新版外研社三起点三年级下册一至五模块教案.docx
《新版外研社三起点三年级下册一至五模块教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版外研社三起点三年级下册一至五模块教案.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新版外研社三起点三年级下册一至五模块教案
Module1 Alphabet
Unit1 It’stheABCsong.
教学目标：
知识目标：
学会字母歌及26个英文字母的读音。
能力目标：
1发音准确，能听懂录音。
2会运用句式What’syourfavourite…?
询问。
3提高英语表达能力。
情感目标：
培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。
教学重难点：
1基本能够听懂,会说,会读词汇：
song,favourite
2学会用What’syourfavourite…?
的语言结构。
3注意favourite的读音。
教学过程
Step1Warmingup:
1、Greetings.（师生激情打招呼）
2、Freetalk.
3、Guess：
What’sthis？
Step2Presentation:
T:
Doyoulikeorange/apple?
T:
Doyoulikecat/elephant/dog?
T:
Ok!
Thankyoutomyboys/girls/pupils.Youalllikesomeanimals.Ilikeanimalstoo.Guess!
T:
Dogismyfavouriteanimal.
出示“favourite”单词卡，教授“favourite”单词。
T:
IlikesingingtheEnglishsong!
出示“song”单词卡，教授“song”单词。
What’smyfavouritesong?
It’stheABCSong.
What’stheABCsong?
一体机播放视频theABCsong。
采用不同的方式巩固新单词：
开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。
教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。
巩固练习：
T:
What’syourfavouritesong?
S1：
It’stheABCSong.
S2:
It’sthe…Song.
设计意图：
教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。
单词的教学要放到句型的操练中才有意义。
Step3Learningthetext:
1、T:
MyfavouritesongistheABCsong,let’slearnthesongtogether.
字母学习:
逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。
采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。
教字母的过程中，教师要有意识地把单词与字母结合：
如:
A,apple;B,banana;C,cat……
2、Singandpoint.
Step4Practise
1.排队
请几个同学把名字写在黑板上，然后按字母顺序排列。
2.查英文词典：
将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家查词典。
3.用身体摆造型，猜字母。
请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者给小组加1分。
4．快速认识字母大小写
uv WM BDP ygqp sx rn etc
5.齐唱字母儿歌（一体机出示）
ABCDEFG,clapwithme
EFGHI,closeyoureye
JKLMN,showmeten
LMNOP,listentome
PQRST,pourthetea
Lookatme,IcansayfromAtoT
Morallessen
LoveEnglish
【设计意图】：
通过游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。
Step5Summary：
教师带领学生齐读板书内容。
Step6Homework
回家后，将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。
板书设计：
Module1 Alphabet
Unit1It’stheABCSong.
What’syourfavouritesong?
It’stheABCSong.
教学反思：
Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow
教学目标：
1、学会26个英文字母，谈论自己最喜爱的物品。
2、全体学生能初步运用：
Myfavourite…is…
部分学生能初步运用：
What’syourfavourite…?
Hereyouare.
3、全体学生能理解和运用：
colour,favourite
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标
1、培养学生听、说、读、演的能力。
2、培养学生学习英语的兴趣。
教材分析
本单元是外研版英语三年级起点三年级下册第一模块第二单元。
本单元的新词不多，学生容易接受。
本课的课文情景是学生在上手工课，Lingling负责分发彩纸。
她在询问了Sam最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了Sam。
这篇课文很好地体现了”What’syourfavourite…?
”的语用功能：
询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。
这也是本课的重点和难点，为了突破这一点，我采用了图片和动画来帮助学生理解课文。
课前准备了单机版网络教材何从网上下载的图片。
教学方法
本课课文内容不多，句型也不多。
为了突出教学重点，在教学中我结合动画图文并用。
我在朗读教学中采用了听读、跟读、齐读、表演读等等。
让学生经历了一个听、说、读、演的提高过程。
学生各个都积极踊跃要参与分角色表演读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。
教学过程：
Teachingprocedures:
Step1:
warmup
1.SingtheABCSong.
2.Game.Lookanddo.
