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高二班主任经验交流4篇
高二班主任经验交流第1篇大家好。
感谢领导及年级组给了我一次跟大家一齐学习交流的机
会。
我深深的明白，跟在座的各位班主任相比，无论是在敬业精神还是在班级管理经验上我都自愧弗如。
要我来谈班级管理经验实在有点班门弄斧的味道。
但回首这一年来的工作经历，有收获，有喜悦，更有失落和迷茫，我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。
因此，站在那里既是抛砖引玉，亦是期望各位前辈多提宝贵意见。
初为人师，热情，有活力，劲头十足，敢做敢为是我的优势，但我最缺乏的还是经验。
在班级管理中，常常很多结果不尽如人意。
总结一次次教训，使我深刻的认识到：
工作不能光靠热情，更需要方法，需要智慧。
一、良好的环境第一次以班主任的身份站在讲台上，看着讲台下37位可爱的孩子，我忐忑：
我能够带领这37位活泼可爱的小伙伴健康快乐的成长吗第一次进入预初办公室，环顾办公室里七张新面孔，我不安：
我能够和我的新同事们愉快相处吗但一张张亲切的笑脸打消了我的疑虑。
很快，我便融入了这个群众。
开学初，由于我没有任何班主任经验，便很想找个师父带着。
但很快，我发现完全的没有必要。
在我的办公室里就有着五位经验丰富的师父，在一齐工作间隙，不知不觉的熏陶着我，成为我学习的榜样。
我们时常会拿出一两个班级管理案例相互讨论，毫无保留的阐述着自己的见解。
热闹的场面，真的让我感动。
自认为是徒弟的我从他们身上获益良多。
在班级管理中，我一向坚持着围绕班风，学风开展。
极力促成良好的班风，毕竟一个良好的班风是一个好的学风构成的保障。
对于良好班风的构成，我逐步实施了以下措施。
第一：
开学初，全体师生共同完成班级公约，以便成为日后班级管理的法律依据。
同时班级公约分成两块资料：
课堂纪律及课间纪律。
结合本班实际状况，尽量做到简练，切中要害。
第二：
组建班委，不同之处在于我将班委细化，将其分成了六大部，学习部，纪律部，安全部，文艺部，卫生部以及体育部，然后给每位成员特定的任务，这样就解决了一些问题：
班干部不明白做什么，管理什么。
或班干部之间没有任何的联系，效果不大，相互推卸。
同时，班主任也能够更好的随时了解班级动态。
每周各部长都有个总结，反思。
待到班会课及时向全班反馈。
各部分工也比较明确，例如学习部：
部长也就是班长，加两个学习委员和六个学习小组组长，他们本身比较优秀，比较自觉。
先让她们养成一个好的习惯，然后就是带动其他同学一齐养成好的学习习惯，从早读到最后的放学，注重每一个环节，注重每个细节。
班级的学风主要以这种方式培养。
班风主要是由安全部，纪律部及体育部来负责。
主要涉及到课堂纪律，课间安全及出操，整队。
卫生部自己编排了预3卫生一日行，在不断的提醒下，卫生问题有了很大的改观。
记得开学第一个月份，卫生，纪律扣分十分严重。
实施措施以后，有了很大的改善，效果还是比较明显。
最后，六个部门有十多个学生能够参加班级管理。
这样大部分学生多少有种意识：
我是班干部，我不能够过多的违反班规。
对于班级公约的初步实施也起到了推进作用。
第三：
组建学习小组。
到目前为止，学习小组是班级各项活动实施的主要载体。
在组建小组期间，依据组间同质组内异质原则分组，合理搭配。
各小组内尽量到达潜力互补，性格互补。
同时自己研讨组名，口号及目标。
设立组长一人，副组长一人，组长主抓学习，副组长抓常规。
其实学习小组不单单只是学习，同时还是卫生小组及假期活动小队。
选取职责心较强的学生担当组长。
实施一年下来，还是取得了不错的效果，尤其是六个组长，各方面潜力得到很好锻炼的同时，学习也是突飞猛进。
得到各位老师的好评。
第四：
建立量化制度：
在各项制度渐渐成型之时，为了能更形象，直接的反馈学生学习，行规状况，便建立了一个量化表。
实施措施：
以红，蓝星为基础量化成绩，能够得星，也可能被扣星。
随着班级管理的深入，逐渐构成了一个较为完善的评比细则。
再就是以学习小组为单位。
六小组之间也有竞赛，三周进行总结，第一名的小组全体有小奖励。
同时也设有个人奖励机制。
为了让每位同学引起重视，同时以量化的总成绩为依据进行学期末的评优，成长记录记载及纳入学期末的总评.出现减星严重的同学或小组给与严重警告。
这样有奖有罚，学生十分重视，所以大都力争做到最好。
第五：
辅助制度：
