一年级下册数学教案63 折剪拼图形冀教版 2.docx

一年级下册数学教案63 折剪拼图形冀教版 2.docx

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一年级下册数学教案63折剪拼图形冀教版2

折剪拼图形

教学目标

1、知识目标:

初步认识这些图形之间的关系,同时通过对图形的分解与组合,初步发展学生的想象力和创造力。

2、能力目标:

让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法,加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识;通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系

3、情感目标:

通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美;通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

学情分析

通过第一课时对空间与图形内容的学习,学生对长方形,正方形,平行四边形,圆形,三角形已有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出它们。

但学生对图形的拼组缺乏清晰的概念。

因此,本课学生由具体到抽象,由感性到理性的认知规律,从学生已有的经验出发,设计出一系列有意义的活动,让学生去探索、去实验、去发现,进一步认识,体验图形的特点。

通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美;通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

重点难点

教学重点：

通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征,并能进行判断。

图形的分解与组合。

重点难点:

体会所学平面图形的特征,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

图形的分解与组合。

教学过程

第一学时

教学活动

活动1【导入】创设情境，谈话导入

师:

今天老师给同学们带来了一些礼物,你们想看吗?

生:

想!

师:

瞧这是些什么啊?

生:

图形头饰!

师:

喜欢吗?

喜欢就来拿吧!

不过老师有个要求你选择好喜欢的头饰一定要记住头饰是什么颜色的图形,然后戴在头上,按男女两队站好!

生:

（分组选择自己喜欢的头饰,并按男女站成两队）

师:

同学们戴上头饰真漂亮啊!

我们一起跳支舞吧?

放课件音乐《我是勇敢小兵兵》。

师:

我们的图形军队神奇不神奇啊!

生:

神奇!

师:

今天老师我啊就是你们的总司令,我想请图形士兵向我汇报一下你是什么图形。

谁愿意先来啊?

生1:

报告总司令,我是长方形士兵!

生2:

报告总司令,我是正方形士兵!

生3:

报告总司令,我是圆形士兵!

生4:

报告总司令,我是平行四边形士兵!

生5:

报告总司令,我是三角形士兵!

师:

真棒!

请小士兵站到自己图形的家里好吗?

学生按图形的名称战队。

师:

同学们太棒了!

老师给你们桌上放了红、黄、蓝、绿四面小旗请按图形的颜色找自己的队旗找个座位坐下。

同学们分成了四个队座好,教师及时鼓励。

活动2【活动】操作交流，探究新知

师:

我们和图形娃娃成了好朋友,今天我们就来学习一下用这些图形拼一拼。

（板书:

拼一拼）我先来研究相同图形,板书:

（相同图形）请同学们打开材料包分组拼一拼。

然后互相交流结果。

依次拼长方形、正方形、圆形、平行四边形、三角形拼一拼小组讨论总结。

最后将组合结果贴在黑板的报告单上。

教师及时评价。

并出示课件总结。

师:

刚才我们拼的是相通图形,那么不同图形在一起又能拼出什么呢?

教师板书:

（不同图形）

师我们一起来看一幅画,比比谁的小眼睛最亮!

出示课件《小鱼吐泡泡》

师:

仔细观察说一说你发现了什么?

生:

我发现了小鱼吐泡泡这幅图里有许多图形,有三角形,圆形长方形正方形。

师:

请小朋友数一下各有多少个?

学生回答,教师及时评价。

出示课件《可爱的小狗》

师:

你发现了什么?

他是图形组合成的,你们想试试吗?

学生回答，教师及时评价。

师:

还等什么同学们也动手拼一拼吧!

然后用胶水贴在纸上。

制作一幅美丽的画吧!

学生动手拼图同桌分享结果,教师巡视!

及时评价!

师:

请完成的同学给大家讲讲你用什么图形拼的是什么图形。

教师把有创意的图画贴在展示栏内.鼓励学生大胆想象!

出示课件:

各种图形组合标志

师:

这些标志认识吗?

生:

有注意行人,注意危险。

禁止吸烟……

师:

它们是什么图形组成的啊?

生1:

第一个是长方形和圆形。

生2第二个和第四个是圆形

生3第三个是正方形和三角形

生4第五个和第七个是三角形

师及时评价。

活动3【活动】动手实践，检测反馈

1、学生独立完成第3页的“做一做”。

活动4【活动】巩固加深，迁移拓展

师:

出示课件美丽的家。

请小朋友找一找图中那些物体有什么图形?

生1:

我看到了小房子,大树,小鸡,小路。

小花…..

生2:

我发了长方形,正方形,圆形,三角形,平行四边形。

师:

这幅画还缺点什么啊?

生:

颜色!

师:

请小朋友们按要求涂色吧!

请把图中圆形涂成黄色,正方形涂上蓝色,长方形涂上紫色,三角形涂上红色,平行四边形涂上褐色。

课堂延伸:

请小朋友用你学的图形拼一拼,把它画下来,明天交给老师好吗?

