《小青虫的梦》教学反思.docx

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《小青虫的梦》教学反思

　　《小青虫的梦》教学反思1活动反思：

今天的故事《小青虫的梦》，我首先通过音乐较自然地进入到这个故事中，接着通过边讲边议故事，让孩子对故事的主线有一个大致的了解，从今天的活动来看孩子也是比较容易接受的，在讨论到“小青虫有去听音乐了，它可能会想一个什么办法呢？

”由于有了前期的经验，大多孩子都说“它可以变成一只蝴蝶，那样小蟋蟀就会欢迎它了……”我在想，是否前期的经验太多了，不然孩子的思路可能更加广阔一点，想象也会多一点。

　　本次活动由于通过多媒体来开展，所以孩子在视觉和听觉上都有了一种较强烈的感受。

特别在找找故事中美的地方时，孩子们的反应都是很热烈的，有的说“小青虫变成蝴蝶后很美的。

”有的说“蝴蝶五彩斑斓的翅膀很美的。

”有的找出了故事中语言美的地方，如“小青虫只好伤心得爬到一边掉眼泪，眼睛里映着满天冷冷的小星星。

”有的地方我在开始的时候觉得孩子可能找不到，需要我引导的’地方，可今天孩子也找到了，如薇薇说“我觉得小青虫没变成蝴蝶时它也很美的，它很可爱的。

”我马上对她的话进行提升“对呀，小青虫对音乐的执着追求也是非常美和感人的，因为它的可爱才变得那么美丽。

”另外，沈淑倩小朋友也说得很好：

　　“我觉得小蟋蟀也有美的地方，它的琴弹得特别美。

”

　　“说得真好，小蟋蟀把小青虫赶走这是它不美的地方，可它优美的琴声给森林里的昆虫带来欢乐，这也是它美的地方。

”我总结道。

在让幼儿感受故事中优美的意境时，我选择了故事中的第一句“夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样仿佛会流淌似的。

”我让孩子闭上眼睛想想，听了这句话你想到了什么？

孩子们一下子想说得很多，有的说“我听出来这是讲得晚上，月亮很圆。

”有的说：

　　“我觉得那一片绿绿的草丛很美的。

”有的说：

　　“我仿佛自己也变成了那只美丽的蝴蝶……”

　　当然，如果音响更加好一点，在这之前让孩子先熟悉一下这个大屏幕，那么效果可能会更加好一点。

　　《小青虫的梦》教学反思2《小青虫的梦》是一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。

故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。

它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求梦想的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。

于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。

　　一个活动下来，有亮点也有不足，将本次活动中亮点与不足做个简单的反思：

亮点：

　　1.我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。

在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。

　　2.讲述故事时利用优美的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着一定的作用。

　　3.最后环节我还让孩子表演了故事内容，孩子兴趣高涨，在表演中孩子熟悉了故事的情节，同时也对角色的心情有了新的体验和揣摩。

可能有的教师会认为蟋蟀是一个反面角色，不宜让幼儿进行模仿，但是如果只是让幼儿模仿角色的心理、情感以及语态动作等，并不是去强化幼儿的反面情感。

我觉得这里的角色对比很明显，让幼儿进行模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要在这个环节让幼儿起来模仿，动一动。

　　不足：

当然，活动后也发现了很多不足的地方，如怎样使教师给幼儿的反馈更有效、如何用精练的语言进行总结点拨、表演结束后如何评价等，需要教师在平时的活动中去实践、去琢磨、去积累。

一个活动的结束不等于真正的结束，而是应该把每次活动结束作为下一次活动的开始。

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