还有部分制度或者说是一些传统吧，是在班级管理出现问题后，为了补救而慢慢构成的。
比如班里很多学生在学习上没有目的性。
主动性，用心性不够。
没有目标就没有动力，学习成绩始终原地踏步。
于是我就在班里开垦了一块农田，每个人只能撒播两颗种子。
那里的种子不是真的菜种或花种。
而是一个短期目标和长期目标。
目标达成，便是自己收获之时。
同时也有来自老师的奖励。
还有个传统就是班群众为每位同学过生日。
记得上半学期开学不久，戚同学过生日，邀请了很多好朋友帮她庆生，本来是一件好事，但方式却出乎我们意料，下午放学一群孩子跑到自由港唱歌，之后去大餐。
铺张浪费不说，且作为未成年，国家法律明确规定不得进入有赢利性质的娱乐场所。
当时在班级，甚至年级产生了很坏的影响。
在处理完这件事后，自己反思着一个问题，如何有效的从本质上遏制这股不正之风呢最后便想到这个法子。
每次有同学过生日，他们能够带些饼干，棒棒糖送给同学。
同学之间也能够互送礼物。
其次班委也会送上精美的贺卡或礼品。
当全班唱起生日歌时，此刻的他们真的很幸福，真正的能够感受到班级的温暖。
同时也很好的解决了我的困惑。
在这些制度的开展中，我始终坚持一个原则民主管理，爱心教育。
作为一名新班主任，我觉得想法是好，但在开展中真的是困难重重。
记得去年的军训，短短的四天时间便让我清楚的记得一个名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她，嗓门个性大，不断有学生反映，她总喜欢跑到男生寝室欺负男生，或整出这样那样的恶作剧。
当时吴老师就提醒我，以后要多留意她。
说不定会出什么乱子。
我也默默的记在心里。
果然，意想不到的事情发生了。
记得那是个午后，午餐后的她在过道之间来回奔跑，一不留意滑倒，正好双手撑在了窗户上。
由于冲撞力道太大，将窗户上的玻璃撞破，玻璃的碎片插入了她的手腕中。
当时血流不止，有些同学甚至被吓哭，留下的两个玻璃手印，更是触目惊心。
处理完医院的一些事情之后到班级，我并没有在班里大发雷霆。
我只是将大概状况描述一下，讲到她坚强的意志和乐观的精神时，很多同学大有感触。
对她的印象有了很大的改观。
之后的事情便开展的很顺利，同学主动组织看望，与她有矛盾的同学忘记了之前的不愉快。
事情平息之后，在班会课上我组织部分学生谈了这次事件的感受。
很多同学谈到的便是课间纪律问题。
当我谈到金怡时，她低下了头，但我的第一句是金怡很勇敢，很坚强。
同学们很团结，很强大。
我认
为经历过这件事之后，金怡同学肯定真正的明白了课间纪律存在的好处。
所以，等你康复以后，我破格提拔你为安全部副部长。
你有信心把这项任务完成吗自从这件事后，班级很少再有同学在课间打闹奔跑。
此刻，金怡还是一如既往的认真对待安全部副部长这个职务，再没了以前的横冲直撞。
毕竟那是血的教训。
以上便是我的一些不成熟的班级管理想法及做法。
期望某些不恰当的地方也能够得到各位领导及老师的指证批评。
谢谢。
高二班主任经验交流第2篇尊敬的各位领导、各位老师：
大家早上好。
前些日子我看到这样一句诗：
无迹方知流光逝，有梦不觉人生寒。
生命在不经意间消逝，就像光阴、流水一样在不知不觉中流逝，幸亏我们有梦，有梦就不会觉得人生太寒冷。
是啊，在座的每一位老师，都是对教育有着执着梦想的人，因为梦想我们并肩前行，因为有梦想我们快乐前行。
今天我要在各位经验丰富的老教师面前，分享我的教育梦想，粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法。
我将从做学生思想的引路人、做班级文化的设计师、做具体工作的实干家这三个方面，与各位老师交流，不妥之处，敬请大家批评指正。
一、做学生思想的引路人教育家弟斯多惠说，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
做学生思想工作，正是唤醒、点燃学生学习欲望和激情，让零星的火苗接触、交融，最后汇成壮丽的火海。
因此，作为班主任，做好学生各方面的思想工作，对学生来说至关重要。
引导学生立志心学大师王阳明说，志不立，天下无可成之事。
志不立，如无舵之舟，无缰之马，飘荡无逸。
学生存在的诸多问题，根本原因在于未立志，不知道自己要成为一个什么样的人。
因此，首先就是我自己立志，并带领全班42名学生立志。
就在接手高三3班班主任的那一刻起，我写下了自己的志向：
我立志成为一名积极向上，充满正能量，全心全意为学生服务的班主任，用自己的心唤醒更多的心。
那么，学生立什么志向呢?
