精选新人教版八年级下册练习第九章压强第一节压强.docx
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精选新人教版八年级下册练习第九章压强第一节压强
第9章精选新人教版八年级下册练习：
第九章压强第一节压强
第10章
第11章
第一节压强
主备教师 使用时间 班级 姓名
学习目标
1、知识与技能
了解压强的概念。
理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
理解压强的大小跟哪些因素有关。
了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
2．过程与方法
探究压力的作用效果跟什么因素有关?
经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。
3．情感态度与价值观
经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
教学重点：
压强的概念和压强的公式。
教学难点：
压强公式的应用。
教学方法：
实验探究法、讲演与练习法
教学用具：
小桌、泡沫塑料、砝码等
学习过程
一、复习巩固
1.力的作用效果是改变物体的_________和___________.
2、重力的定义，重力的方向。
重力的作用点。
重力的大小
二、创设情境
请同学们观察自己的书包带子。
想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？
对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。
同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题。
三、自主学习，合作探究、四、展示汇报
⒈压力
①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。
让同学们思考后举手回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？
总结:
在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面.
压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力.
自学指导
1.实验:
探究压力的作用效果跟什么因素有关?
在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下:
（1）把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度.
（2）在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度.
（3）把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度.
分析:
步骤
（1）和
（2）中,让小桌腿朝下是保持____________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系；步骤
（2）和（3）中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与______________之间的关系.
观察课本图示，由甲图和乙图可以得出:
在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_____,说明力的作用效果跟______________有关;由乙图和丙图可以得出:
在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越______,说明压力的作用效果与_____________有关.综合可以得出:
压力的作用效果跟____________和____________有关
2.阅读课本上的内容,完成下列填空,并通过理解定义去理解公式是怎样写出的.
物体_____________________________叫做压强.在物理上用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,计算压强的公式是________,其中压力的单位是_____,受力面积的单位是_____,压强的单位是_____,为了纪念___国科学家_______,压强还有一个专用单位叫________,简称______,符号是______.1Pa=______N/m2。
压强单位除了帕斯卡外，还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。
它们之间的关系是：
1MPa=103KPa=106Pa=106N/m2。
课堂练习：
单位换算
（1）1.56MPa==Pa；
（2）78000Pa==KPa
介绍压强的物理意义：
以成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa的含义是：
1米2的地面受到的压力约1.5×104牛顿。
注意事项:
使用此公式进行计算时,一定要注意统一单位,并要确定准压力的大小和受力面积的大小（受力面积的大小就是两物体相互接触的面积）.除了会计算压强外,还要会用此公式计算压力（F=PS）和受力面积（S=F/P）
例2.你坐在家中的沙发上与坐在硬板凳上相比教,哪种情况感到舒服些?
为什么?
思路引导:
两种情况中,人对板凳的压力大小都等于人的______,根据力的作用是相互的,这两种情况下人受到的压力是一样的,但是人坐在沙发上比坐在硬板凳上时受力面积要_____,由P=F/S可知,在压力不变时,受力面积越大,压强越_____,所以坐在沙发上舒服些
五、拓展提升
1.判断一下下列各图中,表面受到的压力的大小,已知物体A的重力GA=10N,物体B的重力GB=20N,F=20N,F1=15N
甲图乙图丙图丁图戊图
甲图中地面受到的压力是______N;乙图中地面受到的压力是______N;丙图中地面受到的压力是_____N;丁图中地面受到的压力是_____N;戊图中顶面受到的压力是______N.
2、压力的作用效果与__________和_____________有关.
3.某物体对桌面的压强是1×104Pa,它的物理意义是_______________________________
4.你有一瓶没有开启的汽水,瓶内二氧化碳给瓶盖一个14N的力,若瓶盖的面积为7cm2,则瓶盖受到的压强是（）
A0.5×10-4PaB2PaC200PaD2×104Pa
5.如图所示是研究压力作用效果的实验:
（1）比较甲、乙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系.
（2）比较甲、丙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系.
