我心中的常青树(师德演讲稿)师德演讲稿.docx

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我心中的常青树（师德演讲稿）-师德演讲稿

　　教师是人类灵魂的工程师。

用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。

这是人民教师崇高的劳动！

在我们准东二小，也有这样一位受人尊敬的老师，她在这个平凡的岗位上兢兢业业工作了二十七年。

她就是我心中的常青树吴开英老师。

　　世上有很多东西,给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。

您也许会惊奇地问：

那是什么呢？

我将毫不迟疑地回答您：

那就是爱！

爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我奉献。

吴老师就是把这种爱奉献给了一批又一批的学生。

　　从接手懵懂无知的一年级孩子开始，她手把手地教孩子们写字，认读生字，学唱儿歌悉心地教孩子们各种生活的常识。

如今，又一批六年级学生即将毕业了，孩子们将满载着爱和知识跨入更高的学府。

而吴老师，还将继续她热爱的教育事业。

我有幸与吴老师在同一办公室工作了近六年，见证了她无私奉献的全过程。

我跟着吴老师学习，向她讨教，请她指导，这让我从中获益不少。

吴老师就是我心中的那棵常青树。

　　疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！

人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。

吴老师关心班里的每一个孩子的生活与成长。

哪个孩子生病了，哪个孩子情绪有波动了，哪个孩子家里有困难而影响了学习了，只要是吴老师知道的，她都尽力去帮着解决。

比如他们班里的艾米尔丁、李涵等学生感冒发烧去输液了，黄思睿、吴子逸等同学出水痘了，杨冬雪的外婆生病了，吴老师都亲自订购牛奶、红枣莲子羹、孩子爱吃的零食或者药品亲自去探望或者请人转交。

几个学期下来，班里已经有十几位同学受到过这样温暖的问候了。

天气热了，她经常提醒学生勤洗澡、勤换衣，告诉他们避暑的方法。

天气冷了，她提醒学生注意增减衣物，陪着学生一起锻炼身体。

这些润物细无声的爱点点滴滴都融入了孩子们的心田。

学生与老师的关系更加融洽了。

她们班的艾米尔丁同学经常在上学放学时都到办公室来看一看，为的就是见到吴老师叫一声吴老师好。

吴老师再见！

也许，在他的心中，这是最能表达对老师的爱的一种方式。

古话说不以善小而不为，我今天想说不以平凡而不为，孩子的进步才是对我们最大的回报。

吴老师关怀学生的事迹感动着我们，也感染着周围的人们。

　　吴老师曾经带过一个叫兵兵学生。

他特别调皮，上课不专心听讲，课后不认真完成作业，时常在班上闹事，是一个令人头疼的问题生，别人瞧不起他，他也自甘消沉。

但是我们作为教师，不能因为它有瑕疵而让一棵稚嫩的幼苗夭折在我们的手中。

吴老师通过了解，知道兵兵家境贫寒，兄弟姐妹多，父母为了生活，无暇顾及孩子。

兵兵每天回家都要帮父母做家务。

同时，吴老师观察到，孩子很聪明，课堂上只要会的问题就很爱发言，在学校参加劳动也很勤快。

于是，吴老师就在课堂上给以了兵兵特别的关注，在她回答问题时，适时地给他表扬鼓励，引发了同学对他的认同和喜爱。

还在平时让他协助整理和分发作业。

渐渐的，他的脸上有了那种从未有过的自豪感。

那是一个孩子得到认可和尊重时莫大的幸福感。

大家发觉他的学习态度比以往有了改变，开始爱学习了，作业质量也提高了。

在一次课外活动中，他跑到吴老师的跟前，羞涩地说了一句：

老师，我喜欢你！

，说完便很快地跑开了。

吴老师心中为之一震隐约的感到一棵充满生命力的种子就要发芽了。

在一个课间活动时间，吴老师上完课正要走回办公室，突然听到一声充满热情的招呼：

老师。

吴老师回头一看，原来是兵兵，只见他小心翼翼地从口袋里掏出一包东西一块用纸包着的月饼。

　　老师，这是妈妈给我的，你尝尝。

虽然这是极其普通的月饼，而且用纸包着也显得不卫生。

但此时，看着他稚嫩的脸上那热切的目光，吴老师怎能拒绝一颗幼小的心灵对老师的那一份感激之情呢？

她满脸笑容地收下了。

孩子满意地走了。

望着他那显得娇弱的背影，吴老师心中油然生出一种感慨：

这虽然是一块不起眼的月饼，但它凝聚着一位教师对一位问题生的仁爱和感化之心，也预示着一个可爱的生命正健康地成长起来。