古人说，无志之人长立志，有志之人立长志。
引导学生立长远目标高考目标，考一所理想的大学。
这也是高中三年应该为之奋斗的目标。
《孙子兵法》上有这样一句话，求其上，得其中;求其中，得其下;求其下，必败。
说的是：
追求上等的，可以得到中等的;追求中等的，可以得到下等的;追求下等的，什么都得不到。
因此，我引导学生立大志，常常利用班会时间把全国知名高校宣传片放给学生看，并让学生在笔记本上、在自己的心中立下自己的远大目标。
在我和学生立志之后，我发现自己的内心变强大了，正能量多了，抱怨少了，我发现学生学习的积极性提高了、主动性增强了，让我感受到了立志的神奇力量。
引导后进生转变思想观念大家都知道，后进生往往学习基础差、习惯差、自制力差，我认为最主要的还是后进生自信心不强，学习主动性不够。
教育家说，优等生需要优越感，中等生给他失落感，而后进生需要关注感。
所以，从关注感这个角度出发，我有以下三点做法。
一是，与学生平等相处。
当我们与后进生建立一种友好、平等的关系时，当我们脱下有色眼镜自然而然地把他们当朋友时，他们就会主动向我们吐露心迹，敞开心扉地与我们交朋友。
二是、为学生树立信心，自信是成功的保证，在批评引导的同时，把更多的关心洒在他们身上，使他们感知到班主任的关注和期望，从而帮助他们树立自信心，战胜自我，鼓起上进的勇气。
三是、团结班级科任教师，共同商议制定班级辅差方案，包抓到人，齐抓共管让学生感觉到老师都在关注他，后进生最需要的就是关注感。
例如，我班的小A同学，他学习习惯差，经常不做作业，即使做了的作业也是乱七八糟，上课打瞌睡，学习漫无目标，对自己的前途毫无信心，家长拿他也没有办法。
但我发现他很喜欢跑步，尤其是长跑，于是我马上找他谈话，充分肯定了他的能力，并任命他为体育委员，鼓励他积极参加体育活动，同时也指出他平时的缺点。
这样，我给他指明了方向，使他不但找回了自信，而且认清了自己的缺点和错误。
去年在学校举行的运动会上获得了长跑第一名的好成绩，为班集体争得了荣誉。
现在，他已改过自新，不仅体育委员做的好，而且其它文化科目也有了一定的进步。
思想教育不是灵丹妙药，一用就灵，而是要不断重复，不断巩固。
一个班级在能有比较好的学习氛围，不是一朝一夕的事，而是长期鼓励，长期巩固的结果。
二、做班级文化的设计师教育名师魏书生说，一个成功的班集体必须着力打造符合时代要求的、先进的班级文化，用全班同学认同的文化凝聚人心，才能教永远立于不败之地。
班级文化墙班级文化墙可以贴励志标语、学生书画作品、教育政策宣传等等，不仅能陶冶学生的情操，还会给人带来视觉上的享受。
有着随风潜入夜、润物细无声的作用。
我们班的文化墙除了这些之外，我还专门增加了榜样栏。
亚历山大说，命令只能指挥人，榜样却能吸引人。
詹姆士也说，人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。
因此，只要学生有优点我就及时表扬，只要有正能量我就拍照贴在墙上，为其他同学做榜样。
每次考试，我是凡考必奖，凡进步必奖，让学体会到通过一阶段时间的努力，有效果，有人认可，给优等生和进步生一些优越感。
同时把他们的照片贴到墙上，让他们成为中等生和后进生的榜样。
有一次年级月考，早晨8点考试，我7点在教室外经过的时候发现，一个考场坐了4个学生，都是年级前十的好学生，正在认真备考，于是我拍照打印，贴在了墙上。
还有一次，下晚自习后
10:
20我到班上去看放学后关灯了没有，一去却发现，教室里面只有两个人，党琛同学正在向物理老师请教问题，于是我拍照打印，贴在了墙上。
还有一个同学，小龙，每次去查宿，无论早晚都在认真学习，学习劲头大的很，趁他不注意，我拍照，打印后贴在了墙上。
最后，我就这三张照片开了一次班会，我问同学们照片中的同学都是年级的前十名，他们的好成绩是怎么得来的，学生都回答说努力呗。
我趁机教育学生，好成绩的取得都是平时努力学习的结果，成绩优秀的同学尚且如此，你们有什么理由和资格贪玩呢?
