六年级语文下册期中复习计划.docx
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六年级语文下册期中复习计划
六年级语文下册期中复习计划
六年级语文下册期中复习计划三篇
篇一:
六年级语文期中复习计划
(一)指导思想:
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
(二)复习内容
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音,写词语和句子。
读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。
3、词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇,部分能灵活运用。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式:
陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是:
用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。
扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。
缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。
在复习的时候,要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
有些标点符号,还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
关于阅读的要求,作一些说明:
(1)句子意思的理解。
(2)给自然段划分层次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。
复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。
(5)体会思想感情。
背诵。
主要是第十一册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写,只指课本中规定的内容。
7、写作
1)、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
A、分类性复习
从大的方面分,可以分为:
基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识部分,就按上面提到五个方面。
阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。
作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:
1、突出重点。
从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。
从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。
在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。
在作文复习中,怎
样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
2、讲练结合。
在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
篇二:
小学六年级上册数学复习计划
期末快到了,为了更好、更有效地组织复习,让学生更系统的掌握本学期的学习内容,特制定本复习计划。
一、复习目的
1、使学生进一步理解和掌握所学知识,使之更加系统和完善。
2、使学生进一步巩固和提高所学知识,并能应用所学知识解决一些实际问题。
3、使学生打好数学基础,提高学习能力,培养学习习惯,做好中小衔接准备。
二、复习原则
1、充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进行整理和复习,提高复习能力。
2、充分体现教师的指导作用,知识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习效果。
3、充分体现因材施教分类推进的教育原则,针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教
学方法,查漏补缺,集中答疑,提高复习效果。
三、复习方法(数与代数、空间与图形、概率与统计)
1、带领学生按单元整理复习,巩固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点,进行相关知识的整合与链接,使之形成完整的知识网络。
例如应用题的复习,可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题,将知识整合链接起来,进一步理解数量之间的关系,提高分析解答应用题的能力。
2、加强计算能力的训练
平时教学中发现学生的计算能力普遍较低,特别是六(4)班,所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。
学生计算能力的训练不只是机械重复的练习,而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。
让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序,什么地方可以口算什么地方要笔算,哪里可以简便计算;最后动笔算。
3、加强与实际的联系
适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系,提高学生解决实际问题的能力。
4、讲练结合
有讲有练,在练中发现问题。
5、分层指导
针对学生的具体情况有针对性的进行复习,对于中差生和优生在复习上提出不同的要求,复习题分层,指导分层。
四、具体安排
第一阶段:
整体复习各个单元基础知识和能力的复习(书上总复习)
1、分数乘、除法及其四则混合运算
2、稍复杂的分数应用题
3、百分数及应用题
4、圆的周长和面积
第二阶段:
综合练习,讲练结合(期末特训)
给学生一些综合性的测试卷,通过练习发现问题,并及时进行指导。
第三阶段:
分层复习,查漏补缺
给后进生特别的辅导和指导,查漏补缺。
给优等生多做一些实践性较强的习题,提高分析解答能力。
(一)百分数的意义与纳税、利息百分数应用题的复习
复习目的:
1.通过复习使学生进一步理解百分数的意义,掌握纳税、利息百分数应用题特征,能较熟练地解答这类应用题。
2.提高学生解题能力。
复习重点:
百分数的意义和百分数的应用。
复习难点:
百分数的应用。
教学过程:
一、导学生回顾形成知识网络
百分数有关知识
(一)百分数意义,表示一个数是另一个数的百分之几的数。
百分数也叫做百分率或百分比。
写法:
90%108.5%
百分数与分数有什么不同?
使学生明确:
分数既可以表示一个数,又可以表示两个数的比;百分数只表示两个数的比,不能写单位名称。
(二)纳税、利息的应用题
怎样求利息?
