实效管理执行力培训心得体会范文(通用3篇).docx

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实效管理执行力培训心得体会范文（通用3篇）

　　实效管理执行力培训心得体会范文在平日里，心中难免会有一些新的想法，不妨将其写成一篇心得

　　体会，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。

那么要如何写呢？

下面是为大家整理的实效管理执行力培训心得体会范文，欢迎大家分享。

　　实效管理执行力培训心得体会1为了快速提升我院中层干部管理水平，医院领导为我们提供了非常好的培训学习平台，特邀请香港联成国际教育集团邓成伟金牌讲师主讲《医院管理执行力》培训。

邓老师旁征博引、引用真实生动的事例为我们送上一份精神大餐。

充满了满满的正能量。

这次培训紧紧围绕执行两个字展开阐述，从我是谁？

我是医院的资产型人才还是医院的负债型人才？

当医院遇到困难时，当个人利益与医院利益发生冲突时，要把谁放在第一位？

服从不仅是一种美德更是一种责任。

执行就是有结果的行动。

四句话入手，环环相扣，体现和阐述了一名中层管理者是单位的核心力量，中流砥柱，最好的中层必须从思想境界上提升、转换思维，从解决问题能力上提升，不断自我超越。

这次培训学习使我受益匪浅，感触颇多，对自己的素质和能力提升帮助很大。

　　首先是理解执行力的内涵。

执行力就是竭尽全力，想尽一切办法解决自己已面临的任何难题，坚守承诺，不打折扣以结果为导向的行动。

邓老师以兰花瓶事例为执行力做了很好的阐述。

在我们的工作中，提高我们的业务能力和基本技能是提升执行力的基础。

只有较好的业务能力和基本技能才是完成工作任务的基础。

严格执行医院的各项规章制度是提升执行力的保证。

我们的工作中不缺少各种工作制度，缺少的是对各种制度的不折不扣的有效执行。

解决问题的理念是坚决执行，马上行动。

同时执行不仅要看错与不错，更重要的是看结果好不好，有没有满足患者不断变化的需求。

其次是服从：

巴顿将军说：

服从不仅是一种美德，更是一种责任。

西点军校第一条军规：

服从、完全服从、绝对服从、无条件执行。

在医院也一样，医院战略目标一致，员工思想高度统一，具有强大的执行力，医院将更快、更强的发展。

　　我们每个人都是大海中的一滴水，是九院所有人的智慧汇成九院的大海，才让自己永不干涸在护理部副主任的岗位上我会始终牢记自己是一名管理者，同时又是一名被管理者。

起着承上启下、上传下达的作用。

明确自己所处的位置、工作职责和任务，知道该做什么，不该做什么。

既要准确读懂领导的决策意图，又要着眼于大局，以大局为准则，及时认真、不打折扣的贯彻执行。

今后工作中必须时刻谨记把事情办好才是硬道理，与差不多说不。

　　有条件要执行，没有条件创造条件也要执行。

当遇到问题的时候先不说难，先问自己是否已尽全力；要抓住完成任务的关键点，制订工作目标和计划，分轻重缓急将任务逐一加以落实完成。

秉持方法总比问题多的理念，多角度思考问题，设想更多的可能性，每次至少拿出多种解决方案，抓住问题的核心，寻求共赢或多赢点，找到解决问题的最佳方式。

在工作中自己还存在很多不足和差距，今后将不断加强自我能力的提升，加强自己业务知识学习。

从书本中学、从他人经验学、不断为自己充电，时刻提醒自己要发挥自己最大的潜能。

　　奉献精神是一种爱，是对自己事业的不求回报的爱和全身心的付出。

对我个人而言，在今后的工作中，在这份爱的召唤之下，把本职工作当成一项事业来热爱和完成，向身边的人学习，从点点滴滴中寻找乐趣；努力做好每一件事、认真善待每一个人，全心全意为患者服务，履行自己的光荣职责。