你们如果能像小龙、小党一样好学，也一定能取得像他们一样的成绩。
通过树立榜样，班上早到教室的同学多了，刻苦学习的同学多了，请教老师问题的学生多了，让我感受到榜样的神奇力量。
校园文化活动丰富多样的校园文化活动是柞水中学教学的重要组成部分，每个
学期都会有五彩纷呈的活动来让大家展示自己的风采。
比如说：
运动会、经典诵读、才艺大赛、篮球赛、元旦晚会等等。
面对这些活动，班主任尽可能的放手，让个体更好地参与、创生班级生活，充分发挥学生的主观能动性，班级生活同时也促进个体幸福成长。
每个人都能从活动中学习和领悟。
这样可以陶冶大家的情操，开阔大家的眼界，从而使每个学生都全面发展，得到更好的成长。
最终实现：
高品质的班级生活，打造班级共同体。
文化铸魂，构建共同精神家园。
我们高三3班共同信奉：
1、做事者，必敬事，竭尽全力。
2、仁者爱人，与人为善：
①善，即好，优秀，尽力让自己成为有能力施善者;②天堂的样子：
靠近你，温暖我。
三、做具体工作的实干家陆游有一句诗：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
告诉我们，如果想要深入理解做事做学问的道理，必须要亲自实践才行。
我想做教育也是一样。
勤学习打铁还需自身硬三人行，必有我师。
在班级管理上，每当班级有棘手的问题，我都会向师徒结对子的师傅张国富老师请教，张老师总是不厌其烦，为我慷慨的讲述他管理班级的小故事，为我解难。
同时，我还向年级组其他班主任学习、向书本学习。
本学期，我在接手这个班的时候，我感觉压力很大，不知能否代好这个班级，于是我在网上买了两本如何做班主任的书籍，不时翻阅学习。
对我日常管理班级，或多或少有所启迪。
我想，我们应该多学习他人的管理方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。
勤到班、到宿舍陪伴是最好的教育勤到班、到宿舍，可以给同学们树立良好表率，有利于提高学生到班、归宿的自觉性，也有利于观察了解学生的思想面貌、情感状态、健康状况、个性特征等等，根据实情制定出切实可行的教育计划，对班级新出现的不利因素能随时予以具体的引导和控制。
以前，我每次午晚按时查宿，学生熟悉我查宿的时间后，常常作出假象，一副坐姿端正、学习认真的样子，欺骗了我一次又一次。
有一天中午我改变行动轨迹，1点我去查宿看学生有没有午休。
结果，一去，吓我一跳。
一宿舍四个同学正在打牌，我敲门的时候学生在猫眼看是谁，我一把堵住猫眼，学生不知道是我，一开门便抓个现形。
一番审问后，学生交待，最近老是这个点打牌。
最后，按照学校规定予以停宿一周处理。
2021年11月的一个星期五下午，我在外面吃完饭，正准备回学校，突然发现一品香饺子馆有我们班两个学生正在玩手机，我本想校外玩手机，我不便管理，隔着玻璃拍个照准备离开，可是在我拍照的时候学生看见了我，于是我走进去二话不说一手一个手机。
问他们手机哪里来的，学生说，问职中同学借的，刚好我们班级群里有人发信息，他们的手机都出现了班级微信群信息，我问职中有你爸吗?
