完整word版家庭教育材料.docx

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完整word版家庭教育材料

小学五年级

家庭教育活动情况汇报

一、指导思想

  根据我校推进家庭教育工作发展规划的有关精神，扎实推进素质教育，构建学校教育、家庭教育、社会教育“三教”相结合的平台，相互促进，努力提高学生家长整体素质，教育学生学会生存、学会学习、学会创新，促进少年儿童健康、和谐、全面发展，培养和造就高素质的现代化建设人才。

二、工作目标

1、引导广大家长学习和掌握教育子女的科学知识和方法，确立正确的家庭教育观念,自觉履行家庭教育的职责。

2、家庭教育的主要内涵包括：

家庭教育思想观念的现代化：

家庭教育内容、方法、手段的现代化；家庭教育管理现代化；家庭教育服务保障体系的现代化。

 3、家庭教育的主要目标是：

围绕全面实施素质教育，通过近两年创造性的实践探索，引导广大家长基本树立现代家庭新理念，确立正确的儿童观、教育观、成才观，掌握为国教子的新知识、新方法，以高尚的人格和良好的言行与子女建立新型和谐的亲子关系。

在家庭教育现代化水平上要有显著提高，在软件和硬件建设上有显著进展，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，全面提升我校的家庭教育水平，争创区“家教名校”，为我校家教现代化建设提供有益的实践和理论成果。

三、实施步骤

1、举办"家长培训班"。

坚持二月一次培训，二月一个专题的集中授课活动由家长学校专兼职教师讲授《家长读本》中的相关内容，或请专家进行专题讲座。

２、开设"家长热线电话"、校讯通。

让一些工作忙碌或在外打工难以亲临学校的家长，通过电话就能与学校领导、教师进行交流，了解子女在校的学习和生活等情况。

３、开办"家长网络学校"。

部分在外工作或务工的家长，利用宽带网可直接与班主任及家长学校成员互发电子邮件，以便缩短家长与学校、家长与留守学生之间的空间距离。

4、建立"家长开放日制度"。

每学期组织一次教学开放日活动，将家长请进校园，通过听（听课）、看（主题班会、兴趣小组等活动中孩子的表现）、议（评议学校的工作）、谈（召开家长代表座谈会，听取意见和建议，参与教育教学工作）等方式促进学校教育教学工作。

5、坚持“双走入”制度。

或是老师走访家长，或是家长走访教师，要求一个学期家长和老师有两次以上的接触，互相交流孩子在家庭、在学校的情况。

四、方法措施

1．有教学计划。

对每学年家长学校的教学工作，进行统筹安排。

教学内容具有针对性，教学安排要注意科学性，教学活动要讲适用性，教学方法要坚持启迪性，教学措施要掌握可操作性。

2．有统一教材。

以《小学生家长读本》为教材，做到人手一册。

同时，还要结合实际编写一些校本教学资料。

3．有授课教师。

在职教师中选聘具有先进的教学理念，高尚的道德情操，扎实的业务基础理论和有一定的家教理论水平的教师，任家长学校的兼职教师；聘请热心家教工作、富有教学经验的专家教师，为家长学校的专职教师，参加家庭学校授课、咨询、座谈等活动。

4．有备课笔记。

教师上课前，要认真钻研教材，深入学习家庭教育理论，掌握不同年龄段学生的心理、生理特点，针对家庭教育中存在的问题进行剖析，力求做到融知识性、科学性、趣味性于一体，引人入胜，启人思考，发人深省，耐人寻味。