利息:
利息=本金×利率×年数
二、固练习
1、学生举例含有百分率的句子,说出百分数的意义。
2、一个造纸厂4月份的销售额是3000万元,如果按照销售额缴纳消费税,4月份应缴纳消费税款多少万元?
3、一家酒店1月份营业额为50万元,如果按照营业额的缴纳营业税,1月份应缴纳营业税款多少万元?
4、刘老师的月工资是1500元,如果按个人所得税法规定:
每月收入扣除800元后的余额部分,按的比例缴纳个人所得税。
刘老师每月应缴纳个人所得税多少元?
5、歌舞演员王华参加演出,取得收入3000元,按个人所得税法规定,演出收入扣除800元后的余额部分,按20的比例缴纳个人所得税。
此次演出后,王华的税后收入是多少元?
6、一年定期存款的年利率是,10000元的存款一年以后按缴纳利息税,应交纳利息税多少元?
7、三年定期存款的年利率是。
李燕把4000元存入银行,三年后取款时要缴纳的利息税,李燕应缴纳利息税多少元?
8、李双将爷爷给的500元存入银行,定期2年,年利率是,两年后李双存款时要按缴纳利息税,到期后李双应取回多少元?
9、李叔叔今年存入银行10万元,定期三年,年利率,三年后到期,扣除利息税,得到的利息能买一台6000元的彩色电视机吗?
(二)百分数应用题的复习
复习目的:
1、使学生较熟练地掌握“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)的应用题。
2、提高学生分析、解答应用题的能力,培养学生“对立统一”的辩证思想。
复习重点:
找准量和率之间的对应关系是教学中的重点;能够画出较复杂应用题的线段图是教学重难点。
教学过程:
一、谈话引入
我们已经复习了“求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)”、“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少,求这个数”这三类应用题。
这节课,我们在前两节课的基础上,继续复习分数、百分数应用题。
(板书:
分数,百分数应用题复习)
三、练习回顾
1、一本书100页,读了60页,读了这本书的几分之几?
(1)读题列式
(2)如果把问题改成“读了百分之几”应如何解答?
(3)如果把一本书的页数当成问题,如何编题?
怎样列式计算?
2、六一班有男生30人,女生20人,_______________?
(1)学生补充问题
(2)学生口头列式
3、
(1)口头补充
(2)口头列式
小结:
通过刚才的练习,我们复习了分数、百分数的哪些类型应用题?
它们有什么特点?
四、练习巩固
(一)基本练习
1.录音机每台降价30%后,售价350元,这种录音机原来售价多少元?
①学生读题②学生自己画图列式③订正画图
2、修一条路,第一天修了全长的20%,第二天修了200m,第三天修的是前两天的总和,这条路全长多少米?
3、一根绳子截去20%后,再接上6m,结果比原来的绳子长了30%。
这根绳子原来长多少米?
4.一根绳子截去20%后,再接上6m,结果比原来的绳子长了1.5m,这根绳子原来长多少米?
(二)综合练习
1、题组训练(只列式不计算)
(三)分数百分数应用题复习
复习目的:
1、使学生进一步理解和掌握分数(百分数)乘除法应用题的结构特征和数量关系,能正确地解答有关分数(百分数)乘除法应用题应用题。
2、培养学生认真分析和自觉检验的良好的学习习惯。
复习重点难点:
重点:
进一步掌握分数(百分数)乘除法应用题的特征和数量关系难点:
正确地分析分数(百分数)应用题的数量关系
教学过程:
一、梳理知识:
思考:
怎样解答分数(百分数)乘除法应用题?
(1)抓住那句话分析?
(2)怎样分析?
二、巩固练习
1、分析含有分率的语句:
三月份用煤量是二月份的4/5
(1)指名分析
(2)题中有哪些相对应的分率
(3)从这一语句中你能知道的数量关系。
今年大桃的产量比去年增产20%
九月份用电比八月份节约10%
2、工程队挖一条水渠,第一天挖了全长的3/8,第二天挖了全长的40%,两天共挖了186米。
这条水渠全长多少米?