活动5【活动】小结

这节课我们进行了图形的拼摆,同学们学得很投入,课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案,说不定会有更多更好的发现。

板书设计:

 拼一拼

相同图形:

长方形---长方形,正方形

正方形---长方形

圆形---两个圆形

平行四边形---平行四边形

三角形---长方形,正方形,三角形,平行四边形

不同图形:

拼一拼:

活动6【活动】认识图形教学反思

情境的创设与问题的提出符合学生年龄特点,贴近学生生活实际。

本节课教师创设了“送礼物,交朋友。

”的情境,非常符合学生的年龄特点。

孩子喜欢欢的游戏，充分调动了孩子们的学习积极性。

能从学生认知经验出发，灵活处理教材，合理安排教学顺序。

教师改变了教材原来的编排这样安排本节课的教学内容,体现了教师能认真钻研教材，结合教学内容的特点和学生的认知特点，灵活处理教材，合理安排教学顺序。

重视学生的体验，精心设计教学活动。

（1）能让学生在"玩"中体验。

（2）能让学生在"游戏"中体验。

（3）能让学生在"合作交流"中体验。

总之，“平体图形的拼一拼”一课，在教学情境的创设，教学过程的安排,教学活动的体验性方面,都能坚持以学生的发展为本,努力体现新课标所倡导的基本理念。

但这节课也存在着一些问题:

在放手让学生们拼图时,收放不能自如,还有学习图形拼组时,学生自己拼自己的

活动7【活动】《认识图形之拼一拼》说课

教学重点:

通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征,并能进行判断

图形的分解与组合

重点难点:

体会所学平面图形的特征,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

图形的分解与组合。

教法设计:

引导观察,动手操作,体验知识的形成过程,在操作实验过程中融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体,注重让学生在操作体验中学习。

教学过程:

一、创设情境,谈话导入

师:

今天老师给同学们带来了一些礼物,你们想看吗?

生:

想!

师:

瞧这是些什么啊?

生:

图形头饰!

师:

喜欢吗?

喜欢就来拿吧!

不过老师有个要求你选择好喜欢的头饰一定要记住头饰是什么颜色的图形,然后戴在头上,按男女两队站好!

生:

（分组选择自己喜欢的头饰,并按男女站成两队）

师:

同学们戴上头饰真漂亮啊!

我们一起跳支舞吧?

放课件音乐《我是勇敢小兵兵》。

师:

我们的图形军队神奇不神奇啊!

生:

神奇!

师:

今天老师我啊就是你们的总司令,我想请图形士兵向我汇报一下你是什么图形。

谁愿意先来啊?

生1:

报告总司令,我是长方形士兵!

生2:

报告总司令,我是正方形士兵!

生3:

报告总司令,我是圆形士兵!

生4:

报告总司令,我是平行四边形士兵!

生5:

报告总司令,我是三角形士兵!

师:

真棒!

请小士兵站到自己图形的家里好吗?

学生按图形的名称战队。

师:

同学们太棒了!

老师给你们桌上放了红、黄、蓝、绿四面小旗请按图形的颜色找自己的队旗找个座位坐下。

同学们分成了四个队座好,教师及时鼓励。

二、操作交流,探究新知

师:

我们和图形娃娃成了好朋友,今天我们就来学习一下用这些图形拼一拼。

（板书:

拼一拼）我先来研究相同图形,板书:

（相同图形）请同学们打开材料包分组拼一拼。

然后互相交流结果。

依次拼长方形、正方形、圆形、平行四边形、三角形拼一拼小组讨论总结!

。

最后将组合结果贴在黑板的报告单上。

教师及时评价。

并出示课件总结。

师:

刚才我们拼的是相通图形,那么不同图形在一起又能拼出什么呢?

教师板书:

（不同图形）

师我们一起来看一幅画,比比谁的小眼睛最亮!

出示课件,《小鱼吐泡泡》

师:

仔细观察说一说你发现了什么?

生:

我发现了小鱼吐泡泡这幅图里有许多图形,有三角形,圆形长方形正方形。

师:

请小朋友数一下各有多少个?

学生回答,教师及时评价。

出示课件,《可爱的小狗》

师:

你发现了什么?

他是图形组合成的,你们想试试吗?

学生回答,教师及时评价。

师:

还等什么同学们也动手拼一拼吧!

然后用胶水贴在纸上。

制作一幅美丽的画吧!

学生动手拼图同桌分享结果,教师巡视!

及时评价!

师:

请完成的同学给大家讲讲你用什么图形拼的是什么图形。

教师把有创意的图画贴在展示栏内.鼓励学生大胆想象!

出示课件:

各种图形组合标志

师:

这些标志认识吗?

生:

有注意行人,注意危险。

禁止吸烟……

师:

它们是什么图形组成的啊?

生1:

第一个是长方形和圆形。

生2第二个和第四个是圆形

生3第三个是正方形和三角形

生4第五个和第七个是三角形

师及时评价。

三、动手实践,检测反馈

1、学生独立完成第3页的“做一做”。

四、巩固加深,迁移拓展

师:

出示课件美丽的家。

请小朋友找一找图中那些物体有什么图形?

生1:

我看到了小房子,大树,小鸡,小路。

小花…..

生2:

我发了长方形,正方形,圆形,三角形,平行四边形。

师:

这幅画还缺点什么啊?

生:

颜色!

师:

请小朋友们按要求涂色吧!

请把图中圆形涂成黄色,正方形涂上蓝色,长方形涂上紫色,三角形涂上红色,平行四边形涂上褐色。

课堂延伸:

请小朋友用你学的图形拼一拼,把它画下来,明天交给老师好吗？

这节课我觉得教学的最大特点在于以活动为载体。

让学生在活动中感受,体验数学;在活动中交流,建构数学;在活动中发展,创新。

透过学生的这些反应,让我真切地感受到,新课改下的数学教学一定要从孩子们出发,勇于开拓、敢于创新,创设孩子们喜欢的各种实践活动。

让他们在活动中增长知识,获得各种能力。