5．有授课记录。

对（兼）职教师的授课过程要进行详细的记载，作为积累教学经验，改进教学方法，交流教学体会，提高教学水平的教学资料。

6．有档案资料。

规范收集，科学整理，分门别类，装订成册。

7．有规章制度。

如《家长学校章程》、《家长学校学习制度》、《家校联系制度》、《家长学校学员反馈制度》、《家长学校学员考核制度》、《优秀家长评比条件》等。

8．有工作总结。

每学年都要对家长学校的各项工作进行全面回顾，认真总结成绩，仔细分析不足，明确发展方向。

9．有学习场所和办学经费。

要加大办学经费投入力度，改善办学条件，确保家长学校日常工作顺利开展。

五、指导服务效果

五年级家庭教育工作活动记录表

2015年4月13日参加人数：

28人

教育内容

孩子的心灵需要呵护

教学目标

1、通过分析教育案例，让家长认识到《呵护孩子心灵》在孩子成长过程中的重要性。

2、使家长懂得在教育孩子的实际工作中应该如何保护孩子的心灵。

重点难点

分析现实案例，让家长学习感悟教育孩子的技巧方法，懂得如何呵护孩子的心灵。

教学过程

一、教师首先展示自己亲身经历的一个案例故事。

以前，教过一级六年级学生，开学之初，老师为每位学生发了一本日记本，但是强强的同位丽丽因为在下面练节目一直没上教室，等最后一节放学回到教室时，她发现自己的日记本没有了，就告诉了老师，老师马上就想到了曾有过前科的强强，于是就让已经站好路队的强强留下，翻了他的书包，结果找到一本崭新的日记本，不过，是他自己的。

