最新人教版高中语文现代文阅读第二章文学作品阅读专题一散文考点五及答案.docx

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最新人教版高中语文现代文阅读第二章文学作品阅读专题一散文考点五及答案

考点五　穷形尽相，察情悟理

——赏析散文的形象及内涵

（2012·上海）阅读下面的文字，完成文后题目。

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冬阳·童年·骆驼队伍

林海音

骆驼队了，停在我家的门前。

它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。

天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。

我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。

我看得呆了，自己的牙齿也动起。

老师教给我，要骆驼，沉得住气的动物。

看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。

也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。

骆驼队伍过时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起“当、当、当”地响。

冬天快过完了，春天就要了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下。

可不是吗？

骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！

它的毛皮一大块一大块地从身上掉下，垂在肚皮底下。

我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。

拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下了，搭在骆驼背的小峰上。

麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

夏天过去，秋天过去，冬天又了，骆驼队又了，但是童年却一去不还。

冬阳底下骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！

我对自己说，把它们写下吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下。

就这样，我写了一本《城南旧事》。

我默默地想，慢慢地写。

看见冬阳下的骆驼队走过，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。

（有删节）

1．“冬阳”在行文中虽然着墨不多，却是标题的一部分。

联系全文，对此加以评析。

答：

答案　（示例）“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。

“冬阳”

点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。

这样写足见作者构思之巧。

（2011·四川）阅读下面的文字，完成文后题目。

锈损了的铁铃铛

宗　璞

秋天忽然了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始。

那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静地绽开了，飘散出沁人的芳香。

这是秋天的香气，明净而丰富。

本不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。

那是整个花园的信念：

一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠结的枝叶中挂下。

这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。

铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音。

春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才肯停一停。

小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。

“铁铃铛！

”孩子们这样叫它。

他们跑过金银藤编扎的门，总要伸手拨弄它。

勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。

风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。

从他装满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。

风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息。

勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。

勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上，抱住那根细链，打秋千似的，整个铃铛荡过又荡过去，荡得高高的！

他掉下了，像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌上。

各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也看不见。

爸爸大概到实验室去了。

爸爸说过，他的书桌已经够远，实验室还更远，在沙漠里。

沙漠是伟大的。

“爸爸！

”勉儿大声叫。

他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。

小棒槌般的玉簪棒吃惊地绽开了好几朵。

紫薇怀疑地摇着一簇簇有皱折的小花帽。

马缨花到早上才有反应。

在初秋的清冷中，它们只剩了寥寥几朵，粉红的面颊边缘处已发黄，时间确实不多了。

“你在这里！

铁铃铛！

”勉儿上时照例招呼老朋友。

他轻轻抚摸铃身，想着它可能累了。

风铃忽然摇动起，幅度愈愈大，素低沉的铃声愈愈高昂、急促，好像生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。

众草木用心倾听这共同的声音，花园笼罩着一种肃穆的气氛。

勉儿也肃立。

那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响。

声响定住了勉儿，他有些害怕。

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“它把自己用得太过了。

”紫薇是见过世面的。

好一阵，勉儿才迈步向校走去。

随着他远去的背影，风铃逐渐停下，声音也渐渐低沉，最后化为一声叹息。

不久，叹息也消失了，满园里弥漫着玉簪花明净又丰富的香气。

勉儿从校回，走过花园，风铃沉默着。

那吊着小锤的细链僵直了，不再摆动，用手拉，也没有一点动静。

他自己的心悬起，像有一柄小锤，在咚咚地敲。

他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了。

无垠的沙漠，月光下银子般闪亮。

爸爸躺在一片亮光中，微笑着，没有一点声音。

他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢？

勉儿累极了，想带着爸爸坐在铃上回去。

他记得那很简单。

但是风铃只悬在空中，小锤子不垂下。

他站在爸爸的书桌上，踮着脚用力拉，连链子都纹丝不动。

铃顶绿森森的，露出一丝白光。

那是裂开的缝隙。

链子和铃顶粘在一起，锈住了。

如果把它挂在廊檐下不让雨淋，如果常常给它擦油，是不是不至于？

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“它已经很古老了，总有这么一天的。

”妈妈叹息着，安慰勉儿。

花园失去了共同的声音，大家都很惶惑。

玉簪花很快谢了；紫薇的绉边小帽都掉光了；马缨只剩了对称的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑过。

