最新审定青岛版小学数学二年级上册第七单元制作标本名校精品.docx

最新审定青岛版小学数学二年级上册第七单元制作标本名校精品.docx

《最新审定青岛版小学数学二年级上册第七单元制作标本名校精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新审定青岛版小学数学二年级上册第七单元制作标本名校精品.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新审定青岛版小学数学二年级上册第七单元制作标本名校精品

第七单元制作标本---表内除法

一、教学内容：

用2—5的乘法口诀求商；乘除法之间的关系，用6—9的乘法口诀求商；倍的意义及求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少。

二、教材分析：

1、素材的选取具有趣味性和广泛性。

捕捉昆虫、采摘树叶、拾捡贝壳等，是小学生都喜欢的有趣的活动。

这样的素材适用于不同地域的学生，有利于激发学生的学习兴趣。

2、对学习内容进行科学整合。

本单元所编制的知识结构较传统教材有很大的改变，知识跨度比较大，编排较灵活。

教材对利用口诀求商的知识不再细分6的口诀、7的口诀……而是采取了大步走的方式，将2—9的口诀求商分为两部分，一部分是用2—5的口诀求商，一部分是用6—9的口诀求商，分别安排在两个信息窗中。

而两部分的编排又有变化，第一部分使用2—5的口诀求商，重在算理、方法的探索，而第二部分用6—9的口诀求商则重在运用口诀求商来解决问题。

这样编排会使重点突出，难点分散，有利于学生较好地掌握口诀求商的方法，提高学习的效率。

3、多角度理解除法的意义，加强前后知识之间的联系。

本单元将“倍”的意义及有关的计算纳入其中，有利于学生深入理解除法的意义，体会知识的发展与联系。

4、练习设计增强了多样性和现实性。

本单元的练习题形式多样，这些题目都可以用多种方法来解决，有较大的灵活性。

学生在练习的过程中，不仅巩固、应用了知识，而且充满了情趣，有利于培养学生学习数学的情感。

三、教学目标：

1、结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。

2、在实际情境中，体会乘除法之间的关系，能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。

3、结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。

四、教学重点：

用乘法口诀求商。

五、教学难点：

理解倍的意义。

六、教学措施：

1、开发利用好教学资源。

在学习本单元知识时，要充分利用信息窗提供的情景，引起学生对相关知识的回忆，展开提出问题、解决问题的探索活动。

应避免将情景仅仅看作是简单的看图找条件、提问题，应注重与学生生活的密切结合。

2、以“问题解决”为探索组织学生的探索活动，注重基本的解决问题方法的指导。

虽然本单元是计算教学，但要注重基本的解决问题方法的训练。

3、正确处理算法多样化与教学重点之间的关系。

教材中用解决问题引出对口诀求商计算方法的探索。

要在尊重学生算法多样化的基础上，适当关注本单元的教学重点。

学会用口诀求商是本单元教学的主要目标，当学生用自己的方法求商后，应组织学生进行交流，如果学生想不到用口诀求商的方法，教师应给予针对性地引导。

4、恰当的评价学生运用乘法口诀计算表内除法的能力，在本单元结束时，应达到每分钟计算8—10题的基本要求。

七、教学课时数：

10课时

1课题信息窗1---采集动植物标本

教学内容：

用2～5的乘法口诀求商，教科书第72～74页。

教学目标：

1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。

2、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。

教学重点：

会用2—5的口诀求商。

教学难点：

会用2—5的口诀求商。

教学方法：

谈话法，讲授法，练习法。

教具：

课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、观察情境图，提出问题：

师：

同学们，你经常到郊外去玩吗？

在郊外你参加过哪些活动？

今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？

快快闭上眼睛，咱们现在就出发！

（投影显示情境图）

师：

快来说一说你看到了什么？

听到了什么？

师：

听了这些小朋友说的话，你能提出什么数学问题？

（1）男同学平均每人捉了几只蝴蝶？

（2）小女孩采了几种花？

（3）女同学平均每人采了几种叶子？

二、探索新知：

（一）师：

男同学平均每人捉了几只蝴蝶？

你能用算式表示出来吗？

教师板书：

15÷3

师：

15÷3等于几？

你想怎么样来计算？

先自己想一想，然后再在小组里交流。

如果需要，可以使用学具。

（教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。

）

师：

哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？

1、用小棒摆一摆：

2、用乘法口诀三五十五来计算。

……

师：

同学们刚才想了许多好的办法算出了15÷3的结果。

其实我们都是在想几个3是15？

也就是用三五十五的这句乘法口诀来计算。

今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。

（二）用自己喜欢的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花，列算式表示出来。

师：

说说你是怎么样计算的？

师：

刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？

师：

计算除法，我们还可以把它写成竖式。

教师边讲解边板书：

4……商

除数……2╯8……被除数

8……2和4的积

0

（三）学生自主解决平均每人采了几种叶子。

三、巩固练习:

1、自主练习第2题。

学生复习2～5的乘法口诀。

2、自主练习第1题。

涂一涂。

3、同学们喜欢玩风车吗？

这3个风车上都有除法算式，如果你想让风车转起来，就赶快来算一算吧！

看谁的风车转得最快！

四、全课总结：

谁来说一说今天你学到了哪些数学知识？

五、布置作业。

提前预习下一课。

板书设计：

15÷3

4……商

除数……2╯8……被除数

8……2和4的积

0

教后反思：

1、有相当一部分同学在老师还没有讲解时就已经知道利用乘法口诀来求商，而且运用灵活。

2、生仍然不善于提问题，今后教师一定要加强这方面的训练。

2课题信息窗1---采集动植物标本练习课

教学内容：

教科书第74～75页。

教学目标：

1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。

2、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。

教学重点：

会用2—5的口诀求商。

教学难点：

会用2—5的口诀求商。

教学方法：

谈话法，讲授法，练习法。

教具：

课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、自主练习。

1.自主练习4计算。

巩固表内除法竖式的练习。

2、自主练习5魔术箱。

动手做一做，然后集体订正。

3、自主练习6。

这是一个开放性的题目，练习时，要引导学生充分了解画面上的信息，再想办法解决问题。

4、自主练习7.8。

这是两个实践性的问题，先让学生了解题意，然后独立完成，集体订正。

5、聪明小屋。

练习时，引导学生发现规律，不要求学生全部掌握。

二、小结。

同学们，这节课你知道了什么？

你觉得自己的表现怎么样？

三、布置作业。

提前预习下一课。

3课题信息窗2---观赏蝴蝶标本

教学内容：

课本第76～77页。

教学目标：

1、结合具体情景，使学生初步体验用一句口诀计算一道乘法算式和两道除法算式的方法。

2、经历分析问题和提出问题的过程，培养解决实际问题的能力。

3、在与同伴合作学习的过程中，培养学生的合作意识。

教学重点：

用2～5的乘法口诀求商。

教学难点：

体会用一句乘法口诀计算一道乘法算式和两道相应的除法算式方法。

教学方法：

谈话法，讲授法，练习法。

教具：

课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、创设情景，导入新课.

观察信息窗，说说你发现了哪些数学信息：

墙上挂着5件标本，每件标本用了两只蝴蝶。

师：

你能提出什么问题？

生思考作答，师板书：

一共用了几只蝴蝶？

二、探索用一句乘法口诀计算一道乘法算式和两道乘法算式。

师：

怎样列算式？

学生列出算式并说出所用的乘法口诀。

师板书：

2×5=10（只）

口诀：

二五一十

引导：

根据一共用了10只蝴蝶，你还能想到求什么?

如果求做看了几件标本，怎样列式？

10÷2=5（件）口诀：

二（）一十

如果求每件标本用了几只蝴蝶，怎样列式？

10÷5=2（件）口诀：

（）五一十

观察：

这两个算式有什么不同？

说说算式每一部分是什么意思。

体会：

运用一句乘法口诀是怎样计算一道乘法算式和两道除法算式。

三、巩固练习。

1、课本第77页第1题。

让学生独立完成，然后组织学生交流。

交流时，要让学生说说每个算式求的是什么问题，是用哪一句口诀来计算的。

2、课本第77页第2题。

选择三个数字，列出乘除法算式。

3、课本第77页第3题。

综合运用乘除法知识解决实际问题。

观察画面，先提出数学问题，然后列出算式。

引导学生根据一组信息提出三个数学问题，并列出三个算式。

4、课本第77页第4题。

综合运用知识解决实际问题。

通过分物品的活动巩固除法的计算方法。

交流时，重点说明是怎样解决的，提高学生解决实际问题的能力和语言表达能力。

四、小结。

同学们，这节课你知道了什么？

你觉得自己的表现怎么样？

五、布置作业。

提前预习下一课。

板书设计：

2×5=10（只）

口诀：

二五一十

教后反思：

4课题信息窗3---制作植物标本

教学内容：

教材78～79页。

教学目标：

1、结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。

2、经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：

会用6～9的乘法口诀求商。

教学难点：

会用6～9的乘法口诀求商。

教学方法：

谈话法，讲授法，练习法。

教具：

课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

师：

上次一年级2班的小朋友到郊外游玩，采集回来很多的植物的叶子，今天他们要把这些叶子做成植物标本。

（出示78页情境图）

师：

快来说一说你观察到了什么？

学生在观察画面的基础上回答。

师：

听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题？

72片长叶能做几件标本？

56片黄叶能做几件标本？

42朵红花能做几件标本？

二、探索新知，解决问题。

1、解决长叶能做几件标本。

师：

长叶子标本能装几盒？

你能用算式表示出来吗？

板书：

72÷9

师：

72÷9等于几？

你想怎么样来计算？

先自己想一想，然后在小组里交流，如果需要可以使用学具。

（师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。

）

学生在独立思考的基础上进行合作交流。

师：

哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？

学生可能出现：

（1）、用小棒来摆一摆。

（2）、用乘法口诀八九七十二来计算。

（3）、……

教师总结：

同学们刚才想出了许多的好办法算出了72÷8的结果，其实我们都是在想几个9是72，也就是用八九七十二这句乘法口诀来计算。

师板书：

（八）九七十二商是8

师：

你喜欢用哪种方法来计算？

2、用自己喜欢的方法算一算红花能做几件标本，列算式表示出来。

师：

说说你是怎么样来计算的？

师：

刚才没有用口诀来计算的小朋友，你现在能再来试一试吗？

师：

谁能用竖式的方法表示出来？

3、学生独立解决黄叶能做几件标本，集体订正。

三、自主练习。

完成自主练习第3题。

学生独立完成，订正时说说每一道题的计算过程。

四、小结。

同学们，这节课你知道了什么？

你觉得自己的表现怎么样？

五、布置作业。

提前预习下一课。

板书设计：

72÷9（八）九七十二商是8

5课题信息窗3---制作植物标本练习

教学内容：

教材79～80页。

教学目标：

1、结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。

2、经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：

会用6～9的乘法口诀求商。

教学难点：

会用6～9的乘法口诀求商。

教学方法：

谈话法，讲授法，练习法。

教具：

课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、自主练习。

1.自主练习1。

用口诀求商的准备练习。

先让学生自己独