又抖落他夹在腋下的外套，呵，又一本，崭新的！

强强不得不承认，这本是他同位的。

老师告诉强强，如果今后改正了，不在随便拿别人的东西，老师愿意替他保密，如果强强喜欢日记本，老师也可以再给他一本。

引导家长讨论：

你觉得老师的做法对吗？

如果对，对在哪里？

如果不对，你觉得应该怎么做？

家长共同探讨交流后教师小结：

教师的可取之处：

用了一个“拿”字，没有给学生帖上：

“小偷”的标签，。

教师没有在班中公开这个秘密，一定程度上保护了强强的自尊心。

还给强强本子以鼓励他改正错误。

教师的不可取之处：

尽管老师没有当着全体同学的面来翻强强的书包，但是随便翻别人的书包毕竟是不尊重学生的行为。

二、和家长一起结合《专家课堂》分析小学生偷窃行为产生的原因和教育措施.。

1、家庭教育不当。

父母应以身作则并适当满足孩子的合理欲望。

2、引起别人注意。

用爱强化孩子的正面行为。

3、捉弄心理作怪。

讲明道理，物归原主。

4、炫耀心理作祟。

教育孩子不攀比等。

5、想寻找朋友。

帮助孩子寻找友谊。

可适当穿插一些生活例子：

（1）有的学生将同学的课本偷走，丢到下水沟里。

（2）有的学生偷了父母的钱和同学一起花掉。

（3）家长有不良恶习，而导致孩子学会了也小偷小摸的事例。

（4）家长冤枉孩子而造成不良后果的例子。

三、家长自读《我再也不写日记了》，互动交流：

1、你偷看过孩子的日记吗？

孩子知道后什么态度？

2、孩子的隐私表现在那些方面？

四、教师出示“父母谨记的五件事”进行总结：

1、不要找各种理由偷看孩子日记，私拆信件。

2、兑现对孩子的承诺。

3、家长要守信，揭秘时由孩子自己揭。

4、培植孩子对父母的信任感。

经常沟通交流。

5、尊重孩子的隐私。

五、作业：

  请结合你的教育孩子的实际，谈谈你对苏联教育家苏霍姆林斯基说过的“要像呵护荷叶上晶莹脆弱的露珠一样呵护孩子的心灵”这一句话的理解和感悟。

教育效果

通过教育让知道了家长也应尊重孩子的隐私，家长普遍认为有所收获。

家庭教育工作活动记录表

2015年6月10日参加人数：

28人

教育内容

合理疏导不良情绪

教学目标

通过教学，使家长认识到，应该怎样对待脾气暴躁的孩子，怎样合理的进行情绪疏导，积极防止校园暴力的发生。

要努力学会自控，管理好自己的情绪，积极与孩子沟通，引导孩子用正确的方式宣泄自己的情绪。

重点难点

父母和孩子合理地疏导情绪，保持良好的情绪状态，做自己情绪的主人。

教学过程

一、简述《我想教训他》中孩子的情形，然后补充一些因为不懂得控制情绪而引起不良后果的实例或者校园暴力事件。

引起家长对孩子不良情绪的重视。

然后总结导致孩子脾气暴躁、易怒甚至发生校园暴力事件的原因。

  1、孩子的年龄因素，心理发展不平熟。

2、人格特征上的障碍。

心理健康水平低下。

3、家庭因素中父母情绪的影响。

（结合第一个案例故事《究竟谁的脾气大》中的有关内容加以说明）

4、学校因素中教师不负责任的言行。

（结合某些教师都后进生的歧视、体罚等来说明）

5、社会因素。

（不良朋辈群体的引诱、具有暴力色彩的娱乐活动等）。

二、家长互动交流：

  回忆自己孩子在这方面的表现，结合实际谈谈对问题的看法：

1、如果你的孩子是受伤害者，请谈谈他受害后的具体表现。

2、如果你的孩子是施暴者，你当时是怎样对待孩子的？

3、如果你的孩子既不是受害者，也不是施暴者，谈谈你是怎样让孩子远离攻击和暴力的？

针对家长发言，概括总结。

（结合教材中专家课堂中的有关内容）。

三、专家支招：

家长有哪些方法可以引导孩子宣泄和释放自己的情绪呢？

1、营造温馨的家庭氛围。

父母要用平和的心态良好的情绪去感染孩子，不随便发怒。

2、孩子发脾气时，父母要用巧妙的方式作出回应。

一个拥抱、一句理解的话语等都会安抚孩子的情绪。

3、父母给孩子提供合理宣泄不良情绪的途径。

如打球，听音乐，散步等。

4、父母表达愤怒情绪时，避免冲突，用适当的方式表达内心的情绪。

用平等、民主、充满亲情和理解的家庭环境代替那种打骂的方式。

5、做智慧型的父母，不要经常说伤孩子心的话。

如，你住嘴，你怎么就是不听话？

四、答疑解惑：

针对家长对本讲的理解，看看还有哪些实际解决不了的问题和困惑。

教师应事先考虑到家长可能提出的问题。

五、家长作业：

亲子共读：

《这里没有一个坏孩子》，彼此交流收获。

        父母认真阅读《妈妈，别对我大喊大叫，好吗？

》反思一下自己是否也存在着这样的问题。

教育效果

通过教育让家长知道孩子的心理状态会随着客观条件改变，家长应该善于发现孩子的情绪变化，合理疏导。

家庭教育工作活动记录表

2015年9月16日参加人数：

28人

教育内容

做孩子的引路人

教学目标

1、介绍高年级的生理、心理特点，使家长全面了解孩子。

2、通过本次家长学校上课，使家长明确怎么样配合学校对孩子实施

正确的教育方法。

重点难点

1、介绍学生特点，向家长介绍怎么样对孩子进行教育。

2、家长示范作用的重要性。

教学过程

一、高年级学生特点分析：

年龄一般在十一、二岁至十五、六岁之间，这一时期属于少年期。

它既是童年期的继续，又和童年期有一些本质上的区别。

即向青年期发展，又不同于青年期，是一个半成熟半幼稚的时期。

即有一定的独立性，又有一定的依赖性。

是充满着复杂矛盾很不稳定的时期。

给教育界工作带来了较多的困难。

因而西方有些国家的心理学家和教育界学家把这一时期称为“反抗期”“危险期”。

少年身上既有建设力，又潜伏着一种破坏力。

由于学生受到社会制约，他们会自觉，不自觉地向社会显示出自己的建设力和破坏力。

二、怎么样对孩子进行教育？

家长一定要对孩子多加关心，并适当加以调节，防止过渡疲劳给孩子的健康状况带来不良影响。

要让学生看好的影视剧，看科普知识，动物世界等。

三、怎么样配合学校进行教育？

为了使学生全面、健康地发展，要组织学生开展各种行之有效的教育活动。

通过开展这些活动，提高学生各方面的素质。

为此，我们家长不要以为这些表面与中考没有多大直接的关系就不引起重视，实际上会害了孩子。

如：

学校学期开学的安全教育，要求12岁以前不准骑车上学，过公路走人行道，推车出校门，骑车不准带人，不准逆向行驶，不在楼道追逐打闹等等。

实际上是对学生的人生安全责任教育。

如不教育，他们一旦违规，出了安全事故，受损害的更主要还是家庭。

我们哪个父母不时刻把自己的孩子安危挂在心上，家长应该配合学校经常对学生进行教育。

四、家长的示范作用。

五、总结。

教育效果

通过教育让家长知道孩子的心理状态及身体变化，懂得如何配合学校开展教育。

家庭教育工作活动记录表

2015年12月4日参加人数：

28人

教育内容

心中有他人

教学目标

1、让家长通过教学听课，树立正确的教育观念，认识到“心中有他人”教育的重要性，可让孩子终身受益。

 2、通过教师与家长的交流，知道“心中有他人”教育的基本要求和要点，教育孩子学会“分享、相帮、谦让、宽容”等品质。