教师让学生出示自己手中的字母卡，然后迅速按字母表的顺序排列。
Step2:
Leading
出示rainbow图片Thenask:
What’syourfavouritecolour?
出示课题Myfavouritecolourisyellow.学习新词colour
Step3:
NewConcepts
（1）Holdupsomemarkersandchooseoneofthem,Say:
Myfavouritecolouris…writeitontheblackboard.Havethestudentsintroducetheirfavouritecolourbyusingthisstructure.Choosethreeorfourstudents,pointtothem,say:
His\Herfavouritecolouris…
（2）播放活动1的动画（来自单机版网络教材），Thestudentslistenandguessthemeaningofthem.Thenthestudentsreadthem.
（3）播放活动2的动画（来自单机版网络教材），学生边听边看，把不理解的词句画出来，如：
Hereyouaye.教师板书并讲解。
然后放录音，学生跟读。
教师领读，学生齐读，自由读。
（4）学生分组分角色表演课文。
Step4:
Practice活动3内容。
（1）Havethestudentsmakeasurveyingroups.Eachonewouldfinishtheformbyaskingandansweringwhat’syourfavourite…
names\colour
green
blue
yellow
red
black
white
Xiaowei
Shanshan
Xiaoyong
Lili
放录音，学生边听边做题。
后集体订正。
（2）.Readandmatch.
1）What’syourfavouritetoy?
A.It’stheABCsong.
2）What’syourfavouritesong?
B.It’smyEnglishbook.
3）What’syourfavouritecolour?
C.It’sadoll.
4）What’syourfavouritebook?
D.It’sgreen.
学生做完后，集体订正。
Step5:
Chant
播放chant动画，Helpthestudentswiththechant.学习新词letterloveevery.
Step6:
Homework
Askyourfamilyorfriends’favouritecolour.
板书设计：
MODULE1
Unit2Myfavouritecolourisyellow.
What’syourfavouritecolour?
Myfavouritecolourisyellow.
Hereyouare.
Thankyou.
Module2Unit1They’remonkeys.
教材分析
本单元课文内容主要描述了Daming,Lingling,Amy,Sam和同学们在老师的领导下游玩了动物园。
在动物园里，他们看到了许多有趣的动物，如：
tiger,elephant,monkeys,lions.在语言点上，主要以句型“Whatarethey?
Theyare…”为重点，结合以前学过的What’sthis?
让同学们感受单复数的区别
教学目标：
认知目标：
1.全体学生能够听说认读本单元的课文内容。
2.80%的学生通过本节课的学习能掌握重点句型并做回答。
能力目标：
在活动中，90%的学生能够熟练运用本课所学句型做出准确回答，70%的学生能够准确区分单复数。
情感目标：
培养学生树立动物是人类的朋友，我们要保护动物的思想意识。
教学方法
TPR教学法、小组合作学习法、任务型教学法
教学过程：
（一）激趣热身
师生相互问好。
教师带领学生一起说chant:
What’syourfavouritecolour?
（热身活动，激发学生的学习积极性。
）
向学生提问：
What’syourfavouritecolour?
介绍自己最喜欢的颜色是绿色，呈现图片（老虎趴在绿色的草地上）。
Oh,what’sthis?
（设计意图：
通过提问“这是什么？
”复习旧知，引出新知。
）
（二）导入新知
再填一只老虎，请学生回答“monkeys”,重点突出“s”,注意纠正加了“s”后单词的读音。
呈现多只狮子图片：
引导学生操练“They’relions.”同样呈现大象图片，操练句型。
呈现猴子一家的图片，师引导介绍：
They’reinafamily.Father,mather,baby.引导学生一起说：
fathermonkey,mothermonkey,babymonkey.
伸出手指，大拇指代表fathermonkey，弯曲拇指向大家介绍Hereisamonkey,afathermonkey.食指代表mothermonkey，小拇指代表babymonkey.师生共同做动作表演韵句。
（设计意图：
用本节课所学的动物名称给小组命名，拉近了学生与新知的距离，大大激发了学生的学习热情。
）
（三）课文呈现
Monkeysareinthezoo.Boysandgirls,didyougotothezoo?