那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。

勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下。

（有删节）

2．请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。

答：

答案　铁铃铛是文章的线索，实写铁铃铛虚写爸爸；铁铃铛的命运象征爸爸的命运；铁铃铛寄寓了勉儿与爸爸之间的深厚感情。

解析　理解鉴赏文中重要形象的含义，文中“铁铃铛”具有象征意义或者暗示意义，也是文章的线索，它的变化代表了主人公的身世的变化，它是整个花园活着的信念，主人公离开人世，它也锈住了，发不出声音了，最后被卖给了古董商；它也是父子亲密关系的纽带，寄寓着父子亲情。

（2012·湖南）阅读下面的文字，完成文后题目。

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我最初的记忆是在这破寨里看见了素园，一个瘦小，精明，正经的青年，窗前的几排破旧外国书，在证明他穷着也还是钉住着文。

然而，我同时又有了一种坏印象，觉得和他是很难交往的，因为他笑影少。

“笑影少”原是未名社同人的一种特色，不过素园显

得最分明，一下子就能够令人感得。

但到后，我知道我的判断是错误了，和他也并不难于交往。

他的不很笑，大约是因为年龄的不同，对我的一种特别态度罢，可惜我不能化为青年，使大家忘掉彼我，得到确证了。

这真相，我想，霁野他们是知道的。

但待到我明白了我的误解之后，却同时又发见了一个他的致命伤：

他太认真；虽然似乎沉静，然而他激烈。

认真会是人的致命伤的么？

至少，在那时以至现在，可以是的。

一认真，便容易趋于激烈，发扬则送掉自己的命，沉静着，又啮碎了自己的心。

我到广州，是第二年——一九二七年的秋初，仍旧陆续的接到他几封信，是在西山病院里，伏在枕头上写就的，因为医生不允许他起坐。

他措辞更明显，思想也更清楚，更广大了，但也更使我担心他的病。

有一天，我忽然接到一本书，是布面装订的素园翻译的《外套》。

我一看明白，就打了一个寒噤：

这明明是他送给我的一个纪念品，莫非他已经自觉了生命的期限了么？

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我不忍再翻阅这一本书，然而我没有法。

我因此记起，素园的一个好朋友也咯过血，一天竟对着素园咯起，他慌张失措，用了爱和忧急的声音命令道：

“你不许再吐了！

”我那时却记起了伊孛生的《勃兰特》。

他不是命令过去的人，从新起，却并无这神力，只将自己埋在崩雪下面的么？

……

我在空中看见了勃兰特和素园，但是我没有话。

一九二九年五月末，我最以为侥幸的是自己到西山病院去，和素园谈了天。

他为了日光浴，皮肤被晒得很黑了，精神却并不萎顿。

我们和几个朋友都很高兴。

但我在高兴中，又时时夹着悲哀：

忽而想到他的爱人，已由他同意之后，和别人订了婚；忽而想到他竟连绍介外国文给中国的一点志愿，也怕难于达到；忽而想到他在这里静卧着，不知道他自以为是在等候全愈，还是等候灭亡；忽而想到他为什么要寄给我一本精装的《外套》？

……

一九三二年八月一日晨五时半，素园终于病殁在北平同仁医院里了，一切计画，一切希望，也同归于尽。

我所抱憾的是因为避祸，烧去了他的信札，我只能将一本《外套》当作唯一的纪念，永远放在自己的身边。

（鲁迅《忆韦素园君》节选）

3．综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。

答：

答案　①韦素园是一个“瘦小，精明，正经”的进步的文青年；②他有一种踏实苦干的精神，虽然穷困但仍“钉住着文”，支持、经营未名社；③他性格认真而激烈，关爱别人胜过关心自己。

