部编人教一年级下册语文单元备课.docx
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部编人教一年级下册语文单元备课
第一单元备课
教材分析
这是一年级下册的第一个单元,为识字单元,本单元共有4篇识字课,分别为:
1《春夏秋冬》2《姓氏歌》3《小青蛙》4《猜字谜》。
《春夏秋冬》意在让学生了解四季,并且积累一些有关四季的词语。
2《姓氏歌》意在让学生了解我们中国的一些姓氏,并且知道这些姓氏的组成,3《小青蛙》意在让学生了解小青蛙,知道青蛙是有益的小动物,4《猜字谜》主要是让学生通过猜字谜的方式来学习生字。
本单元还有一个口语交际《听故事,讲故事》,还有一个语文园地,还有一个《快乐读书吧》,内容为“读读童谣和儿歌”。
教学目标
1知识与技能:
会认本单元51个要求会认的生字,会写本单元28个要求会写的生字,能熟练的朗读本单元的所有课文,1《春夏秋冬》2《姓氏歌》要求能背诵。
能理解课文内容,了解四季的特点,知道我国的姓氏及组成特点,知道青蛙是有益的小动物,我们要保护
2、过程与方法:
多种形式的识字方法来识记生字和朗读课文
3、情感态度与价值观:
喜爱四季,热爱祖国,有保护小动物的意识,养成认真听别人讲话的习惯,有愿意读书的意向。
教学重难点
重点:
会认本单元51个要求会认的生字,会写本单元28个要求会写的生字,能熟练的朗读本单元的所有课文,1《春夏秋冬》2《姓氏歌》要求能背诵。
能理解课文内容,了解四季的特点,知道我国的姓氏及组成特点,知道青蛙是有益的小动物,我们要保护。
难点:
如何提高学生的口语表达能力,养成快乐读书的好习惯。
怎样采用多种形式让学生尽快记住所学生字。
课时安排
1春夏秋冬2课时2姓氏歌2课时
3小青蛙2课时4猜字谜2课时
口语交际1课时语文园地一1课时
快乐读书吧1课时
第二单元备课
教材分析
本单元教材以“学会感恩,拥有美好心愿”为主题来组织教学内容,安排了4篇课文《1吃水不忘挖井人》《2我多想去看看》《3一个接一个》《4四个太阳》和《语文园地二》。
这4篇课文将学生带到一个感恩的世界,教育学生要懂得感恩,要拥有美好的愿望和善良的心地。
本单元课文读起来朗朗上口,适合学生阅读和背诵,教学时,应在完成识字任务的同时,重点引导学生学习课文,熟读成诵,感悟课文所表达的思想感情,不断积累语言,拓展他们的视野,丰富他们的思想,提高他们的阅读能力。
教学目标
1知识与技能:
认识并掌握本组课文中的生字,能正确书写本组课文要求会写的生字。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要求背诵的课文。
2、过程与方法:
结合上下文和生活实际理解课文中词语的意思,在阅读中积累词语。
图文结合理解课文的内容,将观察图画和熟读课文结合起来,将对图画和文字的理解与丰富的想象结合起来。
3、情感态度与价值观:
通过本组的学习,让学生懂得饮水思源的道理,明白今天的幸福生活来之不易,让学生潜移默化地受到熏陶和感染。
教学重难点
重点:
认识58个生字,在田字格中正确书写27个生字。
能正确、流利、有感情地朗读4篇课文。
难点:
通过理解课文内容,学生懂得要感恩,要拥有美好的愿望,用积极的心态迎接美好的明天。
通过拓展训练阅读,复习字词,提升学生的语言积累和锻炼能力。
课时安排
《1吃水不忘挖井人》2课时
《2我多想去看看》2课时
《3一个接一个》2课时
《4四个太阳》2课时
《语文园地二》2课时
第三单元备课
教材分析
本组安排了三篇课文《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》的学习,从课文内容来看,表达的共同主题是人们之间需要相互帮助、关心、和爱护。
在“口语交际”中安排了“请你帮个忙”专项训练,目的是让学生在与其他人交往时,学会运用礼貌语言,请求对方帮助解决自己遇到的问题。
第三组的教学重点是人与人之间的相互帮助、相互关爱,需要老师适当提取并引导学生关注,才能是学生在学习中获得心灵上的震撼教育。
教学目标
1知识与技能:
会认37个生字,会写20个生字,记住李白的诗《赠汪伦》,学会音序查字法,便于自主学习生字。
2、过程与方法:
通过拼读、比较、识记学习生字词语;通过设置主问题,开展合作与探究,围绕关键词语深入学习并体会所涉及的句子的意思;认真观察田字格中的占位,突出相同部件的不同写法。
3、情感态度与价值观:
懂得人与人在相处时需要相互关心、相互帮助、相互爱护、共同欢乐。
在联系生活实际体会时,可以感受到应该如何去帮助或者安慰那些孤单的人。
教学重难点
重点:
认识本单元会认生字37个,会写本单元会写生字20个。
