《钱该怎么花》教学反思范文.docx

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《钱该怎么花》教学反思范文

　　品德与社会是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

这节课的教学目标中提出要学生了解花钱应该有计划，合理的支出，把钱花在合适的地方。

本节课的教学体现在以下四方面：

　　一、活用教材。

课前下发调查表，学生先填上自己想要的东西，回家后调查父母想要的，并把调查的内容填写在调查表里。

学生通过课前的调查报告，体会到了在日常生活中，每个人都会有多种需求。

　　但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃，有所选择。

这远比教材出现的三幅图，让学生观察是不是人们所有想要的都能满足更具有针对性。

调查报告的使用，使教材内容更贴近学生的生活。

　　二、师生关系和谐融洽，充分给学生表达的空间。

在进行教学的第二个活动时我提问：

在日常生活中，你有没有遇到特别想要的、特别喜欢的东西，可父母却不给你买的事情？

其他同学帮助他分析其中的原因。

其中有一个男孩说：

　　“他特别想要一个沙漏，可是父母却不给他买。

”当时他的伙伴就问：

　　“什么是沙漏？

有什么用”我并没有马上给出答案，而是好奇地瞅着这个男孩。

男孩说解释说：

　　“沙漏可以帮助他计算出写作业用的时间的快慢。

”他的伙伴说：

　　“你妈妈不给你买的原因是怕你边写作业边玩。

”另一个伙伴说：

　　“可能是他很贵吧。

”男孩说：

　　“不贵，只有一元钱。

”我适时的引导：

　　“既然这个沙漏不贵，对他还有用，为什么妈妈不给他买呢？

”一个女孩说：

　　“这个沙漏的作用可以用钟表代替，如要再买沙漏就浪费了。

”男孩说：

　　“可是我家没有钟表呀？

”他的伙伴说：

　　“那你家总有手机吧。

　　那上面也显示时间。

”从他们的一问一答中，让我看到了他们的童真，并为此而感到欣喜。

在民主、平等、和谐的师生关系中，学生体验到学习的乐趣，其个性都得到了健康、自由的发展。

　　三、多媒体的使用，创设情境，再现生活中的三个画面。

人们抢购衣服；家里冰箱的菜都装不下了，因为便宜还去买；吃剩菜，生病了去打车上医院还是坐公交车去？

让学生谈谈你对这些人花钱的看法？

从讨论中学生掌握正确的消费观念。

　　四、计划性的花钱。

以20元为花钱的限度，制订一个花钱计划，在全班内交流自己的花钱计划，然后为自己的花钱计划提出了充分的理由。

比如有一位同学提出想用这20元钱先买一本书，再帮妈妈买一件生日礼物，因为妈妈马上要过生日了。

我首先对这位同学的计划给予了肯定，同时对全班同学进行教育，要珍惜父母的劳动所得，懂得关心父母。

有的同学买了自己所需的东西后，把剩余的钱积攒起来，留着以后应急时用。

我表扬了这个孩子。

通过这个开放性问题目的设计，我们看到了孩子们不同的消费观。

在此过程中，我们不仅要晓之以理，更要重视导之以行。

学生在这节课中除了知道花钱应该有计划，合理的支出。

同时明白了在消费时不要盲目、不要浪费、要根据家庭的经济条件、尊重父母的想法。

做一个聪明的、合理的消费者。