(学生练习、练后反馈)
(1)这道题目中,把什么看作单位“1”?
为什么?
确定单位“1”的量应抓住题目中的`什么条件?
(2)说出算式的分析思路
思考:
为什么3/8和40%可直接相加?
3、过关练习
1、
(1)女生20人,男生是女生的1.25倍。
男生有多少人?
(2)女生20人,女生是男生的4/5。
男生有多少人?
2、甲仓有粮320吨,比乙仓多1/7,乙仓有多少吨?
3、汽车制造厂去年生产汽车6000辆,其中第一季度生产了1/4,第二季度生产了30%。
这两个季度一共生产汽车多少辆?
4、一根钢管,第一次截去它的2/7,第二次又截去4/5米,还剩下9.2米。
这根钢管原来长多少米?
(学生练习后反馈、质疑)
5、填充练习
1、补上问题,列式算式:
(1)一根电线长30米,剪去2/5。
?
(2)百货商场有电扇180台,第一周售出总数的3/10,第二周售出总数的25%。
?
(3)某校有女生240人,占全校学生人数的5/12。
?
2、补上条件和问题,再列式计算:
学校运动队中,女队员人数的1/3等于男队员人数的1/5,。
?
篇三:
六年级期中复习计划
一、指导思想:
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
关于阅读的要求,作一些说明:
(1)句子意思的理解。
(2)给自然段划分层次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。
复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。
(5)体会思想感情。
背诵。
主要是课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写,只指课本中规定的内容。
A、分类性复习
从大的方面分,可以分为:
基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识部分,就按上面提到五个方面。
阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。
作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。
二、复习措施
1、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、切实减轻学生负担,大力推行素质教育,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。
力争考得轻松,让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
3、多参考教育教学资料,借“他山之石”,来提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩,要注重其方法的培养,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授学生以渔。
三、实施步骤
复习初定为三个阶段:
第一阶段:
综合性复习
1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。
不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。
就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。
并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。
读了有关的文章,就让学生写相应的作文。
以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,并以配发的《资源与学案》为载体,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,一课一课进行复习。
第二阶段,以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习。
将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段,全面检测,查漏补缺。
在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,帮助学生克服困难,解决疑难问题。
四、在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:
1、突出重点。
从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。
从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。
在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。
在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
2、讲练结合。
在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
八年级语文上册期中的复习资料:
文言文
苏教版八年级语文上册期中的复习资料:
文言文
1、概括本文的内容:
2、《晏子春秋》是一部记载的著作。
3、如何评价晏子和楚王?
4、文中橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,现象说明了什么?
5、当楚王最后说:
圣人非所与熙也,寡人反取病焉时,他会有怎样的动作,神态,语气呢?
请发挥想象写出来。
6、列举历史上有名的爱国使者。
7、解释黑体字的'含义:
(1)晏子将使楚
(2)谓左右曰
(3)习辞者(4)今方来
(5)坐盗(6)酒酣
(7)诣王(8)齐人固善盗乎
(9)叶徒相似(10)其实味不同
(11)得无楚之水土使民善盗耶(12)非所与熙也
(13)反取病焉(14)缚者曷为者也
(15)吏二缚一人诣王(16)晏子避席对曰
17)楚王闻之吾欲辱之
婴闻之得无楚之水土使民善盗耶
8、解释下列句子:
1)晏婴,齐之习辞者也。
2)吾欲辱之,何以也?
3)(何为者也?
何坐?
)
4)酒酣,吏二缚一人诣王。
5)婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
6)圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
《人琴俱亡》
1、曹植的一首《七步诗》也是写兄弟关系的,工整地默写出来。
2、同是兄弟,曹植,曹丕和子敬子猷截然不同,你能用两个成语来形容他们之间的关系吗?