正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。
难点:
通过理解课文内容,让学生感受到互相友爱可以带来快乐,培养学生感受爱的同时也要付出爱。
课时安排
《小公鸡和小鸭子》2课时
《树和喜鹊》2课时
《怎么都快乐》2课时
口语交际请你帮个忙1课时
语文园地三2课时
第四单元备课
教材分析
本组教材以“培养学生优秀的品质”为主题,编排了一首诗,三篇课文和一个语文园地,是一组培养学生热爱家乡、热爱祖国、学会勇敢、敢于大胆想象的教育素材。
这组教材中的课文包含着深刻的道理,在教学中教师应引导学生反复朗读,调动学生已有的生活经历去感知教材、感悟生活,进而形成良好的的品质。
三篇课文为《夜色》《端午粽》《彩虹》,一首诗为《静夜思》。
教学目标
1知识与技能:
会认54个字,会写28个字,认识8个部首,正确、流利地朗读课文,读好课文中的长句子,会背《静夜思》《寻隐者不遇》,积累优美语言。
2、过程与方法:
通过联系生活、创设情境、多媒体展示、游戏的方法识记生字;找重点词句以及利用形式多样的朗读帮助理解课文内容,体会课文情感;对经典诗歌和儿歌熟读成诵,达到主动积累语言的目的。
3、情感态度与价值观:
通过本组的学习,受到爱家乡、爱祖国、爱亲人的教育,立志做一个勇敢的孩子。
教学重难点
重点:
认识54个会认生字,写好28个会写生字;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵一首诗歌。
难点:
在诵读过程中感受语言的优美,结合图文想象诗歌的意境;能联系生活经验理解句子;体会到亲人之间浓浓的爱。
课时安排
《夜色》2课时
《端午粽》2课时
《彩虹》2课时
《静夜思》2课时
《语文园地四》2课时
第五单元备课
教材分析
本单元以“识字加油站”为主题来组织教学,爱拍了4篇课文《5动物儿歌》《6古对今》《7操场上》《7操场上》《8语文园地五》。
文中的语言明快、活泼,适合一年级学生的学习。
《语文园地五》中安排了“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”这样几个部分,目的是丰富词汇、巩固识字和提高学生查字典的技能。
教学目标
1知识与技能:
认识57个字,在田字格里正确书写28个字;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵2篇课文《古对今》《人之初》;了解汉字偏旁表意的构字规律。
2、过程与方法:
利用已有生活经验,通过偏旁归类、对对子识字、韵语识字等多种方法识字;在活动中培养学生广泛的兴趣爱好,陶冶美好的情操。
3、情感态度与价值观:
进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字;留心观察校园生活,体验可与生活的额多彩和乐趣;对交流有兴趣,愿意与人交流;感受课外阅读的兴趣。
教学重难点
重点:
认识57个字,在田字格里正确书写28个字;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵2篇课文《古对今》《人之初》;了解汉字偏旁表意的构字规律。
难点:
进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字;留心观察校园生活,体验可与生活的额多彩和乐趣;对交流有兴趣,愿意与人交流;感受课外阅读的兴趣
课时安排
《5动物儿歌》2课时
《6古对今》2课时
《7操场上》2课时
《7操场上》2课时
《8语文园地五》2课时
第六单元备课
教材分析
“快乐的夏天、美好的夏天“是夏姑娘歌唱的主旋律,第六组教材就是围绕这一主题编排的,内容十分丰富。
《池上》《小池》和《荷叶圆圆》既描绘了夏天的美景,有体现了夏天的情趣;夏日的天说变就变,缺乏夏天的气象知识可不行,小白兔会告诉你《要下雨了》的征兆。
”语文园地六》是学生大显身手的空间,这里可以检验挺忙的学习能力、表达能力、实践能力和阅读能力。
这组课文我们可以体会到夏天的多姿多彩,激起学生对夏天的向往与热爱。
教学目标
1知识与技能:
认读45个生字,正确书写21个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,养成运用识字规律自主识字,采用多种方式读准字音,提高自主识字的能力,养成良好的识字、写字习惯。
2、过程与方法:
在老师指导下细心观察课文插图,了解课文内容;运动灵活多样的形式读文,采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。
3、情感态度与价值观:
培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱;感受夏天的童趣,夏天的美好,激发学生探索自然奥秘的兴趣;培养学生喜爱小动物的情感,做生活的有心人,善于思考。
教学重难点
重点:
认读45个生字,正确书写21个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,养成运用识字规律自主识字,采用多种方式读准字音,提高自主识字的能力,养成良好的识字、写字习惯。
难点;认读45个生字,正确书写21个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,养成运用识字规律自主识字,采用多种方式读准字音,提高自主识字的能力,养成良好的识字、写字习惯。
课时安排
《古诗两首》2课时
《荷叶圆圆》2课时
《要下雨了》2课时
《语文园地六》2课时
第七单元备课
教材分析
本组共有4篇课文、一个口语交际、和一个语文园地。
《文具的家》《一分钟》通过学生学习生活中的小事,教育学生要养成学会收拾自己的文具盒早睡早起的好习惯,《动物王国开大会》
《小猴子下山》引导学生学会把话说清楚,明白做事要一心一意、不能三心二意。
“口语交际”
引导学生邀请小伙伴一起做游戏,一边说,一边做动作,使别人更明白自己说的话。
“语文园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块。
意在提高学生的语文综合能林。
教学目标
1知识与技能:
会写本组的27个生字,会认59个生字,理解有生字组成的词语;能正确、流利、有感情地4朗读课文。
2、过程与方法:
养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯;运动灵活多样的形式读文,采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。
3、情感态度与价值观:
培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱;明白养成好习惯的重要性。
教学重难点
重点:
会写本组的27个生字,会认59个生字,理解有生字组成的词语;能正确、流利、有感情地4朗读课文。
难点:
养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯;运动灵活多样的形式读文,采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。
课时安排
《文具的家》2课时
《一分钟》2课时
《动物王国开大会》2课时
《小猴子下山》2课时
口语交际一起做游戏1课时
语文园地七2课时
第八单元备课
教材分析
《棉花姑娘》借棉花姑娘的口气告诉我们;燕子、啄木鸟、青蛙、小飞虫都会捉害虫,但各有专长,这就是动物世界的奇妙。
《咕咚》通过讲述动物世界一个荒唐可笑的故事,告诉我们眼见为实的道理。
《小壁虎借尾巴》和《棉花姑娘》一样,小鱼、牛伯伯、燕子,他们的尾巴各有各的用处,小壁虎的尾巴还能长出来。
《语文园地八》中的“识字加油站”是前三篇课文识字教学的拓展与延伸,“和大人一起读”内容上是对学生阅读材料的补充。
教学目标
1知识与技能:
认识43个生字,能在阅读中正确运用;认识5个偏旁,真正识别并熟记名称;学会21个生字,做到正确、规范书写,并能在具体语言中运用;能结合字词的逻辑识记汉字和积累词语;会用猜字法进行识字;有感情朗读课文,分角色朗读课文。
2、过程与方法:
会用猜字法进行识字,在朗读课文中学会朗读人物对话,把握故事情节,理解课文内容;提供质疑、讨论、合作、探究的机会,不断提高学生的学习能力;通过综合性学习,检验学习成果。
3、情感态度与价值观:
培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱;激发朗读的热情和兴趣,养成用普通话交流的习惯;培养喜爱小动物的情感,受到大自然的感染,做生活的有心人,懂得帮助他人、奉献爱心。
教学重难点
重点;认识43个生字,能在阅读中正确运用;认识5个偏旁,真正识别并熟记名称;学会21个生字,做到正确、规范书写,并能在具体语言中运用;能结合字词的逻辑识记汉字和积累词语;会用猜字法进行识字;有感情朗读课文,分角色朗读课文。
难点;培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱;激发朗读的热情和兴趣,养成用普通话交流的习惯;培养喜爱小动物的情感,受到大自然的感染,做生活的有心人,懂得帮助他人、奉献爱心。
课时安排
《棉花姑娘》2课时
《咕咚》2课时
《小壁虎借尾巴》2课时
语文园地八2课时