TodayIwilltakeyoutothezoo.Whatanimalsarethereinthezoo?
Let’slistenandpoint.
Whatanimalsarethereinthezoo?
（atiger,lions,anelephant,monkeys,apanda）引导学生注意anelephant
Let’slistenandfind..
Pleasefindoutthesentenceswith“They’re…”（They’relions./They’remonkeys.）引导学生注意末尾s的发音，并加以强调练习。
Listenandfollow.
跟读并注意纠音。
Groupwork：
小组合作学习，两人或四人一组选择自己喜欢的方式读课文并到讲台展示。
可以齐读，一人一句读等。
（四）游戏巩固
游戏规则：
请大家依据呈现的图片一角，运用“Whatarethey?
Theyare…”句型来猜是什么小动物并模仿这种动物的动作或声音，猜对的获得该图片奖励。
（设计意图：
通过这个游戏，学生得以在快乐中学习，在猜的过程中不知不觉的练习了本课的重点句型，达到事倍功半的效果。
）
（五）总结评价
今天我们认识了这些小动物，通过“Whatarethey?
”、“Theyare…”来总结本课所学，动物是人类的好朋友，让我们从我做起，保护身边的动物吧。
表扬优胜组，激励后进组。
（六）家庭作业
向家人介绍一下你今天都学了哪些小动物。
Unit2Thatmanisshort.
教学目标：
1.知识目标：
A听说读三会掌握单词tallshortbigsmallfatthin
B掌握语言：
Thismanistall.Thatmanisshort.
2.能力目标：
提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
3.情感目标：
培养学生积极参与、乐于模仿、勇于开口、与人合作的学习态度，培养学生的组织能力和合作精神，激发学生对生活的热爱，使学生学会生活。
教学重点或难点：
教学重点：
A听说读三会掌握单词tallshortbigsmallfatthin
B掌握语言：
Thismanistall.Thatmanisshort.
教学难点：
A掌握语言：
Thismanistall.Thatmanisshort.
B提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
教学方法：
游戏教学法，小组竞赛法，问答法。
学习方法：
依据英语教学的直观性、趣味性、实践性原则，以活动为方式，使学生积极参与到教学活动中，形成自主学习的能力。
通过小组自主探究,小组合作交流的学习方式，来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯坚持以话题为中心，以任务型活动来安排本单元教学。
由听歌、唱歌开始，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在唱歌说背歌谣中，掌握知识，提高说英语的能力。
教学准备：
课件点读笔教材
教学过程：
教师教学活动学生学习活动调整补充意图
一、情境导入
1、Greetings
Let’ssaythechantinUnit1Activity1.
2、问答练习：
T：
Hello,boysandgirls.Howareyou?
What’syourfavouritesong?
/colour?
T:
What`sthis?
TWhatarethey?
3、让两个同学到台前来，一个胖的，一个瘦的。
老师带着动作说，Thismanistall,Thatmanisshort.学生猜到后。
老师说今天我们就来学习Module2Unit2Thatmanisshort.
二、集中识词
找几组高矮，胖瘦的同学，或几个物品介绍他们的特征来呈现出示单词卡片tallshortbigsmallfatthin，让学生认读单词卡片，先师领读再由生领读，小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。
然后开火车比赛，把全班分为四组比赛。
一人读一个单词，不重复。
老师展示卡片，学生一个个的读。
读的准确，流利的小组获胜得分。
B游戏：
老师和学生一起老师边做动作边说tallshortbigsmallfatthin.让学生理解它的含义，然后老师边做动作边说big，让学生边做动作边说small老师边做动作边说tall让学生边做动作边说short训练学生的反应能力，让学生在放松的情景游戏中掌握tallshortbigsmallfatthin这两个单词。
为课文的学习做好铺垫。
三、呈现新知
1、游戏：
老师边做动作边说big，small。
让学生理解它的含义，然后老师边做动作边说big，让学生边做动作边说small训练学生的反应能力，让学生在放松的情景游戏中掌握big，small这两个单词。
为课文的学习做好铺垫。
2、课件出示两个人的图片，老师先做示范介绍两个人的特征，让学生介绍这两个人的特征，Look！
Thismanistall.Thatmanisshort.并且板书重点
的句式。
要做必要的领读和正音。
然后再出示两一胖一瘦的人图片，Look！
Thismanisthin.Thatmanisfat.