他说没有，我说那为什么职中同学会出现我的班级群里。
学生默然不语。
就这样反复询问之后，他两交待在9月开学的时候省吃俭用买下了手机，常常在夜深人静，宿管入睡后拿出来偷偷打游戏。
这次校外意外发现，查出手机两部，最后按学校当时的规定停宿停课一周处理。
还有一次，下晚自习后我在小卖部门前闲转，突然发现，拐角处，有两个学生，一男一女，当他们正准备拉手的时候，我悄悄的从他们后面走上去，拉住了他们俩的手。
他们如实交代，正在谈恋爱。
于是，通过一段时间的思想教育之后，男生女生有了很大的转变，反复思考之后报告给我说，当前以学习为重，他们不再交往了，并送我了一首词。
长相思.不见急一时，缓一时，心已银河彼岸辞，漫夜寒灯寂。
冷一分，暖一分，风瑟鸣咽梦不成，昨夜无此人。
这首词写的情真意切，没有真情实感是很难写出这样的诗句。
这几次意外的发现后，我常常想在我们背后还有多少不为人知的秘密，也许这就是影响学习的主要原因吧，于是，我的腿更勤了。
有事没事潇洒走一回，东看看，西瞧瞧，于健身有益，于管班有益。
勤交流打开心的大门勤与学生交流，可以获得许多学生的信息，及时掌握班级的思想动向。
同时，有些同学因为得到老师的关注，不断进步。
勤与与科任教师交流，了解班级整体及个体情况，共探处理办法。
重视科任老师的建议，无条件地帮助解决难题。
配合默契，主动摆好自己的位置，让学生重视科任教师及课程的学习。
勤与学生家长交流,及时了解学生在家，有利于更好的管理班级。
学生进步了，必须告诉家长，请家长在家时候鼓励学生;学生犯错了，根据情况选择是否告诉家长，给学生留点面子;有事没事，偶尔联系家长，改变班主任打电话给家长就是告状的观念。
高二班主任经验交流第3篇学生能够取得优异的成绩，不仅仅需要学生自身具备努力学习、奋发向上的内在动力，更需要教师的科学引领、精心指导的外因推进。
我们各科老师深谙如此道理，一讲合作，二重研究，三靠拼搏，全力推动学生的创新潜力提升，共同打造学生成长成才的有效平台。
在实践中，我不断学习，不断反思，不断总结，渐渐对班主任工作得心应手。
下面是我的一些做法：
一、发挥班群众的森林效应------抓好开始，注重养成教育，树班级正气在高二刚接手这个班时，这个班的纪律懒散，学习氛围不够浓厚。
有一个爱学习的学生在第二周就要求调到其他班去。
可见班风对于一个班级来说就是这个班的灵魂。
一个好的群众，总有一种用心向上的奋斗精神，也就是士气。
班级的正气在同学心目中有很重要的位置，大家都想在群众中成长。
有了这种精神，大家团结一心为实现群众的目标而努力。
决定班群众士气的主要因素是班主任的精神状态、工作状态以及班委会的工作作风。
具体措施是：
1.班级管理，务必先订制度制度即规矩，没有规矩不成方圆，以制度治人，才能让学生对自身的行为有一个评价标准，理解批评时才能让人有章可循，心悦诚服，改正缺点时也有一个正确目标。
因此，学期伊始，我就制定一个适合本班现状的班级管理条约，作为对校规校纪的补充或细化。
加强校规校纪，礼貌习惯教育;让制度和纪律在每一个同学心中生根发芽，凡事有度，三思而后行，切实让人感受到书生意气，温文尔雅。
2.要想学生努力，必先要其设立目标一个人有了目标，就象航行中有了灯塔，就会有努力的方向，开学之初，我便利用班会课要学生填写好个人目标条，包括：
高考目标：
短期目标：
座右铭：
并张贴在自己桌子的左上角，自我约束。
3、班委轮流值日制。
每个班干部值日一天，负责一天的事务，包括早七晚七，课间纪律，眼保健操;填写好《班级日志》，班主任每一天查阅，掌握班级各方面的第一手资料。
另外，我有一本很详细的班级日志，这是我个人发明的。
透过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围，透过一学期下来，班级的学风逐步改变，期中考试时，全班成绩列年级中等;到期末考试时，班级成绩列全年级第一。
原先要求转班的那位同学也由全级的170名，逐步上升到第120名，再慢慢地上升到
60、30名左右。
高考考了560分。
二、润物细无声----严中有爱，事无巨细，做好班级管理十年树木，百年树人。
班主任工作任重而道远，需要艰苦的、勤奋的、细致的工作，来不得半点虚假和马虎。