解析　本题考查分析作品中人物性格特点的能力。

阅读全文，按了解程度的由浅入深找到相关的词语：

瘦小（生病、生活条件不好）、精明（思想敏锐）、正经（严肃）、执著（挑战冷门，甘坐冷板凳）、热爱工作（鲁迅记忆与他初次见面时他就在工作，穷着也还是钉住着文）、笑影少（在长者面前尊敬的态度，显得拘谨）、认真（致命伤，精神内核）、关心朋友、迂（不许朋友再咯血了）、平凡（他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土）。

将这些加以整合即可。

1．《考试大纲》对“作品形象”考点有什么样的要求？

如何理解这一考点要求？

答案　

（1）鉴赏文作品的形象、内涵。

（2）“作品的形象”广义上是指文本中呈现的具体的感性的，具有艺术概括性的，体现着作家审美理想的，有着审美价值的自然的和人生的图画。

散文中的形象通常指文作品塑造的人物形象、物象。

欣赏散文中的形象主要包括以下两点：

一是形象的特点以及塑造方法和作用，二是形象的内涵、意义。

“作品的内涵”是指由作品中的特定社会生活场景、风土人情、历史文化等反映出的意义和价值，要在对文章的思想内容、作者的观点态度正确领会和把握的前提下，领悟文章所表达的言外之意。

2．高考在“作品形象”考点命题上有何特点？

答案　

（1）就命题文体上讲，偏重选择咏物和写人散文，因为这两类散文都包含着形象——人物形象和物象。

（2）作品的内涵较广泛，命题时往往选择它所依附的事物，如象征物、人物形象等考查，这时，形象和内涵就合二为一。

有时会选择一些内涵丰厚、情感丰富的句子作为命题对象。

（3）虽说文作品的形象包括人物形象和物象两种，但就散文而言，考查重点放在“物象”上。

考查“物象”，主要考查主要物象、次要物象的内涵和作用。

散文中的人物形象考查主要是概括人物形象特点，分析人物品格、品质、精神、思想等，尤其注意从细节、对话方面考查对人物思想情感的理解。

一、认识散文中的人物形象，掌握其分析方法

阅读下面的文字，完成文后题目。

表叔与阿婆

肖复兴

①北京前门一带多会馆，均是清朝末年各地进京赶考的秀才修建。

事过经年，几番历史风雨剥蚀，当年的书韵墨香早已荡然无存，如今各类小房如雨后春笋，成为名副其实的大杂院。

②粤东会馆便是其中一座，表叔便是这座大院里的一家。

为什么唤他表叔，谁也道不出子丑寅卯。

几十年，大院无论男女老少都这样唤他。

这称谓透着亲切，也杂糅着难以言说的人生况味。

③表叔以洁癖闻名全院。

下班回家，两件大事：

一是擦车，二是擦身。

无论冬夏雨雪，雷打不动。

他擦车与众不同，要把他那辆自行车掉个过儿，车把冲地，两只车轮朝上，活像对付一个双腿朝天不住踢腾的调皮孩子。

他便像给孩子洗澡一样认真而仔细，湿布、棉纱、毛巾，轮番招呼，直擦得那车铮亮，方才罢手，然后擦身。

赤着脊梁，湿毛巾、干毛巾，一通上下左右、斜刺横弋地擦，直擦得身上泛红发热，然后心满意足将一盆水倒出屋，从擦车到擦身一系列动作才算完成，绝对是浑然一体，一气呵成，成为大院久演不衰的保留节目。

④年近五十的表叔至今独身未娶。

这很让全院人为他鸣不平。

他人缘极好，是一家无线电厂的工程师，院里街坊谁家收音机、电视机