6.一个物体的质量是3kg,放在水平地面上,已知它与地面的接触面积为100cm2,计算这个物体对地面的压强.（g=10N/kg）
7.一个正方体木块的边长是10cm,把它放在水平桌面上,计算它对桌面的压强.（已知木块的密度是0.6×103kg/m3；g=10N/kg）
课后记：
压强（第2课时）
学习目标
1、知识与技能
了解压强的增大和减小的主要方法。
2．过程与方法
观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
3．情感态度与价值观
感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情
教学重点：
了解压强的增大和减小的主要方法
教学难点：
会判断压强是如何增大和减小的
教学方法：
练习法
学习过程
1、复习巩固
1.压力的作用效果跟________________和_________________有关.
2.压强的计算公式是_________,其中压力的单位是______,受力面积的单位是_____,压强的单位是_______,压强的专用单位是_________.
3.由压强公式可以得出:
在压力一定时,受力面积越大,压强越______,压力的作用效果越小.在受力面积一定时,压力越大,压强越_____,压力的作用效果越大.
二、创设情境
人走在雪地里会陷入雪中，如何不让人陷入雪中？
三、自主探究，合作学习。
四、展示汇报
自学指导
阅读课本上的“想想议议”部分的插图,讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?
并填写下面的空格:
推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的（填“增大”或“减小”下同）,而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的;斧头具有很窄的刃是通过________________的方法来________压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过______________的方法来_________压强的.蝉是通过_______________的方法来______压强的,从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼具有宽大的脚掌,是通过______________的方法来________压强的,从而不会陷入沙中很深.
总结得出:
增大压强的方法是__________________和___________________.
减小压强的方法是___________________和___________________.
典型例题
例1.日常生活和生产中,我们常见到以下事例:
①有“森林卫士”之称的啄木鸟有细长而坚硬的尖喙,便于啄开树皮;②铁路的铁轨要铺在枕木上;③书包带要做得宽些,背在肩上才舒服;④要把图钉按进较硬的木板,需要加更大的力.其中属于减小压强的是哪一组（）
A①②B①④C②③D③④
例2.一个长方体木块平放在桌面上时,对桌面的压强为P,若将它竖直切去1/2,则剩余部分对桌面的压强为（）,若将竖直切下的1/2放到另外1/2上面,则木块对桌面的压强是（）;若将它水平切开,把上面部分拿走,则剩余部分对桌面的压强为（）
AP/2BP/4CPD2P
例3.如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力为30N,已知A的底面积为2×10-2m2,B的底面积为4×10-2m2,求:
（1）物体A对B的压强
（2）物体B对地面的压强.
课堂达标
1.下列事例中,为了增大压强的是（）
A书包带很宽B铁轨铺在枕木上C刀磨得很薄D推土机安装履带
2.你购买纸包饮料时,一般配有一根塑料吸管,吸管一端是斜面的,一头是平的,正确的使用方法是（）
A将平面一头插入饮料管孔B将斜面一头插入饮料管孔
C将任意一头插入饮料管孔均可D不用塑料管也可以
3.我们在用螺丝固定物体时,往往在螺丝下面垫上一个垫圈,这样做的目的是（）
A美观B减小摩擦C减小压强D增加硬度
4.大型运输车装有很多车轮,是为了（）
A减小重力B减小压强C增大摩擦D增大稳定性
5、拓展提升
1.我们在学习生活中,常会见到如下现象,其中属于减小压强的是（）
①削铅笔的小刀刀刃磨得很薄②滑雪板做得很宽很长③往墙上钉钉子时,要用力击打④用订书机订书本时,订书机的柄较宽.
A①②B③④C①③D②④
2.一块砖平放在地面上时,对地面的压强为P1,若将其侧放,对地面的压强为P2,那么（）
AP1>P2BP1=P2CP13.将一均匀长方体放在水平地面上,如图所示,若沿虚线切开拿走上面一半,则长方体的密度,长方体对桌面的压力及压强的变化情况是（）
A密度不变,压力减小,压强不变B密度变小,压力减小,压强减小
C密度不变,压力减小,压强减小D密度变小,压力减小,压强不变
4.如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力为30N,已知A的底面积为2×10-2m2,B的底面积为4×10-2m2,求:
（1）物体B对A的压强
（2）物体A对地面的压强.
课后记：
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