3、《学案与测评》相关练习
4、解释黑体字的含义:
1)俱病笃2)何以都不闻消息
3)语时了不悲4)便索舆来奔丧
5)子敬素好琴6)便径入坐灵床上
7)弦既不调8)因恸绝良久
9)月余亦卒10)掷地云
5、翻译下列句子:
1)何以都不闻消息,此已丧矣。
语时了不悲。
2)便索舆来奔丧,都不哭。
3)子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调。
4)因恸绝良久,月余亦卒。
初三数学期中考试前复习规划
初三数学期中考试前复习规划
首先,理顺知识点,注重理解和记忆。
数学是一门层层递进的学科,在其教学安排上也是由简到繁由易到难的过程。
数学的发展过程中,分支也比较多,学生应该要了解和掌握每一个知识点的最基本的知识层次和架构。
如初三上半学期的相似三角形内容,我们对其知识结构可以进行整理。
其次,熟悉基本应用,注重知识点的归纳和延伸。
第三,培养数学意识,注重数学思想训练。
初三数学学习又是总结和归纳的时候,对于问题的综合和加深,很多同学不适应。
通过研究分析,我们可以发现这些内容也是有其规律性,这就需要同学们养成良好的数学意识,掌握数学的各种思想,如方程思想、数形结合思想、分类思想等等,在日常训练时同学们要注意总结和归纳。
第四,养成良好的学习习惯,注重订正和查漏补缺。
二期课改的一大目的是减轻学生的课业负担,但是数学学习与日常的训练还是有着密切联系,这是一对矛盾,如何来化解矛盾,我们只能是通过平时良好的学习习惯即提高数学课堂的听课效率,提高数学作业的质量,做好补差和补缺工作着手。
题海战术不是提高效率的方法,我们应从以往反复做相同类型题目的题海战术中解脱出来,注重于训练中做错的练习订正及在学习中存在的缺漏的补习。
初三的学习时间是很紧张的,如何在有限的时间内提高学习的效率,与好钢要用在刀刃上一样,将自己存在的问题解决,是提高数学学习的有效途径。
很多同学不习惯认真地去面对自己的错误,其实认真的解决一个数学问题,比做几道重复的题目要有用得多。
小学期中考试复习计划
巩固学生上半学期所学知识,加深记忆,帮助学生形成系统的知识体系,迎接就要到来的期末考试。
包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。
教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字
(一)、10篇课文,口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
一年级上半学期的教学重点是拼音教学,通过两个月的教学时间,使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
识字教学又一重点。
教师能注重帮助学生积累识字方法,例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等,另外注重帮助学生正确认识字的构成,如本册书共出现24个基本笔画,五种结构的字(除全包围结构)。
同时教师还积极向课外延伸,让孩子多阅读,多识字。
教师还重视写字教学的指导,尤其是学生的写字姿势。
1、帮助学生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累词汇的目的。
(一)汉语拼音:
1.能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。
2.能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。
3.能准确地拼读音节。
(二)识字写字:
1.准确认读生字2.正确书写基本笔画。
3.按笔顺在田字格里书写生字,做到书写正确、规范4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用部分生字口头或书面组词。
(三)阅读理解:
1.正确背诵指定的课文。
2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。
(四)句子表达:
1.认识句子,能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)。
2.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
3.用学过的生字组词,会用词语说一句简单的句子,初步建立句的概念。
4.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
1、复习拼音:
23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣,认真备好每节复习课,注意复习习题的趣味性,实效性。
3、抓好两端的学生(优生和学困生),注意辅导中下生,实行“一帮一”的活动,以优带差,以优促优。
4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头。
1、第一阶段:
采用单元复习法,分单元复习。
汉语拼音复习4课时,后面每个单元2课时,主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
2、第二阶段:
归类复习,复习知识点。
具体讲解每一个知识点,如形近的声母、韵母的区分,生字的识记,生字的书写等。
这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再各自做其他的练习。
3、第三阶段:
综合模拟,以做综合试卷为主。