再出示一胖一瘦的熊猫图片，介绍Lookatthepandas.Thispandaisthin.Thatpandaisfat.
接着出示两只一大一小的猫，让学生先在小组内介绍，让本小组的成员都学会了，在分小组上台展示。
Lookatthecats.Thiscatisbig.Thatcatissmall
四、模仿操练
学生四人一小组，拿周围的同学或学习用品做参照物，来介绍。
巩固所学的知识，熟练运用了语言，提高学生的综合运用语言的能力。
例如：
LookattheboysThisboyisfat.Thatboyisthin.LookatthegirlsThisgirlistall.Thatgirlisshort.
LookatthebagsThisbagisbig.Thatbagissmall.然后选几组上台展示
五、巩固练习
1、小组内进行问答练习
2、分角色练习
六、家庭作业
1听读录音20分钟.2听录音制作下一节课的单词卡片。
附：
板书设计
Module2
Unit2Thismanisshort.
Thisman/monkeyis…
Thatman/monkeyis….
教学反思:
窗体顶端
Module3unit1ILikeFootball.
教学目标：
（一）知识与能力
1． 能听、说、读和运用单词football,basketball,tabletennis,morningexercises.
2． 能灵活运用句型：
Ilike…Idon’tlike…进行交流对话。
（二）情感与态度
培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：
运用Ilike…Idon’tlike…表达自己喜欢或不喜欢的事物。
教学难点：
掌握like与don’tlike的情感与用法。
教具准备：
足球、篮球、乒乓球、盒子、试题卡、课件。
教学过程：
一、 热身与复习
1. Greetings.
T:
Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou,again.Howareyoutoday?
IamfromTingziprimaryschool,linqutown.Iamhetonghong.youcallmemisshe.areyouclear?
Now,let’ssingasong,OK?
“Standup,please!
”
2 . SingEnglishsongs.
3.nowwearegoingtohavethenewlesson.Module3unit1ILikeFootball.
二、呈现及操练
（一） 单词呈现及操练
1、游戏导入
T：
Boysandgirls,Areyouready?
Look!
（教师指着举着的足球）Here!
Thisisafootball.
2、 领读、齐读、小组读、个别读。
3、 出示篮球，老师边拍边说：
T：
Isthisafootball?
What’sthis?
It’sabasketball.（领读、大小声训练法,边传球边说）
4、 出示乒乓球：
T:
Look,it’sasmallball.Isthisafootball/basketball?
Ss：
No.
T:
Good.Thisisatabletennis.（领读,齐读,大小声训练法）
5．做体操动作：
T:
Look,Iamplayingmorningexercise.followme.
T:
Good.Let’ssayanddotheactions（领读,齐读,大小声训练法.）
（二） 游戏巩固
1、 Lookatthescreen.What’sthis?
then,Readafterme,please.
2、 Lookandsaytogether.
3、 Let’sdotheactions.（师领做）Football,football,playfootball.Basketball,basketball,playbasketball.Tabletennis,tabletennis,playtabletennis.4、 Guessinggames.
T:
Let’splayaguessinggame.OK?
（教师分别把球放在盒子里）
Guess.What’sinthebox?
4、画猜法。
（巩固单词）
（三）句型呈现及操练
1、 呈现句型Ilike…及操练
1） 演示like的情感
T：
Oh,somanyballs.Wow.Ilikefootball.（做出喜欢的表情）like“喜欢”
2）领会like情感
T:
Lookatmyface.Let’sdotheaction“like”.Whowantstotry?
Comehere,please.
3）熟读like.
4）导入Ilikefootball.熟读。
5）点出课题：
T：
Now,we’relearni
升级会员 