小学第五单元的课后阅读题.docx
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小学第五单元的课后阅读题
①秦王使人谓安陵君曰:
“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人”安陵君曰:
“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
②秦王谓唐雎曰:
“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?
且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
”唐雎对曰:
“否,非若是也。
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
”
③秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰:
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
”唐雎曰:
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
④秦王色挠,长跪而谢之曰:
“先生坐何至于此寡人谕矣:
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
”
小题
1:
解释下列句中划线的词语。
(2分)
(1)寡人以五百里之地易安陵
(2)故不错意也
(3)休祲降于天
(4)寡人谕矣小题
2:
用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
小题
3:
阅读文章③④两段,概括秦王对唐雎的态度、情感的变化过程。
(2分)愤怒——色挠——小题
4:
作为外交使臣,唐雎具有高超的说话技巧,你认为主要表现在哪里?
请作简要分析。
(2分)
参考答案:
小题
1:
(2分)
(1)交换
(2)
“错”通“措”
(3)不祥
(4)明白,懂得小题
1:
(2分)平民发怒,也不过是摘掉帽子赤着脚,用头撞地罢了。
小题
1:
(2分)威胁道歉小题
1:
(2分)一是“巧”在言辞委婉,言之有“节”上。
唐雎先用屈从的口吻说:
“否,非若是也。
”这一回答,缓和了秦王以强凌弱的气势,然偶从容地说明安陵君不肯易地是“受地于先王而守之”,并非故意违背秦王的意愿。
言之有理,言之有节。
二是“巧”在针锋相对,言之有“据”上。
唐雎用“伏尸二人,流血五步”的“士之怒”回击秦王的威胁,迫使秦王考虑自己的危急处境。
三是“巧”在以行证言,言之有“力”上。
唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动,迫使秦王不得不“长跪而谢之”。
(回答出两点并能作简要分析得2分)
小题
1:
这是对文言实虚词考点的考查。
要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
要求学生在学习中,注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
小题
1:
这是考查对文言文句子的理解和翻译。
文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
如:
“免冠徒跣、抢”等重点词语要理解精准。
小题
1:
学生阅读③④两段,根据情节的变化,理解思想感情的变化,意思表述正确即可。
小题
1:
能从语言交际的要求来谈说话技巧,言辞委婉,说话具有针对性,能够做到有理有据;学生表述合理即可。