努力地用这份爱去感染身边的每一个人，对得起肩上的一份责任，为九院蓬勃发展添砖加瓦。

　　实效管理执行力培训心得体会2通过这两天的培训，让我进一步了解了提高个人执行力对公司来说是多么的重要。

下面就分享我的一些感想。

　　一、加深了对提高执行力重要性的认识和理解执行力，顾名思义是执行并实现既定目标的能力，就是指把理念、思路、战略、决策、规划和部署付诸实施的’能力。

对于执行力的概念，虽然早就看到过、听说过，但是理解上还是很片面和肤浅，对执行力的内涵和提高执行力的重要性和必要性理解不深，掌握不透。

通过这次学习，我明白了执行力的含义。

　　二、加强学习，更新观念，不断增强提高执行力的自觉性我们在日常工作中执行某项任务时，总会遇到一些问题。

而对待问题有两种选择。

一种是不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务；一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成。

反思对待问题的两种选择和两个结果，我们会不由自主的问到，同是一项工作，为什么有的人能够做得很好，有的人却做不到呢？

关键是一个思想观念认识的问题。

我们常说，观念决定思路，思路决定出路。

观念转、天地宽，观念的力量是无穷的。

　　三、通过学习，努力提高自身科技管理能力和业务创新能力。

　　对照提高政府执行力对干部素质和能力的要求，结合我自身的情况，我总结了一下差距，确定了今后努力的方向和重点。

　　一是要牢固树立大局意识、责任意识和效率意识。

讲政治、讲纪律、讲服从、讲执行，积极主动地思考完成既定的目标任务，选准结合点，力求有新的突破。

加强岗位责任意识，明确自己的责任，层层推动、步步实施。

　　二是结合自己实际，努力做到”十个不”，推进工作落实，即：

不要自行其是，不要以权谋私，不要不学无术，不要不思进取，不要是非不清，不要无所作为，不要错失良机，不要推诿梗阻；，不要坐而论道，不要浪费奢侈。

　　所以，在自我的话语词典中，要把”无法”，”不要”抹掉。

多对自己说”我能够”，”我一定”。

自我的激励很重要！

公司有大的目标，有详细的规划。

作为我自己也要有目标和计划，只有自己不断的学习和成长，成为公司需要的人才，才能跟上公司大的发展。

　　实效管理执行力培训心得体会3参加了我校第一期中干培训班后，我收获良多。

一所学校的中层干部，尤其是一所大型学校的中层干部涉及的部门广，工作头绪多，衔接的难度大，稍有不慎，往往就会造成工作的延误或者损失，从而影响到学校的发展。

在这样一个庞大的系统里，如果学校的科学决策不能及时贯彻落实下去，形成政令不够畅通，或者半途而废，或者执行不力而事倍功半，都将不利于学校各项工作的开展。

下面我就中层干部的执行力问题，谈谈我的一些看法和体会。

　　一、学校中层管理干部的执行力的重要性学校中层干部既是执行者，又是领导者，既是决策层与全体教职工的纽带，又是执行正确决策的带头人和“检察官”。

　　因此，一所学校的中层干部所发出的任何一道指令，从某种意义上说，它就代表学校，代表决策层。

　　基于这一点，中层干部形象的好与坏，作风的实与虚，效果的高与低，将十分直观地呈现在师生员工面前，因此，中层干部的作用发挥得好，就是校级领导与广大教职工的一座桥梁，发挥得不好就成了横亘在二者之间的一堵墙。

　　由此看来，中层干部的执行力至关重要，它是学校管理中的核心元素之一。

如果说决策是“做正确的事”，那么中层干部执行力就是体现在怎样的“正确的做事”和“做正确的事”，这个“事”就是指决策层既定的“正确的事”。

中层干部不在“做不做”，而在“怎样做”。

　　现代管理学告诉我们，一个企业的发展速度要快，规模要扩大，管理要上档次，除了要有好的决策班子，好的发展决策，好的管理体系外。

更重要的是要有企业中层的执行力。

　　学校也如此，所不同的是，学校中层干部面对的不是机器和员工，而是有待引导的教师和可塑性较强的学生，是塑造心灵的工作。

执行时需要更多地在正确的基础上开创性地开展工作，把复杂的事做简单，把简单的事做认真，把认真的事做彻底，把人的工作做到心灵深处，把制度的执行落到实处。

　　这样，中层干部就会在师生员工中具有影响力和号召力。

　　二、学校中层干部应具备的执行力做为一名学校的中层干部，必须清醒的认识到，学校工作必须是由不同的岗位来完成的，你不可能事必躬亲，你必须通过别人来完成，必须依靠集体的力量来落实，好比打仗，做为中层干部，你的位置是前沿指挥，真正打仗的还是全体教职员工这支大部队。