班主任的工作复杂而且琐碎，方方面面需要班主任进行关注，从班级卫生、课间操、眼保健操、到课堂纪律、各科成绩，还有桌椅损坏、关灯锁门，还有学生之间的关系、学生的心理健康、班级凝聚力的构成，事无巨细，全是班主任分内事。
管理是关键。
中国有句俗话，叫做严师出高徒。
首先务必严，但是严应严中有宽，严中有爱，严中有道，严中有度。
要做一名开启学生心灵之锁的仁师，也就是要懂得尊重、理解、关爱，通晓激励、唤醒、鼓舞;就是要触及学生的情绪和意志领域，触及学生的情感和精神需求;就是要针对学生丰富多彩的内心世界和千差万别的个性特点创造适合学生的教育，善于走进学生的心灵，去用一把钥匙开一把锁。
三、组建一个班子------创新班干部选举制度，实行民选举组阁制班干部的选拔和任用是班群众管理的第一步，没有班干部，班主任成了光杆司令，班级是管理不好的。
所以说班干部的选拔和任用是十分重要的班主任工作，这个工作做得好，以后的工作会得心应手。
不禁要有得力的班干部，而且要有暗丁。
我的班干部是同学推选出班长后，自己自荐，班长组阁而成--有点象美国的总统组阁制。
组成完全民选的班委会和团支部
四、诚于嘉许，宽于称道-----巧妙利用操行分，艺术性地处理违规违纪处罚是不可缺少的教育手段。
没有处罚的教育能够说不是完整的教育。
人会犯各种错误，有时犯了错误，自我并没有认识是犯了错误，只有客观给予惩罚后，才明白自己犯了错误。
教师为了提醒学生下次不犯同类错误，处罚是务必的。
校园有操行分管理的归定，但是要怎样利用却是一门学问。
如果单纯地利用操行分来处罚学生，那就失去了教育的好处。
处罚不是目的，而是手段。
处罚的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生以后不再犯同样的错误。
我在管理中反其道而行之，把操行分看成是奖励。
我为了鼓励同学们努力学习，抓紧时间，规定早晚自习提前30分钟到教室学习，一次可加一分，好人好事加2分等等，一月一结。
每个月换一次座位，按照操行分的多少优先选取座位，最后5名被剥夺选取权。
如果操行分出现负分，则需要为班级做义工。
凡是被校园处分了的同学，要想撤消处分，则务必为班级做两个月的义工后，由全体班干部签名同意后，才能透过。
五、用心沟通，连接家校-----加强家校联系，多用电话校讯通与家长沟通经常与家长电话联系，做到有问题的必须要联系，没问题的，利用学生电话请假时，与家长通话，互通信息，随时了解学生的动向。
六、几个细节：
1、关注每个学生的心理，激发潜力，防范压力太大。
2、强调惜时、快节奏、高效率，抓好自习课。
3、抓好早七晚七，提高自习、自修的效果。
4、个性关注临界生的学习、思想动向，适时引导与激发其学习激情，发挥每个临界生的优势，争取让更多的同学在高考中考上2B。
总之，高三的班主任，就是要像一位保姆，事无大小，都要关注;
高三的班主任，就应成为学生的心理保健医生，与学生甘苦与共，为学生排忧解难;高三的班主任，更是统筹者，协调科任，引领学生，导航学海。
而高三的班主任，关怀每个学生，激励每个学生，引领每个学生是重中之重。
以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结。
成绩和不足并存，有些想法和做法还不够成熟，尚有待改善。
我将继续努力，更加严格要求自己，带好这届高三，考出好成绩。
高二班主任经验交流第4篇我于20xx年调入海南中学，在海中工作了六个年头了。
在海中，我一直担任班任工作，下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：
一、要做好班主任工作，首先要加强教师自身修养身教重于言教，是班主任工作的基本原则。
试想，如果老师都做不到，就不可能让学生做到。
班主任工作要有好的效果，首先必须加强教师的品格修养，教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。
所以，班主任一定要言而有信，言而有度。
言必行，行必果。
只有这样才能在学生心中树立良好的形象
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