七年级语文《为你打开一扇门》教案.docx

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七年级语文《为你打开一扇门》教案

　　教学目标：

1、训练学生用普通话富有感情地朗读课文，并且吐字清楚，读

　　音准确；

　　2、引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文

　　学的内涵以及阅读文学作品的意义；

　　3、使学生在反复诵读中体会本文丰富的情感和优美的语言，并

　　且鼓励学生养成积累、运用新语汇的良好学习习惯。

　　教学重点：

　　1、了解文学的内涵和阅读文学作品的意义；

　　2、品味本文优美丰富的语言。

　　教学方法：

探究与讨论相结合教学课时：

2课时第一课时教学目标、重点、难点：

　　1、引导学生引用自己阅读过的文学作品去理解文学的内涵以及

　　阅读文学作品的意义；

　　2、品味本文优美丰富的语言。

　　1、导入：

　　（师）唐诗宋词是我国古代文苑中的瑰宝，千百年来一直为我们

　　所传颂，南宋诗人叶绍翁所写的《游园不值》就是这文学瑰宝中的一株奇葩。

哪位同学愿意为全班同学吟诵这首诗呢？

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

　　春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

　　①（如果有学生吟诵就让学生吟诵，并给予肯定）

　　（师）那你能为大家解释一下这首诗的大意是什么吗？

②（如果没有学生吟诵，老师自己吟诵）这首诗讲的是，诗人穿

　　着木屐，沿着长满青苔的小路，来到花园门口，轻轻的扣着柴门，但门始终没有打开，所以诗人没能进入花园里去欣赏满园的春色，他有点怅然，正要转身回去，突然望见一枝鲜艳夺目的红杏伸到墙外来，本来失望的他感到些许的安慰，由衷地感叹到：

　　“高高的院墙是挡不住春色的。

”但是我想，诗人在惊喜之后会感到更加的失望，因为与园中的姹紫嫣红、百花争艳相比，诗人看到的只是一枝孤零零的红杏。

　　这仅仅是因为一扇门的阻隔。

世界上有各种各样的门，门的里面充满了诱惑和神秘，只要我们用心去探究，就会了解到一个个未曾体验过的世界。

今天我们将要学习《为你打开一扇门》这篇课文，我们一起来看看，作者赵丽宏将要为我们打开一扇什么样的门。

　　（课件展示文题和作者）

　　2、进入新课：

（1）作者简介（师）同学们知道赵丽宏是男的还是女的？

（生回答）

　　（师展示课件：

作者简介以及写作背景）

（2）整体感知，理清思路（师）昨天已经布置同学们预习这篇课文了，并且要求大家做好预习笔记，现在我随便拿几本笔记本给大家展示一下。

　　（对学生预习笔记给予评价）

　　（师）下面给大家两分钟的时间，把这篇课文再细读一遍，同时思考以下三个问题。

　　（课件展示三个问题）作者为我们打开的是一扇什么样的门？

为什么要打开这扇门？

怎样才能打开这扇门呢？

——（师）在细读课文之前，老师提几点要求。

　　“圈、点、勾、画读书法”大家有没有学过？

（课件展示“认识常用符号”）

　　（课件展示“圈、点、勾、画示范”）

　　（师）接下来请大家按照刚才的要求边读、边思考，并做好圈点勾画的工作。

　　（师巡视）

　　（展示好的课本表扬和鼓励：

养成动笔读书的好习惯）

　　（师）谁来回答呢？

（生回答并给予鼓励）

　　（针对“为什么要打开这扇门”可做如下引导：

无数关闭着的门中，文学之门是一扇非常重要的大门，为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？

也就是为什么要打开这扇门呢？

课文中是怎么说的呢？

）

　　（生回答，主要是第四节内容，对相关语句请学生用文学作品实例来帮助理解）

　　3、作业

（1）背诵第四自然段第1－4句

（2）继续预习第一课

　　4、教学反思第二课时教学目标、重点、难点：

从语言、文题、结构、思想四方面体会本文的美

　　1、总结第一课时并解决遗留问题（课件展示“思考问题”）

　　（师）上节课上同学们已经思考了“为什么要打开文学之门”，因为文学把我们引进了辽阔美好的世界，让我们看到世界上最奇丽的风景，让我们懂得人生的真谛。

那么，既然文学给予我们的收获这么多，我们“怎样才能打开这扇门”呢？

（生回答）

　　（针对“怎样才能打开这扇门”可做如下引导：

大家可以在第二自然段中找找答案。

必要条件有几个？

三个，概括来说就是要花时间、花功夫、有兴趣。

）3分钟

　　2、进入新课

　　A、（师）好，下面请同学们大声朗读《致文学》，从中找出与课文内容相对应的语句，并结合自己的感受说说自己心目中的文学是什么。

　　（课件展示该问题）

　　（生边读边思考）

　　（生回答）优秀的文学作品举不胜举，如果不去细细品读实在非常可惜，希

　　望同学们在课后能广泛的阅读，从这些文学作品中汲取更多的营养。

　　5分钟

　　B、（师）在我们的生活中，美的事物很多，我们应该去寻找美发现美。

这篇课文很美，下面就请大家睁开你的慧眼说说本文你认为最美的地方（课件展示该问题：

美点追踪）

　　（师）同学们以小组为单位，每个小组确定一个主题进行讨论。

讨论完毕后，每组选派一个代表来回答。

好，开始。

　　（生讨论并回答，师巡视，强调要求）学生回答时板书四个方面的内容

（1）思想美（可着重第四自然段后半部分，如：

激发青少年对文学的热爱，增长知识，丰富感情，提高修养，文明人，“高智商的野蛮人”，等等）

（2）语言美（引导：

这篇课文的语言精美，极富感染力。

修辞手法：

比喻、排比，举例说明，并强调修辞手法的作用：

比喻生动形象，排比增强气势。

）

　　（3）文题美板书标题醒目、设置悬念、恰当运用比喻、用“你”表示亲切，其中，“你”是指青少年读者，拉近了与读者的距离文题是眼睛,是窗口,一个好的文题才会吸引人。

　　（4）结构美（引导：

课文开头是如何引入这个话题的？

——议论，可称之为“议论大门”，之后是初识大门，然后打开大门）板书：

议论大门——初识大门——打开大门20分钟

　　C、推荐美文（课件展示）

　　《汤姆·索亚历险记》30秒

　　D、（如果时间允许）

　　（师）我想请同学们来谈谈你最喜欢的一部文学作品？

或者你喜欢的一位文学人物？

并说说你喜欢它的理由是什么？

（学生积极踊跃发言）

　　（师）看来同学们已经接触了很多文学作品，并且从文学作品中收获很多。

文学的魅力无处不在，愿我们每一位同学都能深深地爱上文学，打开这扇神奇的大门，在文学的世界里尽情地遨游

　　3、作业（课件展示）：

（1）理解《为你打开一扇门》一文的第1段，仿照第3段，在“这些门中，有一扇门非常重要的大门。

这扇门上写着：

______”一句的横线上填入词语（除“文学”外），并简述打开“这扇门”的意义，要求在简述的文字中须含有“乐趣无穷”、“新奇美妙”、“千姿百态”、“大有裨益”、“潜移默化”这五个词语中的三个词语。