钟的家庭阅读，每天二十分钟里，孩子读自己感兴趣的经典儿童文学，不能是漫画书！

漫画书可以二十分钟以外的时间去读。

针对不同的孩子，可以采取不同的形式，默读、大声读、轻声读，家长陪读或者这几种方式并用。

当然我们的孩子还只是一年级，我们不是要求他现在就读好多书，我们的目的是要养成他们喜欢读书的好习惯。

习惯的养成非一朝一夕之事，但我们可以慢慢来，从现在开始，督促他们，使他们逐渐形成一种规律。

读书是一辈子的事情，重要的是日日不间断和兴致勃勃。

只要孩子在读，只要他这周比上周进步了，就值得高兴，就应当鼓励，最终他一样可以拥有值得骄傲的阅读能力…这些好习惯一旦养成对孩子将终生受益， 

   六、自理能力

我想家长是否在家里有些小事情要孩子好主动干起来了。

有的小孩子，在家里肯定一点都不干活的，扫地一点都不会扫。

我希望所有的妈妈们，下次扫地的时候告诉孩子，怎样才能把地扫干净，怎样收拾整理自己的东西……是时候让他们动起来了，因为他们已经是小学生了。

如果小孩子独立能力比较强的，相对来说这些孩子胆子就比较大，敢说敢做，说得多了，口齿也清楚，表达能力自然也强多了。

上次家长会，我就强调一定让孩子尽快学会自己收拾书包，家长只动嘴，不要动手，可是据我了解，我们有的家长到现在还在为孩子装书包，总怕孩子忘带东西，总是不信任孩子，不给孩子自己锻炼的机会，也许您觉得这只是小事一桩，但是，在教育孩子的问题上，没有小事之说，孩子的行为习惯和思想意识都是在日常的点滴小事上渐渐形成的，且根深蒂固。

因此，当孩子有承担责任能力的时候，家长要拒绝对他提供帮助，这样，您的孩子才能真正长大。

七、家长的希望

1、认真阅读短信

家长是孩子的榜样，您做事认真，潜移默化的就会影响孩子做事也认真。

2、加强沟通

我管理班级的原则一般是，假如孩子的各方面情况都在我的掌握之中，没有特殊的事情，我就尽量不麻烦家长，。

所以我作为班主任和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。

但是，家长也特别希望及时了解孩子在学校的情况，所以，我反而希望家长能积极及时和老师联系，不要不好意思，可以打我电话，只要不是在上课，我都会乐意与您交流的。

大家可以把家庭中的重大事件，孩子的身体状况，思想表现，心理问题要让我了解，以便让我做到心中有数，对症下药。

我一定虚心接受家长的检阅，敬请各位多多指教。

如果说孩子是一艘船，那老师和家长就是一对桨，双桨一起用力，小船方可向前，迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持，我一定尽自己最大的努力教好您的孩子，当然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意时，也恳请您和我直接交流，我一定诚恳接受，并再次表示感谢！

家教案例

   走进孩子的心里

   有位父亲他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。

这四个问题是：

  1，学校有什么好事发生吗？

  2，今天你有什么好的表现？

  3，今天有什么好收获吗？

  4，有什么需要爸爸的帮助吗？

  看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义，第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的；第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心；第三个问题是让她确认一下具体学到了什么；第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。

  就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。

在从未对女儿作任何课业指导的情况下，女儿三年级时进了前20名，四年级进前10名，五年级进前三名，六年级以0.5分之差屈居第二……就这样，成绩一直遥遥领先，直到她考上了大学。

要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好。

他认为，如果家长在孩子心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。

在这种情况下，所有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。

但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。

  谁家的父母都是爱自己的子女的，但董进宇指出，中国98％的家长错把爱的方式当成了爱。

比如给孩子最好的东西吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并不是爱本身。

而家长们的爱也经常是有条件的，比如会出现只要这次考试得了前三名，就带你去哪里玩等等。

董博士认为，爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是一种平等的关系，是无条件的，是一种整体接纳的，是要让对方接收到的。