　　做为学校的中层干部，还要清醒地认识到越位的弊端，在我们学校，机构设置，部门分工，岗位职责都是非常清楚的，越位的后果是自己的岗位职责的缺失。

举例来说，学生干部能做的事，班主任不要做，班主任会做的事，学生科长不要代劳，分管主任会做的事，主任不要包揽，因为你向下越位，很可能你的职责没履行，反倒让下一级失去了培养能力的机会。

　　但是不向下越位，不等于说撒手不管，作为学校中层干部关键还在布置与检查落实上，在调动系统进行有效管理上。

　　一个执行力强的中层干部他总是善于思考、主次分明、指挥有方、协调有度，我认为应该具有以下八种执行力。

　　1、领悟能力：

学校工作是常规工作，学校的决策也是公开透明的，但是我们在做任何一件事之前，都要弄清楚它的目的意义，便于我们制定工作方案，首先是方向正确，其次是措施有力，这就需要“悟性”。

千万不要一知半解就埋头苦干，到头来落得前功尽弃。

想好了做一件事，胜过草率地做十件事。

　　2、计划能力：

一项分管的工作要做得有头绪，有重点，必须计划行事。

计划的制定要有轻重缓急，要列出行事历，分工明确，职责清楚。

立足今天，着眼未来，不断理清明天、后天、下周、下月，甚至下学年的计划，越是有前瞻性，工作就越顺手，学校管理有很强的规律，许多活动都是可以预设效果的。

　　做计划要掌握关键性问题，决不能因琐碎的事而影响主要工作，要清楚做好20%的主要工作，等于创造80%的业绩。

　　3、指挥能力：

计划周密，需要有效有力地执行，因此，统一下属的工作方向，适度的指挥是必要的。

　　指挥一项工作，要考虑量的大小，专业的对应性，和谐的人际关系，指挥的激励性语言。

好的指挥可以提升下属的责任感和成就感，自己也乐得轻松。

　　4、控制能力：

控制就是执行制度进行考核，确保各项工作的落实。

首先，要不怕得罪人，因为常常在工作中怕得罪的恰恰是少数人，怕得罪少数人实际上得罪了多数人，这是一种不公平，是对制度的不恭。

　　在师生管理中，有时需要及时控制，比如消极舆论。

还比如会议纪律、教学秩序、学生活动、流弊积习。

因为负面的东西有时可能直接影响到学校形象，影响到学校发展。

　　5、协调能力：

如上所述，应该说一项工作从领悟到计划，从指挥到控制，不会有问题了。

但在实际工作中，中层干部必须花一定的时间协调方方面面的工作。

比如一个重大活动需要各部门的同心联动，小到教师与教师之间，教师与家长之间，教师与学生之间的人际关系，都是需要协调的。

良好的协调能力可以产生出良好的生产力，实现双赢和多赢的局面，皆大欢喜。

　　6、授权能力：

权利对中层干部来说就是“事力”，就是一种责任。

我们在工作中自己在成熟，也要给下属机会，共同成长，给“权”就是给“事”，一个部门的人琢磨事，肯定胜过一个脑袋琢磨事，给“事”也就是给一份“责任”，在管理学中，信任他人不仅可以成就他人，同样可以成就自己，更主要的是分担事务，可以腾出手来抓重点工作。

　　7、判断能力：

工作方案的执行，不可能完全走向预设之路，随着变化了的情况，要准确判断，冷静处理，并将结果及时领导汇报。

　　判断的正确与否，直接影响到处理的结果。

因此，常常需要洞察先机，未雨绸缪。

哲学家说：

事物都是相互联系的，就是说，判断一件事，要有全局思想，能纵横沟通，理清因果关系。

从而努力提升自己的领导能力。

　　8、创新能力：

要提高执行力，还要在正确执行决策的创新能力，事事开动脑筋，创新工作方法。

善于发现新问题，研究新问题，解决新问题。

如果有了创新，将会速度更快，力度更大，效果更好。

那就要毫无犹豫地去做，创新是一个永恒的话题